1、,语言积累与运用,-2007年中考复习探微,重庆市万州沙河中学,谭崇元,重庆市近三年语文中考题 语言积累与运用分析及复习探微(40分）,通过对近三年重庆市语文科中考试题的分析，我们可以清楚地知道重庆市中考语文的目的和趋势，以便老师对考点、难点进行有针对性的复习教学。 以下分类分题进行分析。,一、语音（万州得分率57. 3）,04年： 1 四选 一，字形和字音全对的一项。3分 05年：1字形和注音都正确的一项 3分。 06年： 1 给一段话，选择加点字注音全对的一项，写汉字，各3分。,由上面分析可知，06年的中考语音题，给出一段话，在这段话中，给一部分字词加点或画线，进行考查。这也体现了命题对学
2、生的人文怀，增加了试题的趣味性。我想，给出一段话，在文段中进行考查学生对字音字形的掌握情况，很具公平性、人文性。,在去年的中考中，万州区语音的得分率为57.3，是试题中得分较低的题。这应该引起重视。这类题主要考查“形声字的误读”“形近字的误读”“多音多义字的误读”“方言化的误读”。这主要来源于课本里的注释以及课文中重要的词语。请看去年的重庆中考题：,1、下列词语中加点字注音全对的一项是( )(3分) A倾情(qn) 茁壮(zhu) 瞬息万变（shn） B双眸(m) 凝望(nng) 万籁俱寂(li) C. 慰藉(ji) 亲吻(wn) 连缀绵延(zhu) D肃穆(s) 震颤(zhn) 雷霆万钧(t
3、ng),此题主要考查了普通话与方言的读音区别和常见词语中易读错的字。我们可以把教材中容易读错的字、生活中常见易读错的字集录在一起，让学生多记。,二、汉字及书写(62) 04年：1 与字音一同考查的。 05年：1 与字音一同考查的。 06年：2 找出文段中划线词语中的错别字并改正。3分 汉字部分的考查重点为形似字的辨识，易误字的改错和规范、端正地书写。例如：,2、下面是从文段中选出的词语，其中三个有误，请找出并改正（3分） 深邃 暄嚣 浮燥 落英 斑澜 _改为_ _改为_ _改为_ 纠正错别字主要从分析字的音、形、义入手。,汉字的书写是一项基本功，06年是在文段中进行考查的。学生书写能力的考查可
4、以贯穿于学生答题过程的全部。浙江05年这样考查的：由一名阅卷教师来对学生全卷的书写进行打分，总分为5分，这可能会对重庆市的命题对影响。因此，学生在答题的全过程中，汉字都必须工整、规范地书写，这也是平时的教学中应注意的。,汉字的书写，直接影响学生答卷的质量，建议考前作专项的训练，强化学生的书写意识。,04年：2 加点词语理解不正确的一项，（对成语进行考查）3分。 3 填出关联词语最准确的一项，3分。 05年：对加点词语在句中的含义，解释有误的一项是 3分 填人关联词语正确的一项是 3分,三、词语运用（61）,06年：3 选择对加点词语理解不正确的一项，两字词。 2分 对成语的考查，历来是考查的重
5、点和难点。要求教师在教学中要特别注意。词语的释义、词语的感情色彩、词语感情色彩的变化等都属考查的范围。范围较大，应注意平时的积累。,四、仿写（71.5）,04年：6 请仿照例句的句式和修辞写出对“家”的感受。4分 05年：没有这类题。 06年：4 给出一段话，请根据你对家乡重庆的了解，将文段补充完整。2分。,仿写题，是一种灵活性、综合性较强的题型。它既考查了学生对修辞的掌握，也考查了学生筛选信息的能力。现在的仿写题，往往是给出一段话，填空。它没有明确是写，但实质就是进行仿写。要能根据需要填空的横线前面或后面的一句或几句话的格式，用相同的句式或修辞来进行仿写。,值得注意的是，要给学生强调仿写必须
6、做到：内容的统一性，结构的一致性，修辞的一致性，语意的和谐性。如2006重庆考题： 重庆既是山城，又是江城。她偎依在两江怀抱之中，屹立在群山翠岭之上。她的山雄奇秀丽、千姿百态，她的水_，她的人_。她笑迎八面来风，博采百家精粹，广汲四方灵气，形成了与众不同的地域文化特色。,五、修改病句（71.5）,04年：5 下面一段话中划线句都有语病，请依次改正。4个病句。4分 05年：6 下面学生习作中有四句有语病，请改正。4分 06年：5 下面语段中划线的句子有语病，请修改。4分,从近三年的命题来看，都是在一段话中进行病句的修改的，三年考题较稳定，应加强病句修改的训练，并注意使用一些修改符号。修改符号有：
