1、1绘本阅读粽子里的故事区直幼；丁敏一 设计意图：现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我在大班开展了语言活动粽子里的故事 ，活动中，我以粽子为核心，运用有趣的语言游戏听、说、接龙、悄悄话等，培养孩子良好的倾听习惯，鼓励孩子大胆的表现表达、树立自信、体验快乐、学会分享并获得美好的情感体验。二 活动目标1、在看看、说说、猜猜中理解故事情节，能用较清楚连贯的语言表达。2、传递敬爱老人的情感，培养助人为乐的美德及分享意识。三 教学重点、难点1、在看看、说说、猜猜中理解故事情节。2 、词语、句子接龙游戏四 活动准备
2、1、PPT 课件五 活动过程（一） 、经验回顾，引发兴趣。1、观看 PPT，鼓励孩子们大胆猜测故事内容及名字。2、结合孩子们的生活常识，切入有关粽子的话题进行讨论。师：你们吃过粽子吗？什么时候吃的？喜欢吃什么味道的？小结：每一年的五月初五就是端午节，端午节是我们中国人的节日，这一天人们就会吃2各种美味的粽子。（二） 、倾听故事，理解故事前半部分。1 提问：老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢？孩子们，你想请谁来吃粽子讲故事？2 提问：小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呀？你们有什么好办法吗？小结：因为动物不会讲话，讲不出故事，只有我们人才可以讲故事。（三） 、以“吃粽子讲故事”的形式
3、，开展语言游戏师：奶奶的粽子里有故事，丁老师的粽子里也有故事，来吃吃丁老师的粽子，看看丁老师的粽子里有什么故事？1、出示粽子：词语接龙玩法：教师说出第一个词：小熊。引导幼儿用这个词语的最后一个“熊”接着往下说出一个词，如：熊猫、猫咪等。2、出示粽子：句子接龙句子接龙：教师说出第一句话,幼儿接着用一句话往下编故事。3、出示粽子：传话教师：悄悄话怎么讲？（轻轻讲，用心听）提问：如果我讲的悄悄话要让最后一个小朋友知道，可以怎么做呢？（从第一个开始，一个一个往下传，然后，让最后一个小朋友告诉大家我说的是什么？）请一组幼儿做传话游戏。全体幼儿做传话游戏（四） 、观看 PPT，欣赏故事后半部分。师：到底是
4、谁去奶奶家吃了粽子讲故事呢？我们继续来听听看3师：小姑娘带着一肚子故事回家了。如果你是小姑娘，你回家后会做什么呢？（5）观看端午节的传说视频。师：什么节日吃粽子？端午节为什么要吃粽子？端午节还有哪些习俗？观看视频端午节的传说（六） 、活动延伸：包粽子教师：孩子们，你们会包粽子吗？把你的故事包在粽子里，送给你想送的人吧。七 附故事老奶奶家在树林里，她可会讲故事了，大家都喜欢听。一场大病后，老奶奶不能说话了，不能讲故事给小动物们听了，怎么办呢？于是，老奶奶开始包粽子。她把故事都包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事。吱吱吱，吱吱吱，啊，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小松鼠吃了粽子，肚子
5、里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫：“吱吱吱”哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：“哩哩哩”吃了粽子不会讲故事，真急人。嗯，还得找个会说话的小朋友。快看，那儿有个小姑娘在采蘑菇呢！4小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，扔下竹篮拼命逃。糟糕！想个什么办法把小姑娘找回来呢？有了，有办法啦！它们去采了好多好多蘑菇，撒在山坡上，撒在山脚下，一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撑着的小伞，站起来了。过了几天，小姑娘又来了。嗬，这么多蘑菇呀！小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事。香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。哈，故事全吃到肚子里去啦！小姑娘讲了一个又一个故事，老奶奶一边听一边点头，小动物们个个着了迷。小姑娘回家了，她拎了满满一篮蘑菇，还带了满满一肚子故事，要说给更多的小朋友听
