1、17 动物笑谈,走近作者 康拉德劳伦兹(19031989)，奥地利动物行为学家、科普作家。 曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。 著有所罗门王的指环狗的家世等。 主题解说 本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科普文章，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，表现了他对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。,疑难探究 师：对文中所写的作者那些看似古怪的行为，应该如何理解？ 生：劳伦兹是一个细心严谨的科学家，于是才有了这般为求知而不顾体面尊严的行为，他也将这些行为详细地记录下来，展示给读者。他仁慈而又极富耐心，当“
2、小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样”时，他愿意“又蹲又爬又叫地走着”。面对小鸭子对他的依赖，他毫无急躁和反感，而是耐心地付出体力与时间，换得了小水鸭子极大的信任。读过课文，我们会被劳伦兹的爱心感动。劳伦兹是一位可敬的动物学家，也是一位可爱的慈祥仁厚的长者，他用行动告诉我们应怎样善待生命。,传统文化 1十二生肖排序(生肖纪年)： 鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 2十二时辰表(地支纪时)： 子时(231时)，丑时(13时)， 寅时(35时)，卯时(57时)， 辰时(79时)，巳时(911时)， 午时(1113时)，未时(1315时)， 申时(1517时)，酉时(1719时)
3、， 戌时(1921时)，亥时(2123时)。,【点拨】A.哺(b)乳；B.孵(f)卵；C.羞怯(qi)。,D,2下列词语书写有误的一项是( ) A温驯 尊严 哺乳 大相径庭 B羞怯 写照 匍匐 怪诞不经 C障碍 滑翔 余辉 神彩奕奕 D鹦鹉 俯冲 驯养 张牙舞爪,【点拨】“余辉”应为“余晖”，“神彩奕奕”应为“神采奕奕”。,C,【点拨】大相径庭：形容彼此相差很远。,B,4下列句子中没有语病的一项是( ) A读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。 B能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 C我们中学生要积极响应“从我做起，保护环境”。 D这些深受学生喜爱的运动，
4、使学生的主人翁意识得到了增强。 【点拨】A.将“可以提升自我”和“能够增长知识”互换位置； B.删去“能否”；C.在句尾加“的号召”。,D,5仿照下列例句，选取你熟悉的一种动物，大胆想象，写出你的奇思妙想。 示例：熊猫的担心：如果我们家族人丁兴旺，我们还会享受今天这样优厚的待遇吗？ 示例一：老虎的理想：山大王我不做了，只要不被人类赶尽杀绝就万幸了。 示例二：天鹅的愿望：与其被人红烧，不如被蛤蟆吃了。,印痕行为，动物的学习天赋 有一条电视新闻：一个老头养只鸭子做宠物，老头走到哪里，鸭子就跟到哪里。带着鸭子逛街散步，鸭子表现得非常听话，有趣极了。类似的报道经常出现在新闻中。可是，你知道吗？要做到这
5、一点其实很容易，你也完全可以。 1930年，奥地利动物行为学家康拉德劳伦兹曾做过这样的实验：他把灰鹅的蛋分为两组，一组由母鹅孵化，一组由孵化箱孵化。结果由孵化箱孵化出来的小鹅把劳伦兹当成了妈妈，劳伦兹走到哪儿，小鹅就跟到哪儿。如果把两组小鹅扣在同一只箱子下面，当提起箱子时，小鹅会有两个去向，一组向母鹅跑去，一组则跑向劳伦兹。,很显然，这种现象是小鹅一出生就接触母鹅和劳伦兹形成的印象导致的。康拉德劳伦兹把这种现象叫做“印痕行为”。 “印痕行为”是一种后天学习行为，学习后果是由直接印象造成的， 所以称为“印痕”学习，它是动物的一种特殊学习方式，只需一次经验(或最多数次)，即可形成印痕，对动物行为发
