1、1下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除！教育机构劳动合同范本 为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。一、_ 培训学校聘请_ 籍_ (外文姓名)_ (中文姓名)先生/女士/小姐为_ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。二、合同期自_ 年_ 月_ 日起_ 年_ 月_ 日止。三、受聘方的工作任务(另附件 1 )四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。五、社会保险和福利：1.聘方向受聘方提供意外保险。(另附 2 )22.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_ 至_ 的来回机票( 金额不超过人民币_ 元整)或教师凭机票报销 _ 元人民币。六、聘方的义务：
2、1.向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。2.对受聘方提供必要的工作条件。3.对受聘方的工作进行指导、检查和评估。4.按时支付受聘方的报酬。七、受聘方的义务：1.遵守中国的法律、法规，不干预中国的内部事务。2.遵守聘方的工作制度和有关外国专家的管理规定，接受聘方的工作安排、业务指导、检查和评估。未经聘方同意，不得兼任与聘方无关的其他劳务。3.按期完成工作任务，保证工作质量。4.遵守中国的宗教政策，不从事与专家身份不符的活动。5.遵守中国人民的道德规范和风俗习惯。八、合同的变更、解除和终止：1.双方应信守合同，未经双方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和终
3、止合同。2.经当事人双方协商同意后，可以变更、解除和终止合同。在未达成一致意见前，仍应当严格履行合同。3.聘放在下述条件下，有权以书面形式通知受聘方解除合同：a 、受聘方不履行合同或者履行合同义务不符合约定条件，经聘方指出后，仍不改正的。b 、根据医生诊断，受聘放在病假连续 30 天不能恢复正常工作的。4.受聘方在下述条件下，有权以书面形式通知聘方解除合同：a 、聘方未经合同约定提供受聘方必要的工作条件。3b 、聘方未按时支付受聘方报酬。九、本合同自双方签字之日起生效，合同期满后即自行失效。当事人以方要求签订新合同，必须在本合同期满 90 天前向另一方提出，经双方协商同意后签订新合同。受聘方合
4、同期满后，在华逗留期间的一切费用自理。十、仲裁：当事人双方发生纠纷时，尽可能通过协商或者调解解决。若协商、调解无效，可向国家外国专家局设立的外国文教专案局申请仲裁。本合同于_ 年_ 月_ 日在_ 签订，一式两份，每份都用中文和_ 文写成，双方各执一份，两种文本同时有效。聘方(签章)_受聘方(签章)_签订时间： 年 月 日二手房屋买卖合同范本由应届毕业生合同范本卖方：_( 简称甲方)身份证号码：_买方：_( 简称乙方)身份证号码：_根据中华人民共和国经济合同法 、 中华人民共和国城市房地产管理法及其他有关法律、法规之规定，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就乙方向甲方购买房产签订本合同，
5、以资共同信守执行。第一条 乙方同意购买甲方拥有的座落在_市_区_拥有的房产(别墅、写字楼、公寓、住宅、厂房、店面 )，建筑面积为 _平方米。(详见土地房屋权证第_号)。4第二条 上述房产的交易价格为：单价：人民币_元/平方米，总价：人民币_元整(大写：_ 佰_拾_万_仟_佰_拾_元整) 。本合同签定之日，乙方向甲方支付人民币_元整，作为购房定金。第三条 付款时间与办法：1、甲乙双方同意以银行按揭方式付款，并约定在房地产交易中心缴交税费当日支付首付款(含定金)人民币_拾_万_仟_佰_ 拾_元整给甲方，剩余房款人民币_元整申请银行按揭(如银行实际审批数额不足前述申请额度，乙方应在缴交税费当日将差额
6、一并支付给甲方)，并于银行放款当日付给甲方。2、甲乙双方同意以一次性付款方式付款，并约定在房地产交易中心缴交税费当日支付首付款(含定金)人民币_拾_万_仟_佰 _拾_元整给甲方，剩余房款人民币_元整于产权交割完毕当日付给甲方。第四条 甲方应于收到乙方全额房款之日起_天内将交易的房产全部交付给乙方使用，并应在交房当日将_等费用结清。第五条 税费分担甲乙双方应遵守国家房地产政策、法规，并按规定缴纳办理房地产过户手续所需缴纳的税费。经双方协商，交易税费由_方承担，中介费及代办产权过户手续费由_方承担。第六条 违约责任甲、乙双方合同签定后，若乙方中途违约，应书面通知甲方，甲方应在_日内将乙方的已付款不
