1、大（四）班主题名称：漂亮的服装执教教师:凌琼、陈秋萍、沈洁活动时间：2016 年 11 月 21 日 12 月 2 日（共三周）主题名称：漂亮的服装一、主题的由来幼儿进入大班之后，对周围事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题，我们就从幼儿的这一兴趣点出发，设计了这一主题活动。二、主题网络主题目标网络健康： 1.学会合理的着装，以方便学习、活动。2.根据天气变化及时增减衣服，提高自我服务的能力。3.经常换洗衣服，保持衣服的整洁。社会：1. 感知各式各样的服装给生活带来的乐趣。2. 了解民族服装，感受多元文化。3. 与同伴合作完成
2、任务。语言：我的服装动物动物漂亮的服装 服装总动员 多彩的服装服装总动员1. 清楚连贯地表达自己探究服装的发现。2. 大胆的与同伴交流自己的对服装的看法。3. 能关注故事发展线索，理解故事的主要内容。4. 尝试合理的改编儿歌。科学：1了解四季服装变化，感受服装与气候的关系。2了解不同行业的服装，感受服装与人们生活的关系。3尝试进行静电小实验，体验实验的乐趣。4学习仿编 4 的加法应用题。5. 学习按规律进行延续操作。艺术 ： 1. 感受各种服装的美。2. 运用多种手段表现自己对服装的感知。3. 尝试根据图谱创编洗衣服的动作。4. 大胆运用各种材料设计服装。四、环境创设与资源利用：项 目 内 容
3、语言区1.提供不同行业制服图片、图书，引导幼儿看看说说。2.提供四季服装图片，引导幼儿继续仿编儿歌。3.提供不同年代的服装、图片图书等，引导幼儿观察交流环境创设活动区科学区1.提供塑料尺子、纸屑等材料，引导幼儿做静电小实验。2.提供摸箱各种质地的布块，让幼儿摸一摸，说一说。3.提供各种少数民族图片，引导幼儿观察，说说这事什么民族的娃娃，他的服装有什么特点。美工区1.提供白布块、颜料、印章、棉棒等引导幼儿设计各种各样的花布。2.提供碎步剪刀，引导幼儿与家长制作布贴话。3提供硬纸板、泡沫纸、颜料、绸带、珠子、纽扣、碎布、剪刀、胶水等引导幼儿设计各种服装。4.提供树叶、树皮等材料，引导幼儿做原始人的
4、衣服。操作区 1. 提供布娃娃和服装，引导幼儿练习扣扣子、拉拉链等穿衣服本领数学区1.提供 5 的组成分解记录表、纽扣、分类盒数字卡进行 5 以内组成分解练习。2.提供有规律的排列的服装图片、布等，引导幼儿观察、欣赏并有规律的延续排序。3.提供服装、购物袋、数字卡等引导幼儿进行情景游戏，并根据游戏创编 4 以内加减应用题。音乐区1.提供音乐洗衣服 、围裙、洗衣板等引导幼儿进行律动表演。2.提供音乐小裁缝 ，引导幼儿进行表演。3.提供各种服装、表演道具、音乐，引导幼儿进行时装表演。情景1分类展示四季的服装，让幼儿感受四季服装的相同于不同。创设2展示图案有特色的时装或布，如有规律的排练对称的，有对
5、比效果的图，引导幼儿观察欣赏。3展示幼儿设计的服装作品，及幼儿对自己设计的服装的介绍。4展示幼儿进行时装表演的照片，引导幼儿看一看，说一说。家长1. 提醒家长注意天气保暖，及时给幼儿增减衣服。2.建议家长在日常生活中，引导幼儿独立、正确地穿脱衣服。3建议家长带领幼儿参观服装店、童装店、裁缝店，吩咐幼儿相关经验。4.请家长与幼儿共同收集有关服装的各种资料。并完成调查表。幼儿园1有关服装的图片、书籍。2表演道具、表演场地的提供。资源利用社区服装商场、裁缝店、文化馆、派出所、消防队、医院等。四、主题活动相关照片主题活动相关照片 照片介绍主题墙面：漂亮的服装网络图主题活动调查表主题墙面：我设计的服装幼
6、儿用报纸自制的服装参加模特秀表演主题墙面：少数服装美主题墙面：各行各业的服装主题墙面服装的演变主题墙面：四季服装五、主题活动教案：主题活动第一阶段：漂亮的服装我的服装室内活动： 语言区：我的服装 美工区： 折纸衣服操作区：拼图服装 绘画区：画服装建构区 ： 织服装 数学区：多彩图形拼贴活动一：小熊的服装店 我们的计划（一）活动时间：第一周 2016 年 10 月 31 日上午活动目标：1.学会仿编 4 的加法应用题。2.提高语言模仿和表达能力，按要求买衣服、收衣服。3.愿意遵守游戏规则。活动准备：1.物质准备：贴有相应分类标志的“衣柜” （盒子替代）若干。2.环境创设：大小、颜色、样子各不相同
