1、三年级数学上册第一单元试卷分析这一单元是克、千克、吨的认识 。本次测试共分五个大题：填空、连线、按由大到小的顺序排列、判断、解决问题。在第一题填空中，有个别同学对填上合适的质量单位没能好好的理解，例如：一只鲸鱼34（ ） 一个梨 200（ ） 一棵白菜 2（ ）出错较多。在第二题连线中，有个别同学五道题错了 3 道，对克、千克、吨的认识不够深刻，应让学生多体验生活。在第三题排列顺序中，学生出错的不多，只是强调用大于号连接就行。第四题判断错题较多的是第七、八小题：（7）东东的身高是 70 千克。 （ ） （8）小红的体重是 700 克。 （ ）让学生更深刻的理解克、千克、吨。在第五大题解决问题中
2、，大多数学生没有出错，这个题并不难，学生能够明白。这次检测，优秀一班 33 人，二班 33 人，良好一班 5 人，二班 4 人，其余为不及格。多数学生掌握的比较好。措施：1.让学生多体验生活，加深对克、千克、吨的认识。2.让学生多练习克、千克、吨转换的题目。青岛版三年级数学上册第二单元试卷分析这一单元是两三位数乘一位数 。本次测试共分七个大题：口算、估算、我会选、判断、计算、用竖式计算、列式计算、进商店，买东西、怎样买票合算。在第一题口算中，2750= 0602= 这两道题有个别同学出错。在第二题估算学生出错最多，出错的原因是不太明白出题的格式。如果明白了横线上应填把原数看作的那个数的话，就比
3、较容易填了。在第三题我会选中，出错较多的是第五小题，学生考虑的太片面了，应该考虑小雨和小雪家在学校的同侧和学校的两侧两种情况。第四题判断错题较多的是第四小题，可用举例子的方法讲解，学生容易明白。计算题相对来说，学生错题较少，学生已经掌握了两三位数乘一位数的方法。在第六大题进商店，买东西中，一、二、三小题是相连贯的，有个别学生一、二小题有一个出错， ，连着第三小题也出错了。第七题怎样买票合算，有的同学能把买团体票和成人票、学生票分着买两种情况都摆出来，计算过程很完整，做得很好。大多数的学生只是写了一个方面，答话也没打清楚。这次检测，三年级一班 40 人中，有 14 人优秀，有 13 人良好，有
4、9 人及格，有 4 人不及格。二班 40 人中有 13 人优秀，有 15 人良好 8 人及格，有 4 人不及格，以后着重培养学生分析问题的能力和解决问题的能力。三年级数学第四单元测试题分析一、试卷特点试题主要由口算、填空、估算、列脱式计算、列式计算、脱式计算、解决问题七大部分构成。试题题型多、考查角度灵活，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测。二、学生分析三年一班 40 人，二班 40 人，大部分学生能认真答卷，书写认真。其中：一班优秀 18人，良好 12 人，及格 7 人，不及格 3 人，二班优秀 19 人，良好 13 人，及格 5 人，不及格3 人，今后要注意对中等生能力的督促和提高。三
5、、试卷内容分析第一部分：口算，主要考查学生的计算能力，其中主要是九九口决的拓展，训练学生的心算能力。学生出要出现粗心问题，甚至有部分学生的口决不是很熟练，导致错误。第二部分：填空，主要考察学生基础知识的掌握情况。第三部分：估算，学生失分较少。第三部分：计算。1、列竖式计算。考查学生对除法的竖式计算。这个题出错较多。2、带*号的验算。考查学生的除法验算。相对来说这个出错的 少一些。3、脱式计算。学生仍有不脱式的，并且这题出错较多。第四部分：解决问题。学生出现不答的现象。这与教师平时强调不够严格、学生理解不透彻有关。还有就是式子正确计算出现错误。四、整改措施从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以
6、从以下几个方面来改进：1 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。2 、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。总之，