7、记利息)返还给乙方，但购房定金归甲方所有。若甲方中途违约，应书面通知乙方，并自违约之日起_日内应以乙方所付定金的双倍及已付款返还给乙方。第七条 本合同主体1.甲方是_共_人，委托代理人_即甲方代表人。2.乙方是_，代表人是_。第八条 本合同如需办理公证，经国家公证机关_公证处公证。5第九条 本合同一式份。甲方产权人一份，甲方委托代理人一份，乙方一份,厦门市房地产交易中心一份、_公证处各一份。第十条 本合同发生争议的解决方式：在履约过程中发生的争议，双方可通过协商、诉讼方式解决。第十一条 本合同未尽事宜，甲乙双方可另行约定，其补充约定经双方签章与本合同同具法律效力。第十二条 双方约定的其他事项：
8、出卖方(甲方)：_ 购买方 (乙方)：_身份证号码： _ 身份证号码： _地 址：_ 地 址：_邮 编：_ 邮 编：_电 话：_ 电 话：_代理人(甲方)：_ 代理人 (乙方)： _身份证号码: _ 身份证号码： _鉴证方：鉴证机关：地 址：邮 编：电 话：法人代表：代 表：经 办 人：6日 期： 年 月 日鉴证日期：_年_月_日提高高中英语课堂教学的有效性的探究摘要：本文就高中英语课堂教学存在的现状进行剖析，探究如何提高高中英语课堂教学的有效性，使英语课堂教学达到最优化，以致更有效地培养和提高学生的英语综合运用能力。关键词：高中英语 课堂教学 有效性一、前言基础教育课程改革纲要指出：“改革课
9、程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力”然而，在当前的中学英语教学中课堂活动作为重要的教学手段并没有得到科学有效的利用，要提高高中英语教学质量，就必须重视英语课堂教学，聚焦英语课堂教学的 45 分钟，实现真正的有效课堂教学。而这一目标的实现，并非易事，需要教师实现真正的质的转变。本文就高中英语课堂教学存在的现状进行剖析，对如何提高高中英语课堂教学的有效性进行探究，以求更有效地培养和提高学生的英语综合运用能力，使课堂英语教学达到最优化。 二、当前高中英语课堂教学
10、存在的主要现状1、师生角色没有真正改变从实际的、常规的课堂教学过程来看，至今，课堂教学中还尚未真正改变传统的“以教师为中心”的现象，课堂上老师不是引领学生走进知识，而是带着知识走近学生，一块黑板、一枝粉笔、一本教科书、一本教辅资料，一堂课从头讲到尾，完全无视甚至忽视 学 习 者 的 学 习 主 动 性 ， 因 而 所 能 提 供 给 学 生 独7立 掌 握 知 识 、 主动训练能力的机会就越来越少，致使学生经常处于被动学习状态，没有时间及时思考、消化、吸收，所学知识，当然就没法巩固。这样的课堂学习，不仅趣味索然，而且效率低下，尤其严重的是会逐渐泯灭学习者的进取心、自尊心，严重挫败学习者的自信心
11、，课堂上教师从头讲到尾，学生只是忠实的听众，忽略了学生的自主学习能力。2教 学 为 应 试 。 高 一 开 始 授 课 教 师 只 瞄 准 高 考 ， 一 切 围 绕 高 考的指挥棒转，教学的一切行为只为了高考，完全忽视学习者的素质与学习能力的培养。在这样的思想指导下，教师注重生硬、机械地灌输语法、句型以及所谓的解题规律、答题技巧。这样的课堂教学整齐划一，缺乏创新，缺少生气，课堂学习效益低下，久而久之学生就精疲力竭，甚至讨厌英语学习。3.教学母语式。目前的高中英语课堂教学中，依然有一些老师较多地利用母语教学，把英语课变成汉语讲解课，一 些 教 师 还 习 惯 用 母 语 来 讲 授 或 者 解
12、 释 所 学 ，课堂学习气氛压抑、沉闷。这样的课堂学习完全忽视英语作为语言学科的特点，既不注重学习情境的设置与有效利用，也不注重学习习惯、学习方法、学习能力的培养。课堂学习氛围不浓，课堂学习有效性低下的原因是多方面的，既有教师教学观念、教学思想、教学方法等方面的原因，也有高考制度的原因，更有学习者自身的原因。三、提高英语课堂教学的有效性的探究有效的课堂能使学生的大脑皮层处于活跃状态，调动他们的多种器官参与活动，能开拓学生思维，使他们感受学习的艰辛与快乐，并思考一些深层次的问题，从而使其身心得到发展。笔者认为，有效的英语课堂教学应注意以下方面的探究;1、科学使用教材，充分备课，树立全新的教学理念
13、 有效课堂的案例教材只是一种教学工具，我们在教学过程中不能过分依赖教材，束缚在教材所规定的内容里，教师要在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，结合本地实际，特别是联系学生的实际学习情况对教材内容进行再创造，从而使教学更具针对性和实用性。另外，教师还应该将教材与社会热点、日常生活有机地结合，恰当进行教学情景设计，使学生在解决实际问题的语言环境中吸收知识、活化知识，并形成学习技能，实现学以致用8的目的。总之，教师在教学中要遵循“课标” ，活化教材，从学生的“最近发展区”出发，充分备课，注意细节，切实提高课堂教学的有效性。如：学习人教版 Senior Enlish Bo