7、的服装图片若干，小熊头饰一个，布置成“小熊服装店” 。活动过程：1. 看看说说。引导语：小熊的服装店开张了，它的服装店里有些什么衣服？数量有多少？让我们一起去看看。组织幼儿自由地参观服装店，说说服装的颜色、大小、样式、数量等。2.交流：我在服装店里看到了*（数量）件*（大小、颜色）的*（样式） 。3.想想买买。提出买衣服的要求。引导语：小小熊服装店买衣服，有两个要求，每个小朋友只能买一次，一次要买两种不同大小、颜色或样式的衣服，但是两种衣服合起来的件数不能超过4.幼儿按要求买衣服。5.问问答答。引导语：你在小熊的服装店里买了什么衣服，让我们一起看一看问问，想想。教师示范。出示 1 件红色衣服、
8、3 件黄色衣服。提问：我买了 1 件红色衣服，3 件黄色衣服，我一共买了几件衣服？请幼儿根据教师的提问回答出总数。6.个别幼儿示范。请个别幼儿展示自己买到的衣服，仿编应用题进行提问。引导语：注意，编题时，不要算出得数，要把最后一句话当成一个问题，考考别人。7.及时评价幼儿仿编应用题的情况。8.引导其他幼儿根据提问回答出总数。9.幼儿分组仿编应用题。引导语：你买了什么衣服，一共有几件？让我们一起来编应用题，考考其他小朋友吧！10.幼儿分组轮流仿编解答，教师巡回指导。11.比比分分。引导语：让我们把买到的衣服按照颜色、大小和样式的不同收进“衣柜”吧。12.幼儿操作，教师巡回指导。13.检查评价分类
9、情况。活动延伸：将教材投放在数学区，引导幼儿继续练习仿编 4 以内的加法应用题。活动二：不一样的服装活动目标：1认识各行各业的服装特点，知道服装有辨别身份的功能。2培养对 各行人员的尊重和感恩之情。活动准备：幼儿用书、挂图活动过程：一、与幼儿交谈自己的理想。1.教师：小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？2.幼儿回答。3.教师：那你们知道你们想做的那些工作要穿什么有的衣服吗？4.幼儿思考并回答。二、教师出示挂图。1.引导幼儿描述各行各业人员的服装特点。2.通过观看幼儿用书，引导幼儿简单了解服装与职业的关系。3.幼儿讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。 我们的计划（一）活动时间：第一周 2016
10、 年 11 月 1 日上午活动三：我会自己穿衣服活动目标：1.理解儿歌内容，能有节奏地念儿歌。2.学习自己整齐穿衣的方法。3.体验穿衣比赛的乐趣。活动准备：物质准备：（1）幼儿自备冬天的衣物，例如棉衣、手套、帽子等。（2）玩具娃娃两个，一个着装整齐，一个着装不整齐。活动过程：1. 比较激趣。出示两个娃娃，引导幼儿观察。引导语：你喜欢哪个娃娃，为什么？2.鼓励幼儿表达自己的想法。小结：我们都喜欢着装整齐的娃娃，整齐的着装是一种有礼貌的表现。3.学习儿歌。提问：有什么好办法可以让我们穿衣服又快又整齐呢？4.启发幼儿结合自己平时穿衣的经验说一说。5.欣赏儿歌穿衣要整齐 。引导语：娃娃也有整齐穿衣的好
11、方法，让我们来听听他是怎么说的。交流：娃娃介绍了哪些整齐穿衣的好办法？小结：分清衣服的正反面。从上往下一个一个纽扣，是整齐穿衣的好办法。6.穿衣比赛。练一练。引导语：用娃娃介绍的办法，我们来练习整齐穿衣吧，穿衣时如果遇到困难，可以随时提出来，让大家帮助你。7.幼儿练习整齐穿衣，教师巡回指导。对于幼儿练习穿衣过程中存在的共同问题进行再示范，如：穿有领的衣服时，要把衣领向外翻；穿好衣服时，拉一拉衣服的下摆，使衣服的前后整齐比一比。组织幼儿分组开展穿衣比赛，看谁穿得又快又整齐。活动延伸：1.在娃娃家中投放玩具娃娃和服装，让幼儿练习纽扣、拉拉链等穿衣本领。2.在日常生活中，引导幼儿独立、正确地穿脱衣服