7、增加，删除，换位，换用等。具体符号如下： 换用号： 增补号： 删除号： 调位号： 使用符,号是在原句上修改，如果没有要求用符号，而是改在下面的横线上，则要能用修改语言进行修改。如：第？句中的“？”使用不当，应改为“？”等语言。,(一)、 常见的病句类型,（1）搭配不当 （2）成分残缺 （3）重复多余 （4）语序不当 （5）句式杂糅 （7）不合事理 （8）用词不当,（6)句意歧义,(二)、辨析及修改病句的基本方法,（1）语感法 辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 （2）紧缩法 找
8、出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 （3）分解法 理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 （4）聚焦法 对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。,修改 修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则：一是保留原句基本意思不变，二是多就少改。,（三）、经典题解,例1.下列语句中，没有语病的一项是（ ）A.的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。B.增强法律意识,提高自我保护
9、能力，是青少年健康成长的需要。C.在酷热的夏季,雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。D.中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。,六、语言运用,这里所说的语言运用，不包括第四项的“仿写”和“病句修改”。而指的是概括新闻标题、概括新闻导语、广告语分析等。 04年：4 选出与原文文意不相符的一项。3分7 概括新闻的标题，限字。3分,8 评析名言（谚语）的道理，并举例。5分 05年：7 评析广告语。3分8 概括新闻的导语。3分 06年：6 为新闻拟标题。限字。3分8 概括几段文字的信息。3分,语言运用题类型很多，应全面进行训练。重庆的试题范
10、围较小，应扩大范围。 2005年中考图表题大量涌现。考试形式大多集中在漫画、宣传画、徽标及图表的信息提取、内涵阐述、寓意领悟、结论探究几个方面，但题型变化不大。 信息筛选题所占比例也很大。考查重点在对材料信息的提取、对材料的理解、对材料信息的整合等方面。形式,主要有新闻类（写标题、主要内容概括）、对几则相关材料的分析评论上（在综合探究部分作研讨）。,七、口语交际（65）04年：无。 05年：无 06年：7 情境对话。3分 口语交际，以情境对话的方式来考查的机率较大。情境对话，包括很多方面。如：交往中的口语交际，如道歉、祝贺、劝阻、安慰、采访、辩论等；讨论中的口语交际：如提建议、谈看法等；表演式
11、的口,语交际，如当众演说、主持节目等；介绍中的口语交际，如介绍家乡、介绍风景名胜、小导游等。2005年对口语交际的考查，除少数地区（如贵阳、厦门）考查了“听”外，大部分地区仍只考查了“说”，即设置情境，考查学生“说”的能力。试题集中在3个考点上：围绕主题表意清楚、语言的得体、语言的通顺。,八、综合性学习活动（55）,04年：无 05年：无 06年：9 “书香满校园”活动。（1）标语（2）活动主题、目的、方式（3）名人简介7分,综合性学习的考查成为中考热点，各地进行了大胆的探索。或单设板块，或融入其它板块中单独设题。在综合性学习的考查中特别注重体现生活性、实践性、探究性，重视语言的运用，考查形式
12、呈现多姿多彩。例如：2006年重庆考题：,9、以下甲、乙两题，根据要求选作一题。（7分）甲(课改实验区学生做)栀子飘香，榴花明艳在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息学校将开展“书香满校园”的主题活动。(1)请你为这一活动拟一条标语。(2分)_ (2)按下面要求策划一个班级活动方案。(3分) 活动主题：_,活动目的(紧扣班级活动主题)：_活动方式：_(3)学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。(不能只引用名人的原话)(2分)孔 子 屈 原 李 白 苏 轼 曹雪芹 安徒生 高尔基人物：_介绍：_,从考查的类型来看，主要有以下几种方