7、这次考试暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经验，以便完善下一步的教学。三年级数学上学期期中考试试卷分析本次期中考试是对学生进行青岛版三年级上册前四个单元的知识点及综合内容的考察，主要是克、千克、吨的认识、对称和两三位数除以一位数等。本试卷共有六个大题，以口算估算、竖式计算、脱式计算、选择、解决问题的形式、从不同层面考察学生的掌握情况、分析问题的能力和计算能力。学生成绩如下：二班成绩：100 分 4 人，95 分到 99 分 36 人，90 分到 94 分 16人， 80 分以内 6 人，70 分以内 4 人，60 分以内 3 人。平均分 92.46 分。七班成绩：100 分 0 人，95 分
8、到 99 分 26 人，90 分到 94 分 21人， 80 分以内 12 人，70 分以内 3 人，60 分以内 5 人。平均分 90.05 分。根据试卷的每一题，针对学生的考试情况，出错多的、有代表性的具体分析如下：第一大题口算、估算我最棒！本题有 15 个小题，包括两位数除以一位数，整百数及整百整十数除以一位数，还有 5 道三位数除以一位数的估算。本题出现的问题是有三个学生由于马虎把估算做成了计算，直接扣掉了 5 分。第二大题认真填一填。本题 8 道小题，18 个空，每空 1 分。出错多的主要是：第 4 小题：每条船只能坐 8 人，126 人应租（ ）条船，最后一条船坐（ ）人。分析：本
9、题是求 126 里有几个 8，用除法计算 。1268=15（条）6（人）租 15 条船后，还剩下 6 人，所以还需要 1 条船，15+1=16（条）答案：16 6商榷：最后一条船一定填 6 吗？我的意见是只要填 1 到 6 都可以。比如这样一道题：4 个人去游玩，一条船上只能坐 3 人，最后一条船（即第二条）坐几人？很明显，这 4 个人需要租 2 条船，那么合理的做法是每船 2 人，当然也可以第二条船上坐 1 人或者 3 人。第三大题是竖式计算，带 的要验算。本题有 6 道小题，其中有道要求验算，对于本题，孩子的正确率挺高，出错主要是结果有余数的在横式上忘写余数。第四大题是脱式计算。本题有 6
10、 道小题，本题的正确率也挺高，出错的主要是下面两题：436-3604 156+3484这两道题是减除、加除的脱式计算，从具体情境中，结合具体例子得出脱式计算要先算乘除、后算加减，有括号的要先算括号里面的。对于这两道小题，个别孩子按顺序计算，课下问他们，有减有除、有加有除应该先算什么，他们都是这样回答:哎呀，忘了忘了。马上意识到了。做这样的题，一直要求学生先算哪一步，要用横线画出来。这样就不容易出错了。第五大题精心选一选。本题共 5 个小题，每题 1 分。本题出错的也不多。第六大题解决问题。本题有 6 道小题，第 1、3 小题是一步应用题，比较简单。其他两步应用题。对于第 2、5、6 题孩子出现
11、的情况，具体分析如下：2、学校为希望小学捐书 384 本，每 8 本捆一捆，每 4 捆装一箱，这些书共装几箱？分析：要求 384 本书能装几箱，首先要算出能捆几捆？即3848=48（捆）再算 484=12（箱）当然，也可列一个综合算式38484=484=12（箱）本题中有两三个孩子是这样列的算式：38448=968=12（箱）虽然用的也是连除，最后结果也是 12 箱，但对于本题 384 除以4 是没有意义的。5、王老师买了 3 个足球，给售货员 100 元，找回 34 元，平均每个足球多少元？分析：要求平均每个足球多少元，首先要知道 3 个球花了多少元，即 100-34=66（元）。然后 66
12、3=22（元）。本题有个别孩子用 100 除以 3，把 100 当做 3 个球的价钱。6、爸爸花了 120 元买了 2 个游泳圈，妈妈花了 240 元买了 3 个游泳圈，谁买的便宜，便宜多少元？分析：本题中要解决两个问题，一是谁买的便宜，二是便宜多少元。第一个问题：爸爸 1202=60（元） 妈妈 2403=80（元） 6080 爸爸买的便宜。第二个问题：80-60=20（元）在平时的练习中，一定要让孩子养成良好的做题习惯，有几个问题要回答几个问题，最好用算式和答案都体现出来。比如第一个问题不能只有算式，还要有“爸爸买的便宜”这句话体现出来。第二问不能只说便宜了 20 元，还要有 80-60=
