1、,一节好课的标准,黄浦区教育学院 何宁,狭义的“课”就是一个特定的“教学的时间单位”，即在这一单位时间内，教师和学生同处一个教学空间，共同完成一个特定的论题。,什么是课?,广义的“课”，是指狭义的课和与之相关联的一系列事项的总和，也就是说广义的课由两部分内容组成：一是狭义的课，二是为使狭义的课取得更好效益而做的前期准备和后续工作。,三个把握： 对教学对象的把握 对教学内容的把握 把对象和内容联系在一起的把握,三个明白： 自己明白（文本解读） 学生明白（科学性） 学生容易明白（艺术性）,好课的标准是什么?,一、从理念层面看,1.主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。,2.次要
2、看教师在课堂教学中是否坚持了“一个中心,两个基本点”。,“一个中心”以学生发展为中心。,“两个基本点”坚持依标施教；坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性。,二、从操作层面看,好课的标准是什么?,1.主要看学生是否做到提取信息、主动问答、自主讨论、自评互判。,2.次要看教师是否做到：引人入胜、精导妙引、结尾无穷。,好课的标准是什么?,三、从策略层面看,1.能否做到开头引人入胜，中间高潮迭起，结尾余味无穷。,2.是否能扬长避短，按照自己的习惯把自己的长处发挥得淋漓尽致。,3.能否做到机智应对，出奇制胜。,关注以下五个观念的转变：,1.课堂由表面的活泼热闹向深层的感悟思考转变,2.内容由单一的教材
3、学习向宽广的多元素材转变,3.形式由统一的学习活动向多样的个性选择转变,4.学生由被动的积极发言向主动的质疑探究转变,5.教师由静态的预设引导向动态的生成支持转变,教学公开课是上课者的进步，听课者的思考，是教师成长的阶梯。,传递比较新的教学理念 准确理解课标 整理把握教材 搭建专业交流舞台 提供鲜活案例,实现共享的课程资源 促进专业成长 培育专业学科团队 积极开展教学研究 及时调整教研策略,一、什么是评课,所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动。百度百科,如何开展有效的评课?,1.教师素养 2.教学设计 3.教学组
4、织 4.教学效果,二、评课的主要内容,如何开展有效的评课?,仪表端庄，举止得体，教态自然亲切；爱学生，面向全体、关注容易被忽视的学生。 教学用语精准、生动、有感染力；板书设计合理，条理清晰；有较强的交流和沟通能力。 具有良好的思维品质。 学科功底扎实，技能娴熟，知识面广。 有良好的课堂掌控能力及较强的应变能力。,1.教师素养,对课堂教学进行组织、管理和监控；教学容量适当；教学结构清楚；时间安排合理；课堂应变能力强。,如何开展有效的评课?,教学目标明确，具体适切。 三维目标能有机整合，能体现课改理念。 内容科学、充实，凸显学科内涵。 重点、难点突出，符合学生认知规律。 创设适宜教学环境，媒体教学
5、手段选择恰当。 善于整合教学资源，准备充分、充足，有效益。 活动设计有创意、有弹性。,2.教学设计,不做第一、倡导唯一,想得清楚 说得明白 做得实在 写得准确,如何开展有效的评课?,合理确定重点和难点 根据学生的实际发展水平创造性地使用教材 对教材进行补充、延伸和重组,教学内容的选择：,从自身生活经历、电视新闻、专题报道、专业书籍以及相关国内外的网站中寻找能用于课堂教学的素材。 让鲜活的社会生活实际、相关的国内外时事要闻成为课堂教学的重要资源，引导学生从辩证的视角进行观察和思考。,如何开展有效的评课?,教学有序，条理清晰，逻辑严密。 根据教学实际选用恰当的教学方法，方法灵动多样。 重点突出，难
6、点突破，富有成效。 善于创设问题情境，提问能促进学生的知识理解，思维品质和学习能力的培养，善于激发学生的探究欲望，营造民主、互动、和谐的学习氛围。,3.教学组织,如何开展有效的评课?,基础知识和基本技能的训练落实到实处，学生发现问题、认识问题、解决问题的能力得到相应的提高。 课堂气氛和谐，师生间、生生间有良好的互动、学生积极主动参与、参与度广。 每个学生能得到不同程度的收获和提高。,4.教学效果,如何开展有效的评课?,三、评课的基本原则,1.人文关怀原则 2.实事求是原则 3.详略得当原则,如何开展有效的评课?,本期作业：,请就锻炼交往能力课堂教学实录发表点评意见。（不限字数，请大家畅所欲言！）,
