1、,小学英语语言知识教学,徐家井小学 胡玲,语音教学语法教学词汇教学,语音教学：,请思考以下问题：你认为学生从什么时候开始学习英语语音？你认为小学生学习音标很重要吗？在学生学习语音的时候你遇到了什么问题？你是怎样进行语音教学的？,语音教学包括哪些内容？发音 重度连读语调节奏,小学生学习语音的最基本方法：听音模仿读音辨音拼读,语音教学时要注意的问题：有机会多接触英语环境的学生不需要教师过多的重视英语语音，而那些只靠课堂学习英语的学生就需要教师多注重一些语音。语音教学应重视培养学生自己识别和发音的能力，不要误导学生只朗读和书写音标，尤其是年龄小的学生，因为音标既抽象又没有意义。发音规则对学生掌握发音
2、十分有利，但是在学生学习英语的初级阶段不可太重视。重音，语调与语音在英语中也同样重要，要进行重音，语调的训练根据语言学习的实践性，语音的学习也要通过大量的实践。根据语言学习的意义性，音标的学习要与词汇的学习相结合，避免过多的单音练习，过多的单音练习是没有意义的。根据语音学习的长期性，不要过多的纠正学生的发音，相信学生在今后的学习过程中会不断的纠正自己的发音。,词汇教学,语言结构组成了语言的基本骨架，词汇就为语言提供了基本的器官和血肉。因此，词汇是语言的基础。词汇在语言交际中起到了主要的作用。儿童习得母语和学习英语都是从理解词和说出词开始的。,词汇教学的内容教常用词汇，并不断丰富词汇教理解词义掌握词的发音教在听说读写各技能中正确运用词汇,词汇教学的方法直观呈现法体态呈现法游戏呈现法谜语呈现法故事呈现法角色呈现法悬疑呈现法以旧带新呈现法句中呈现法,简笔画的运用便于创设情境 有利于活跃课堂气氛有利于开发学生的智力,语法教学语法教不教？语法怎样教？,语法教不教？因材施教 个别问题个别对待,语法怎样教？先例后法 提醒注意 点到为止 随遇随点 适时归纳,Thank you ！,