13、20（元）这个算是来体现。总之，根据试卷和学生的掌握情况，在以后的教学中有一下思考：1、继续牢抓基础知识和口算、计算的练习2、加强数学问题中数量关系的分析，提高学生分析问题的能力。3、培养学生认真读题的习惯，让孩子养成良好的学习态度。4、加强细节上的练习，让学生养成规范的书写格式。20112012 学年度三年级数学第一学期期中试卷分析一、试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引
14、导和培养。本次考试，三年一班 40 人，二班 40 人，大部分学生能认真答卷，书写认真。其中：一班优秀 18 人，良好 12 人，及格 7 人，不及格 3 人，二班优秀 19 人，良好 13 人，及格 5 人，不及格 3 人，今后要注意对中等生能力的督促和提高。二、 考生答题情况分析；1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的 1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第 3、4、7、8 小题。这几道题都出于克、千克、吨的认识和位置与变换，学生不会灵活运用。2、口算、计算题：口算 10 个小题，5 道估算题，3 道竖式
15、计算，3 道脱式计算，多数学生都能计算正确，失分多在脱式计算中。这是最基础题，但是有些学生粗心没有养成检查的好习惯，同时我也明白了计算是学生的薄弱点，教师还得多加讲解。用竖式计算，此题正确率在 70%以上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：（1）运算顺序不对。（2）进位不对。3、列式计算。2 道看图列式，1 道文字题，个别同学在列式上出错，这是一个最容易出错的地方，应重点讲解。4、移一移，画一画。大部分同学移得很好，出错较少。5、我来当导游。个别同学方位还是认识不清，而出错，个别指导。6、解决问题。共 4 题，其中第 2、3 两题错误率达 60%以上，老师在今后的教学中，要注意培养学生结
16、合生活实际解决问题的能力。第 4 道这道题学生的错误率达 80%以上，看来以后还是要多让学生动手操作。三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进1、 学生的口算、计算能力有待于加强，提高准确度.2、 在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.小学三年级上册数学期末考试试卷分析 本次期末考试，三年级有 34 名学生参
17、加考试。数学科全级平均分为 72.5 分，及格人数 29人，及格率为 85.3，优秀人数 13 人，优秀率为 38.2.%。最高分 86 分，最低分学生成绩是 44。本次试题考察知识面比较全面，比较广，难度也比较适中，符合三年级学生的知识水平。现在我具体分析一下今次期末考试得与失。 第一大题是填空题，主要考查学生的基础知识。其中比较简单，出错率小的题目有 1、2、3、4、6、8、10、11，而 7 题出错比较多。学生对正方形的周长和面积的计算。部分学生没有弄懂题意，同时，造成失分的原因还有很多学生不写单位，这也是我们老师在复习时没有提及到的，这以后需要改进。第二大题计算部分。本次测验卷计算题部
18、分分两类，第一是口算，口算部分采取小组合作形式，题目难度适中并偏向容易，所以学生得分都比较高，第二是列竖式计算，估算，这两道题得分比较高第三大题是选择题。考察了学生概率知识，长方形周长面积知识，其中第 3 题出错率比较高，时间概念不清造成失分。第四大题动手操作题。主要考察了概率的知识，学生完成较好。其中我会画完成较差，不会画周长是 12 厘米的正方形。第五大题解决问题部分。这一部分共有五道题，分别考查了两步计算、长方形正方形面积计算和单位转换以及与时间路程的实际问题。学生分析问题，解决问题的能力较差，特别是第 5 小题失分较多，怎样走最近的问题学生不理解。总的来说，本次期末考试，三年级基本上完成任务，取得的成绩也比较理想。复习工作也比较到位，很多类似的题型都在复习中提到。但部分知识也不扎实，尤其是后进生还没有完全转化，仍然有 5 个学生不及格，而且有 2 个学生低于 50 分，这是下阶段要努力的。下一学年，我们继续再接再厉，争取有更大的突破。
