1、第二章 地图传输地理信息的工具2.1 认识地图教学目标：1、 初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基础知识。2、 掌握地图上辨别方向的三种方法。3、 通过上网查阅有关生活识别方向的资料，提高学生学习地理的兴趣教学重点：三种地图方向的判定教学难点：经纬网地图方向的判定教学准备：幻灯片教学方法：通过读图、讨论、交流、师生互动、加强课堂有针对性的练习等方式进行学习，运用启发式、谈话法、讨论法、讲授法等。课时安排：1 课时教学过程：第一课时导入新课让学生猜谜语：高山不见一寸土，平地不见不亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。 （地图）对，这节课我们开始学习有关地图的知识。教师过渡：当我们出差或旅
2、游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想看的就是地图，地图是学习地里的重要工具。那么今天我们就来学习地图的有关知识。讲授新课阅读课本回答以下问题：1、 地图的定义？（地图是按一定的法则，将地表的自然和社会现象缩小，概括，用地图的人符号表示的平面图。2、 地图的基本要素是什么？（方向、比例尺、图例和注记）由于问题较简单请同学在课本上把答案画出来。板书设计一：地图上的方向课堂活动一：请学生们小组合作讨论完成学习问题：地图上方向应该如何辨别呢？地图上辨别方向的方法有几种？（1）教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向（2）启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法？点拨归纳：在
3、组织学生讨论，小组代表发言评价后教师师总结：1 一般的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定东北、西北、东南、西南八个方向。2有指向标的地图，根据指向标的箭头指示的北方，在确定其他的方向。3. 有经纬网的地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。每次讲完一种方法后紧接着做幻灯片以及书上的练习使巩固知识。由于在北极和南极的地图判断方向容易混淆，所以教师再次巩固南北极地图上判别方向：对于北极为中心的地图：中心是北极，地球的最北端，在判断其他的方向：对于南极为中心的地图：中心是南极，地球的最南端，在判断其他的方向：请学生们总结：判断地图方向的方法有哪几种？教师展示幻灯片课外扩展：在野外
4、如何判断方向野外辨别方向常用以下几种方法：1 平时参考地图和指南针2 利用太阳：冬季日出位置是东偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是东偏北，日落位置是北偏西3 只要有太阳，就可以使用手表来辨别方向4 利用星星：以北极星为目标。首先找勺状的北斗七星，以勺丙上的两颗星的间隔延长再此直线上找到北极星，北极星所在的方向就是正北方。5 利用地物判断方位：独立的大树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑，北面树枝稀疏树皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面较潮湿，长有青苔。6 中国北方较大的庙宇，宝塔的正门和农村独立的房屋的门窗多向南开放。7 森林中空地的北部边缘青草较茂密。树桩断面的年轮，一般南面间隔大，北面间隔小。
5、 教师过渡：要想读懂地图，正确地使用地图，我们还要认识一些地图上的符号和注记。板书二：图例和注记课堂活动二：记一记,比一比这部分的知识比较简单，小组给三分钟时间，请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。最后由同学们通过竞赛的形式完成。图例：表示地理事物的符号注记：用来说明地理事物的文字和符号课堂小结：本节课我们学习了地图的三要素中的方向、图例和注记。本节课的重点是在地图上判断方向，难点是在南北极图上如何判断方向。课后作业：填充图册板书设计第二章 地图传输地理信息的工具2.1 认识地图一 地图上的方向1 一般的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定东北、西北、东南、西南八个方向。2有
6、指向标的地图，根据指向标的箭头指示的北方，在确定其他的方向。3. 有经纬网的地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。二：图例和注记图例：表示地理事物的符号注记：用来说明地理事物的文字和符号教学反思：用猜谜语的形式导入新课，提高了学生学习地理的兴趣。本节课的教学着重学习读图的方法和技巧，在教学中我是教练结合，使学生当堂能够掌握本节课的知识，使本节课的重点突出，难点突破较好。通过学生自主合作的讨论学习、师生互动的形式使课堂气氛活跃，学生的参与度较高。板书设计清晰，一目了然。竞赛的形式识记图例和注记，是课堂气氛又有一次的提升。对于部分的读图有困难的学生关注太少，以后应多给鼓励和帮助。评价的语言单调不够丰富多彩，应加强语言的练习对时间的把握不是特别准确以后应多注意。
