1、计算机网络基础 说课程汇报,江苏省无锡立信职教中心校 李永明,汇报目录,课程性质,1,课程实施,2,特色与创新,3,问题与展望,4,课程性质 课程的定位,计算机网络基础是五年制高职计算机网络技术专业的专业基础课。,课程性质 在专业人才培养中的地位,计算机网络技术专业培养目标,岗位群,计算机网络基础是必不可少的知识基础,中小型企业,公司,事业单位,网络管理,网站开发,网络安全与维护,综合布线,动态网站设计,课程性质 课程的背景,数据库技术,网络设备互联,Text,网络组建,计算机应用基础,计算机网络基础,专业基础课,核心专业课程,课程实施 课程的实施计划,五年制高职计算机网络技术专业 第二学年第
2、一学期开设 总课时约72节理论知识教学30个课时实训课程42个课时,课程实施 课程教学团队,本课程的教学团队由5名中青年教师组成,刘永忠 高级讲师 高级工 市教学能手,李理 讲师 高级工,李永明 讲师 网络工程师 硕士学位,吴桂斌 讲师 网络工程师,孙通 助理讲师 网络工程师,优势：富有活力，团结协作，专业技术应用能力强 不足：教学课题研究方面比较欠缺，企业实践经历不多,课程实施 选用教材,选用教材：由教学团队中孙通老师主编。 主要特点：理论够用，实用为主 优点：比较全面地涵盖了网络管理岗位从业人员所必须的专业基础知识。,课程实施 选用教材,教材的不足：过于偏重理论知识的讲授，教材编写方式仍采
3、用传统的陈列知识点，进行分析说明这种模式 。 高职学生的认知、理解能力不强 ，容易产生畏惧心理，不易达成教学目标。 针对学生现状进行改造：改变大而全的现状，保留常用的网络基础知识点如拓扑结构、网络体系结构、网络协议、常用网络设备、综合布线等，删除（或减少）数据通信技术、网络安全技术、非常用接入技术等内容。,课程实施 选用教材,教材编写方式的改革：教材编写方面以基本概念加实训项目方式来体现要传授的知识，让学生在“做”的过程中理解和认识网络相关知识，做中学，学中做。 改变计算机网络基础课程以理论教学为主的传统，以适合高职学生的特征。,课程实施 教学内容设计,基本设计理念：“动手做”和“情景参与”,
4、课程实施 教学方法和手段,教学理念：立足于培养21世纪高技能高素质人才为目标，以提高学生的就业竞争能力为重点。学习理念：注重将研究性学习、探究性学习、协作性学习贯穿于整个教学过程。,课程实施 教学方法和手段,实施目标：培养学生的主体意识参与意识独立意识创新意识适应未来职业变化的综合执行力。,课程实施 教学方法和手段,教学方法,模拟教学法,图形模拟法,虚拟教学法,示范教学法,案例教学法,实际观察法,多种教学法交互使用，提高学生学习激情,课程实施 校内实训条件,校内建有1个网络实验室、1个综合布线室、1个组装维修室、11个网络机房。 能满足课程学习和实训需要。,网络实验室,综合布线室,组装维修室,
5、课程实施 考核与评价方式,考核目标：以对学生实际应用能力考核为出发点。,课程成绩,+,课程实施 考核与评价方式,实践考核以各章节的实训项目为基础，根据每个实训项目完成情况逐渐累加。 重点考核学生的组织协调能力、创新能力、综合运用技巧，按企业标准进行考核，强化岗位职业能力。,特色与创新,以每年的省市职业技能大赛为契机，以赛促学、以赛促教、以赛促改。 灵活多样的教学方法和手段交互使用，激发学生学习热情。 实验课程体系中，针对不同的层次，分别设计出“验证型”，“综合型”，“设计型”实验。 在教师指导下成立学生创业小组，承接网络工程项目子项，在“实战”中学习 。,问题与展望,存在的问题：配套教材还急需进行大的修改。网络教学资源体系还只建了一部分。理论教学中急需的动态课件还很缺乏。 课程展望：加强师资培养，加大资源库建设力度。在现有基础之上，课程建设目标校级精品课程市级精品课程,感谢各位评委、老师！,Thank You !,