12、。活动四：我学妈妈洗衣服活动目标：1.感受音乐旋律的欢快。2.尝试根据图谱创编洗衣服的动作。3.体验表演的快乐。活动准备：物质准备：音乐洗衣服 、播放器。活动过程：2. 说一说。（1）提问：你见过妈妈洗衣服吗？妈妈是怎样洗衣服的？（2）鼓励幼儿根据已有的生活经验进行回答。（3）小结：洗衣服一般有泡一泡，搓一搓，漂一漂，拧一拧，晾一晾等步骤。2.听一听。（1）第一次播放音乐洗衣服 ，幼儿欣赏。引导语：听，妈妈边哼着曲子边洗衣服，你觉得妈妈洗衣服时的心情是怎样的？（2）第二次播放音乐，幼儿边欣赏边拍手打节奏。引导语：你能跟着妈妈哼唱的节奏拍手吗？让我们一起来试试吧。（3）第三次播放音乐，幼儿边欣赏
13、边想象妈妈洗衣服的动作。引导语：想一想，妈妈在哼唱曲子的时候，都做了哪些洗衣服的动作，顺序是怎样的？3.编一编。引导语：今天，让我们学学妈妈，自己洗衣服吧！（1）帮助幼儿梳理洗衣服的步骤：泡一泡，搓一搓，漂一漂，拧一拧，晾一晾。（2）鼓励幼儿根据顺序，表现出相应的洗衣服动作，并说一说该动作所表示的意思。（3）引导幼儿改变动作的方向，创编出更多的动作，如搓一搓，可以左搓搓、右搓搓、上搓搓、下搓搓等。4.演一演。（1）播放音乐，鼓励幼儿自由跟随音乐节奏表演。（2）从以下几方面对幼儿进行引导：提醒幼儿边听音乐边表演，动作轻快。启发幼儿面带笑容地表演，表现出快乐的心情。（3）交流：你是怎样表演的？有什
14、么困难需要大家帮助解决吗？（4）幼儿分组表演展示。活动延伸： 引导幼儿继续表演,也可增投围裙、洗衣板等增加表演的乐趣。主题活动第二阶段：漂亮的服装多彩的服装 我们的计划（一）活动时间：第二周 2016 年 11 月 7 日上午活动一：服装的图案活动目标：1.探索发现并学会表述服装图案的规律。2.学习按规律延续排序。3.感受有序排列的美。活动准备：(1)图案排列有规律的服装若干，表现服装图案规律排列的图谱。(2)彩笔活动过程：1.欣赏有规律的服装图案。师：看今天老师的这件服装里藏着什么秘密，你知道是什么吗？2.幼儿自由观察，发表意见。提问这件衣服的图案是怎么排列的？3.教师对服装图案排列规律进行
15、小结。4.一桌提供一张服装图，让幼儿观察。提出观察要求。师：老师这些服装里都藏有许多的小秘密，请小朋友看一看，找一找，和旁边的小伙伴说说。5.幼儿自由观察交流，教师指导。提问：你发现了什么服装的秘密，它的图案是怎么排列的？6.操作活动：为新衣添色彩。提出操作的要求。师：这些服装的图案都没有全部完成，请小朋友找出服装图案的规律，按规律把没画完的画完。7.幼儿交流展示完成操作情况：这件衣服的图案是按什么规律来排序的。8.评价幼儿完成情况。活动二：不同行业的制服活动目标： 1.初步了解几种行业制服的基本特征和用途。2.倾听、辨别不同音效，尝试根据音效分角色扮演。3.萌发对各行业工作者的尊重、热爱之情
16、。活动准备：课件，拼图，不同的音效，挂图。活动过程：2. 拼拼讲讲。（1）提出拼图要求：引导语：今天老师为每组的小朋友准备了一幅拼图，每幅拼图都藏着一位客人，请你们小组合作拼出这位神秘的客人，看看他是谁。（2）组织幼儿拼图，教师巡回指导。（3）每组派一名组员介绍本组拼出的客人：拼图里的客人是谁？你怎么知道的？（4）教师小结：是的，我们可以通过客人的衣服，猜出他们从事的工作，因为许多行业都有自己的工作服装，也叫制服，不同的行业有不同的制服。2.看看说说。（1）出示教育挂图不同行业的制服 ，引导幼儿观察讨论。消防制服：消防服上有荧光条。警服：警察的制服是蓝色的，袖子上有：“中华人民共和国警察”的徽