6、生长远的影响。 印痕行为大都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。某些动物的某些本领也只有在印痕时期才能学到，过了这个时期，就很难学会了。,印痕行为虽然发生在早期，但对晚期的行为也会产生一定的影响，尤其是繁殖行为。这些动物更愿意与由于印痕学习行为所认定的父母(同类、人类)结伴，甚至对其表示出求偶的意向。有一次，劳伦兹就被他饲养的八哥当成了求爱的对象，八哥不断地往他嘴里塞食物。这也许就是一些自幼由饲养员养大的动物成年后难以成功繁殖的原因之一吧。,人为干预会让动物产生不适当的印痕行为，自然也会影响到动物的生长发育。美国卡斯卡底猛禽中心执行主任路易丝施美尔有一次收到了一只被遗弃的会尖声叫的小猫头鹰
7、。送来的人说，一天前在砍倒一棵树之后，在窝里发现了这只小猫头鹰。施救者走了之后，施美尔打开装着猫头鹰的盒子，那只小鸟就立即跳到了她肩膀上。施美尔急忙把送鸟人叫回来，问他们究竟养了这只鸟多久。“哦，你怎么知道的？”施救者非常诧异，但很快就承认，他们实际上把这只小猫头鹰当作宠物养了几个星期。他们不知道的是，这几个星期正是这只鸟成长过程中的关键时期，因而它对人类产生了不适当的印痕。,在四川大熊猫人工繁殖基地，为了避免出生的熊猫宝宝对人产生印痕，饲养员都穿上特制的“熊猫服”工作，猛看上去这些穿熊猫服的饲养员几乎可以以假乱真。这样做的目的，正是为了减少可能发生的印痕行为。 (选自知识窗，有删改),6关于
8、动物“印痕行为”的解说，不正确的一项是( ) A是一种后天学习行为，学习后果是直接印象造成的。 B都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。 C对动物的晚期的行为也会产生一定的影响，尤其是繁殖行为。 D人为干预会让动物产生不适当的印痕行为。,B,7下列对原文内容表述不够准确的一项是( ) A由孵化箱孵化出来的小鹅把劳伦兹当成了妈妈，这就是印痕行为的表现。 B某些动物的某些本领只有在印痕时期才能学到，过了这个时期，就很难学会了。 C一些自幼由饲养员养大的动物更愿意与由印痕学习行为所认定的父母(同类、人类)结伴。 D四川大熊猫人工繁殖基地饲养员工作时都穿上特制的“熊猫服”，这是为了避免出生的熊猫宝
9、宝对人产生印痕。,C,8对文段内容、写法的分析，不正确的一项是( ) A本文的说明对象是“动物的印痕行为”，是按照逻辑顺序进行说明。 B本文由“一个老头养只鸭子做宠物”说起，可以起到引发读者阅读兴趣的作用。 C第段中，“目前”“据估计”“可能”等加点词语体现了说明文语言准确的特点。 D第段运用了举例子、打比方的说明方法，说明动物对人类产生了不适当的印痕。,D,9仔细观察右图漫画，完成问题。假如你是站在蘑菇上的小鸟，你会倾诉怎样的心声，请写在下面。 人类啊，请留给我一个生存的空间，还我一个绿色的家园吧！,惊弓之鸟 异日者，更羸(li)与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为魏王引弓虚发而
10、下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。” 有间(jin)，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽(ni)也。”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮(chun)痛也；鸣悲者，久失雁群也。故疮未息，而心惊未去。闻弦音，引而高飞，故疮发而陨(yn)也。” (选自战国策卷十七楚策四),【注释】异日者：昔日，从前。更羸：战国时期的名射手。京台：高台。虚发：虚拉弓弦，不放箭。下鸟：使鸟落下。然则：既然这样，那么。有间：过了一会儿。孽：受伤，病。故疮：旧伤。引：伸，展。这里指伸展翅膀。陨：坠落。,C,【点拨】“下”：使落下。,11用现代汉语翻译下面的句子。 闻弦音，引而高飞，故疮发而陨也。 听到弓弦的声响，伸展翅膀(拼命)高飞，所以旧伤发作而坠落。 12更羸是根据什么判断这是一只受伤未愈的雁？(用原文回答) 飞徐者，故疮痛也。 13生活中我们常用“惊弓之鸟”形容什么样的人？ 形容受到过惊吓或遭受过打击，遇到一点动静或事情就心有余悸的人。,