13、式： （1）文化积累的考查，如考查学生对传统文化和地方文化的了解； （2）语言运用，如给活动命名或与口语交际等整合在一起； （3）社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查方法等；,（4）对材料的分析探究，如出示同则材料要求提炼隐含的观点并形成自己的评价； （5）情感态度价值观的教育，如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。 综合性学习考查对语言的要求是准确、简明、生动。,对材料的分析探究：,技法： 1.认真阅读文字材料或图表，揣摩材料的内涵，从每则材料中提取主要信息。 2.分析、比较、整合，发现材料的共同点。若材料存在逻辑关系，主要探究因果关系。 3.用准确的语言完整的表述。
14、 例1：2006重庆中考题：,(1)今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。 (2)今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。,(3)5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。(4)首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。,你得到的主要信息：_ 此题，就是找材料的
15、共性。,例2阅读下面两段资料，写出你探究的结果。,（1）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。（中学生知识画报） （2）近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。（中国国防报02.5.28）,答案：,政府加大的保护力度，群众提高了觉悟，使藏羚羊的数量增加了，藏羚羊的生活习性也有了改变。,例3、（05 甘肃） 阅读下面的图表，完成后面的题目。,请根据图表反映的情况，写出两条结论（每条不 超过15个
16、字）：_,社会实践活动的一般步骤：,如：调查活动 1.活动的名称。 2.活动的目的。 3.活动的步骤。 （1）、调查前：订计划、人员分组、分任务。,（2）、调查中：收集资料，做好记录； (3）、调查后:整理资料，集中交流； （4）、写调查报告： 题目、目的、对象、调查经过、分析问题，结论、建议。 探究性学习活动步骤也可以参考。,九、课外文学名著 04年：无05年：10 （3）在综合性学习中06年：9 课改区：在综合性学习中。,课外文学名著的考查，有综合运用的趋势。如在综合性学习中考查的，有在语言积累中进行考查的。往往不会直接进行考查。注意名著的综合训练。,十、古诗文默写（65）,04年：9 填
17、上下句式默写：2分；理解运用默写：10分。共12分 05年：11 填上下句式默写：5分；理解运用默写：5分。共10分 06年：10 填上下句式默写：5分；理解运用默写：5分。共10分,古诗文的考查更加强调在理解中、在运用中积累，在积累中理解、运用。2005年河北卷出现了一个新的题型：运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一句，写一段完整的话，表现一个人的奉献精神。（不少于50字）要求记牢，写准。,在复习中还应注意归类型的默写。如写爱国情怀、传统节日、表达乡愁、送别、写月、柳、梅、花、鸟、山、水、雪、雨等。,通过对近三年来重庆市的中考试题分析，我们要从中找到考试的方向，明确考试的目标，找到答题
18、的要领和方法，在教学中不断地渗透中考思想，让学生能轻松地参加中考，并取得优异的成绩。,通过对近三年来重庆市的中考试题分析，我们要从中找到考试的方向，明确考试的目标，找到答题的要领和方法，在教学中不断地渗透中考思想，让学生能轻松地参加中考，并取得优异的成绩。,语言积累与运用板块值得注意的问题,1.综合性学习进一步升温。2007年6月18日是重庆直辖10周年纪念日，应该引起对重庆的广泛关注。例如：学校开展了“我爱重庆”的语文综合性学习活动，举行手抄报比赛。你、小欣、小慧、小睿分四大板块介绍重庆，请你设计板,块，并就某一面作介绍。你可以引导学生有创意的设计板块：山水重庆、人文重庆、美食重庆、青春重庆、腾飞重庆。（用结构相同的短语：风景名胜享誉中外、历史文化灿烂悠久、风味美食名扬四海、经济建设突飞猛进）,2.名著阅读引起广泛关注。目前，国人课外阅读下降，通过中考促阅读。应要求学生对课标要求的篇目比较熟悉。 3.古诗词阅读广受青睐。（考鉴赏超出学生认识水平） 4.口语交际题减少，书面考查不科学。 5.对联题在减少，超出学生水平，不科学。,谢谢大家 敬请指导,