17、章。医生的白大褂：医生穿着白大褂，載着白色的帽子，显得圣洁、干净。军装：海军、陆军、空军。（2）教师小结：不同行业的制服是不一样的。制服一般是上班时穿的。制服的用途可大了，它不仅是一种标志，有的还有保护和清洁作用等。各行各业的人工作都很辛苦，小朋友要尊重并感谢他们。3.演演玩玩。4.教师小结。11 月 9 日上午活动三：不同季节的服装活动目标：1.感受服装的厚薄及着装与季节变化的关系。2.认识四季服装的特点，并进行分类。3.尝试合理改编儿歌。活动准备：（1）分类筐（2）环境创设：将幼儿小时候穿的四季不同服装展示在活动室四周。活动过程：比一比。谈话激趣。小兔服装店今天进货了啦。看，这么多的服装！
18、请大家看一看、摸一摸、想一想：这些服装适合什么季节穿？为什么？自由观察悬挂在活动室四周的服装。交流：我看到 X X（服装名称） ，它 X X（服装特点、如厚薄、长短等） ，适合 X X 季节穿。小结：不同的季节，人们穿的服装是不同的。2分一分。（1）出示分类筐，提出操作要求。师：小兔想请小朋友们帮帮忙，把这些服装按照春、夏、秋、冬季节的不同分一分，看看每个季节的服装有什么特点。（2）幼儿分类操作，教师巡回指导。（3）检查幼儿分类结果。（4）引导幼儿小结各季节的天气和服装的特点。提问：夏（冬、春秋）天的服装有什么共同的地方？为什么夏（冬、春秋）要穿这样的衣服？小结：夏天天气炎热，我们穿的服装比较
19、薄，大部分是短袖的，比较凉快。冬天天气比较寒冷，我们穿的服装比较厚，比较多，如棉袄、皮衣、毛衣等，比较暖和。春天和秋天天气不冷也不热，所以我们穿的服装不像夏天那么薄，也不像冬天那么厚。3.说一说。师：到底什么季节应该穿什么样的衣服呢？老师编了一首儿歌四季服装歌 ，让我们一起来欣赏一下。教师有节奏地朗诵儿歌。引导幼儿改编儿歌。提问：四季服装的种类有很多，你觉得什么季节应该穿什么衣服？欢迎模仿儿歌的句式说一说。幼儿朗诵自己改编的儿歌。4活动延伸：结合角色游戏，引导幼儿举办“四季服装展销会” 。活动四 ：小裁缝活动目标：1、初步认识裁缝及其工作时使用的工具。2、乐意跟随音乐模仿小裁缝的动作。活动准备
20、：ppt、 小裁缝音乐。活动过程：一、看一看。1教师进行哑剧表演“小裁缝” 。师：请你们猜猜，老师刚才扮演的是谁？在做什么？师小结：老师刚才扮演的是小裁缝，她正在认真地做服装呢！二、观看课件，说一说。1.师：你们知道裁缝是怎样做服装的吗？你们认识裁缝做服装时使用的工具吗？（观看课件）2引导幼儿说出工具的名称与用途。三、我也来当裁缝师傅。1.师：你们想不想当一个能干的裁缝师傅啊？让我们一起来试一试吧！2.播放小裁缝音乐，引导幼儿欣赏。3.师：裁缝在做服装的时候，心情怎样？他怎么做服装，做了哪些动作？4.鼓励幼儿表演自己创编的动作。5.幼儿分组表演。主题活动第三阶段：漂亮的服装服装总动员室内活动：
21、 语言区：红黄兰三兄弟 美工区：装饰服装操作区： 各种材料制作服装 益智区：织服装建构区 ： 建构 服装 数学区：有规律地装饰服装活动一：小裁缝 我们的计划(一)活动时间：第三周 11 月 10 日上午活动目标：1.初步认识裁缝及其工作时使用的工具。2.乐意跟随音乐模仿小裁缝的动作。活动重点：初步认识裁缝及其工作时使用的工具。活动难点：乐意跟随音乐模仿小裁缝的动作物质准备：剪刀、布尺、针线等工具，音乐小裁缝活动过程：1.看一看。（1（ 教师进行哑剧表演“小裁缝” 。（2（ 组织幼儿交流：猜一猜，老师刚才扮演的是谁？她在做什么？小结：老师扮演的是小裁缝，她正认真地做服装呢?2.说一说。（1） 组
22、织幼儿交流：你知道裁缝是怎么做服装的吗?你认识裁缝做服装时使用的工具吗？（2） 教师逐一展示剪刀、布尺、针线、熨斗等做服装的工具，引导幼儿说说它们的名称和用途。3.我也来当裁缝师傅。4.引导语：你也想当一个能干的裁缝师傅吗？让我们来试一试。5.播放歌曲小裁缝 ，引导幼儿欣赏。（1） 引导语:裁缝在做服装的时候，心情怎样？他怎么做服装，做了哪些动作？（2） 鼓励幼儿表演自己创编的动作。（3） 幼儿分组表演。活动延伸：1.引导幼儿进行角色游戏“冬装专卖店” 。2.提醒幼儿天气寒冷时要穿保暖的服装，避免受寒。活动二：服装的演变 我们的计划(一)活动时间：第三周 11 月 15 日上午活动目标：1.初