14、ok1 的 Unit18 New Zealand 的 Reading，笔者先问：What information do we need to introduce a place?2、确立师生双方在课堂教学中的关系，培养学生自主、合作和探究的学习能力。在英语课堂教学过程中，创设轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习英语的难处，尊重学生的思想，善于激励他们。在英语课堂教学我们所面对
15、的学生的英语程度参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，教师的角色应从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者、参与者，改变由教师满堂灌、垄断课堂的局面，让学生在学习和运用英语的过程中逐步掌握学习策略，变被动接受为主动学习，并成为一个“会学习”的学生。教师要充分指导学生自主、合作、探究学习。学生在教师的指导下，质疑、调查、讨论、探究。学生的积极性高涨，使每个学生都有美妙的生命意义体验。使教与学的活动得到发展，从而创建出有效性的学习氛围，学生有充分的独立性和自主性，大大的提高课堂教学效果。如：对于高中英语阅读课中
16、的语言点的学习，我先引导学生阅读理解文章后，然后让学生在课堂上自己找或小组合作收集文章里的有用词、短语及句子。最后做翻译练习或相应的书面表达。3、探究网络、多媒体等现代科学技术的使用。传统的教学手段就是一块黑板和一支粉笔，加上老师一张嘴，这就是全部的教具。而今从全国观摩课到各省的优质课大赛全是利用多媒体这个平台展示的。因此，在现代的科学技术辅助下，合理利用网络、多媒体已是势在必行，可大大增加课堂容量提高课堂进程。如何做到合理利用它？教学手段是由教学内容决定的，不能滥用网络，不可让网络取代教师，更不能取代学生的活动，否则，就演变成现代科学技术下的“填鸭式”教学-“电灌”，这比传统的“填鸭式”教学
17、更可怕。9利用网络、多媒体的重要意义在于充分而恰当地应用它增强课堂教学的有效性，提高教学容量、质量和效益，全面提高学生的素质，一切为了学生，为了一切学生的发展，这是新课程的精髓。但千万记得切勿让多媒体干扰学生学习的生动性和创造性。4、探究中学英语课堂教学的多样性评的有效评价，建立学习的档案袋 有效的活动评价方式是实施有效教学活动的保障。教师应及时评价学生的课堂活动，使他们能从教师反馈中获取信息并反思自己的学习状况，提高学习热情。教师对活动效果的评价应注意以下两点：（1）评价应以激励为主在英语课堂教学中，教师应让每位学生体会到老师对他们的期望，并抓住时机将自己的热情、关心、信赖和期望传递给学生，
18、激发他们参与课堂活动和语言实践的积极性。教师可使用各种激励语，如：“Welldone” ， “Excellent”，“Tryyourbest”， “Nevergiveup”，让学生时时充满自信，不断进取。有时老师一个欣赏的眼神，一个满意的点头，一个会意的微笑，一个亲切的手势，也能增强学生的自信心。（2）评价形式应多样化只有在多元化的评价中，教师才能更深入地了解学生的学习风格和学习策略，才可能为学生提供有效的指导。此外，评价的设计与操作应简单且易于操作。除了教师评价，还要有学生自评和互评。新课程呼唤学生参评，教师可引导他们利用 K-W-L 表格进行自评（杨良雄，黄远振 2007）:What I
19、know What I want to know What I have learned还有小组长负责的小组互评表。学生学习的各种评价全部放在学习档案袋中，学生、教师或一起定期查看档案袋，这样学生能理解自己的不足，不断地完善学习习惯，摆脱被动学习的态势，成为学习的主人。从而为提高课堂有效教学助一臂之力。四、结束语新课程倡导“让每个学生得到发展” 。要让每个学生在课堂中都有不同程度的收获，关键还在于课堂教学的有效性。在教学活动中，教师必须不断提升10自身素质，采用有效的教学方式和手段，用最少的时间，取得最优的教学效果，努力构建有效的课堂教学，真正使有效教学的理念服务于我们的课堂教学，从而提高学生综合运用语言的能力，并培养他们高尚的道德情操。英语课堂教学的有效性是一个需要不断探索、不断提高的课题。只要教师不断反思、不断总结，英语课堂教学不会最好，也会更好。参考文献1中华人民共和国教育部. 普通高中英语课程标准( 实验)S. 北京：人民教育出版社，2003.2杨良雄 黄振远.中学英语课堂教学活动有效性研究J.中小学外语教学（中学篇），2007，（1）
