1、 熏陶与量化并行，规范与责任同在石家庄市 井陉县 微水中心学区 良都中学 政教处 邢春华德育教育是学校教育工作的重点，它直接影响学校的教育教学质量，因此探究有效的德育教育方法，德育教育的是关键。近年来，我校一改以往的德育教育以说教为主的模式，探究出适合我校的德育教育方法。一、建立良好的校园氛围，借助现代化教学手段进行传统思想道德教育1、 “圣地”般的学校建设走进学校要给学生一种就像进入圣地一样的感觉，环境优雅洁净、一尘不染，醒目的各种宣传栏自然分立在操场院落，名人名言、名人画像有序地挂在墙壁走廊。一切布局自然美观大方，赏心悦目，使人心情舒畅。2、 “书香”飘满校园扩大图书室规模，增加图书量，增
2、设班级图书柜，培训班级图书管理员，延长图书借阅时间，增加图书借阅次数，缩短图书借阅周期。人人有书读，时时处处可读书。明白“知识塑造性格” “知识改变命运”的道理。开设硬笔书法教学。请书法家定时授课，组织学生进行硬笔书法比赛、展览，参加国家硬笔书法等级考核，有四名学生获得国家二级证书。学生感受到了书法的魅力，提高了文化艺术修养，陶冶了思想情操。课间练习太极拳，领略中华武术精髓，强身健体，净化了幼小的心灵，从小立志报国。3、弟子规教育常抓不懈印发弟子规宣传材料给每个学生，借助班会课、早读等时间集中学习，日常生活学习及时践行，利用每周国旗下讲话及时进一步落实，学生发言时，结合本班践行弟子规的好人好事
3、，进行宣传表扬。定期办手抄报加深学生对弟子规的理解，使国学教育深入人心、中华美德远远流长。4、紧跟时代步伐，促进“差生”思想转化一周一次视频教育和思想教育学习班，让爱生活动遍及校园，特别是被他校不要的孩子来我校后，更是给予温暖、体贴，针对当今学生的特殊问题进行教育。二、建立健全评价机制，借助星级量化考核将思想道德教育具体化、规范化公开化，便于操作1、制定星级量化管理办法的依据是：国家加强和改进未成年人思想道德建设若干意见 、 中学生日常行为规范 ，以及我校指定的良都中学学生一日常规 。2、实施星级量化的目的：以生为本，规范学生的行为，增强学生的主人公意识，培养学生的责任心，加强学生行为养成教育
4、，教会学生如何做人，如何生存，教会如何发展。3、星级量化管理的具体内容和操作办法（1）成立学生评价委员会和监督小组，以班为单位，班主任组织学生自主选出 5 人小组，进行管理和监督。（2）制定百分量化考核表，内容包括学生的出勤、早操、完成作业、值日卫生、文明礼貌、好人好事等情况，以百分为基础，进行加减分统计。（3）学习良都中学学生一日常规 ，要求学生该做什么，不该做什么，具体明确，针对百分量化考核的规定，管理小组就可对学生的一日行为进行具体量化，加分减分有据可依，进行周统计、月公布、期末汇总，进行综合素质评价考核，经学生监督小组审议后生效，装入学生成长记录袋。（4）健全星级量化激励机制，奖励和促
5、进并存奖励方式： 根据量化考评结果评选出礼仪星、进步星、勤奋星、卫生星、体育星等进行表扬。 据每月量化考核结果评出本月道德标兵，学校统一造表，标兵写上自己的事迹，考核小组写出评语，贴上相片学校制作专栏进行宣传表扬。 学期末对综合素质优秀的学生进行奖励。促进方式： 在班主任的协助下，学生委员会自己组织利用班会开展批评与自我批评教育活动，对减分多的学生进行行为规范养成帮助。 对一直落后的学生进行强化班的理论集中学习或者开展劳动教育等形式的实际行为教育。（5）建立学生成长记录袋，使学生行为记录系统化从学生入学开始，就建立学生成长记录袋，成长记录包括：自我评价、班组评价、教师评价、家长评价、奖励证书、
6、学习成绩单等信息，对学生在各方面的情况进行管理，及时评价学生的优点和不足之处，力求全面反映学生的综合素质状况，满足学生的发展需求。学生是成长记录的主导者和管理者，成长记录是对学生情况真实、客观的反映，资料都是开放的透明的。4、星级量化管理的意义（1） 、星级量化管理能客观公正地评价学生的思想道德行为，具有创新性，对规范学生的行为具有良好的导向作用，达到道德教育的基础目的之一-规范。（2） 、学生自主量化管理的过程，实质上是一个严肃的学法、守法、用法的过程，在这个过程中，学生必然会树立遵纪守法、以规办事的民主、法制观念，达到了道德教育的基础目的之二-责任。（3） 、学生在自主量化管理过程中，培养了能力，提高了综合素质，以适应社会的需要，达到了德育教育的基础目的之三-发展。5、星级量化管理的效果几年的实践证明，我校对学生实行星级量化管理是符合现代社会管理趋势的，是强化思想道德教育的有效手段。近年来，校风校纪明显好转，违纪学生数量明显下降，家长反映良好，社会好评逐年上升，受到上级单位多次表扬。但是做好学生思想道德教育是一个长期的、艰巨性的任务，想一蹴而就、立竿见影、马到成功是不现实的，也是不可能的，也不符合做思想政治工作的规律，所以我们还必须持之以恒、坚持不懈，不断探索、不断完善、不断创新，真正走出一条适合我校实际情况的学生思想道德量化管理的道路来。