23、步了解服装的起源及演变。2.知道服装对人的重要性。3.感受现代服装的便利。活动重点：.初步了解服装的起源及演变。活动难点：知道服装对人的重要性。活动准备：经验准备：活动前分发“服装的发展调查表” ，请幼儿与家长共同搜集相关资料完成调查表。材料配套：教育挂图活动过程：1.问题激趣。提问：你们知道古代人的服装是什么样子吗？鼓励幼儿根据活动前的调查经验进行讨论。师：活动前，每个小朋友和自己的爸爸妈妈一起，对服装的发展进行了调查，大家的调查结果是什么呢？今天让我们来说说。2.小组交流。（1）引导幼儿在小组里交流自己的调查表，一个一个轮流说，看一看大家的调查结果是否相同。（2）各小组派代表介绍自己的调查
24、表，有不同意见的可以补充。3.集体交流。（1）出示教育挂图服装的演变 ，引导幼儿观察讨论。引导语：这是什么年代的人？他们用什么材料制作服装？他们的服装是什么样的？有什么特点？古代服装和现代服装有什么相同的地方？有什么不同的地方？小结：原始人用树叶、兽皮做服装，服装比较简陋，只是一件小围裙或一件小坎肩。中国古代主要用棉布、丝绸做服装，大部分是长衫，袖子比较宽大。现代服装的材料各种各样，样式也多种多样，更加舒适和便利。4.想象设计。（1）交流：你觉得未来的服装会是怎么样的？会有那些功能?（2）鼓励幼儿大胆说出自己的想象。（3）幼儿绘画设计未来的服装。（4）幼儿交流展示自己的作品。活动延伸：布置墙饰
25、“未来的服装” ，展示幼儿美术作品。活动三：做衣裳 我们的计划(一)活动时间：第三周 11 月 17 日上午活动目标：1.理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。2.初步了解故事中比喻手法的运用。活动准备：自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。活动过程：1.以猜谜语的形式导入活动。“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。 ”2.教师完整讲述故事一遍。这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?3.教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。(1) 月亮姑娘为什么要做衣裳?(2) 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?(3) 月亮姑娘她是怎么变的呢?4.教师利用教具再次讲述故事。月亮姑
26、娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)5.向幼儿介绍故事中的比喻手法。(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?(2) 你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。主题活动第四阶段：漂亮的服装制作服装 我们的计划(一)活动时间：第三周 11 月 22 日上午活动一：爷爷一定有办法 11 月 22 日上午活动目标：1.关注故事发展线索，理解故事主要内容。2.感受布的奇妙变化。3.尝试用一张纸剪出各种物品。活动准备：1.一张长方形纸、剪刀、笔、托盘等人手一份、一块长方形布。活动过
27、程：2.猜猜想想。出示长方形布，引导幼儿观察。引导语：看，这是什么？对了这是一块布。想想用这块布可以做什么。鼓励幼儿根据已有经验回答。3.引入故事。引导语：约瑟的爷爷用这块布做了些什么呢？让我们一起来欣赏故事爷爷一定有办法4.听听做做。毯子变外套。教师讲述故事至“开心地跑出去玩了”5.出示长方形纸，启发幼儿想象。引导语：爷爷把毯子变成了什么？假设这张长方形纸就是故事里的毯子，你像爷爷一样把它变成一件外套的形状。6.幼儿展示自己裁剪的外套。外套变背心。教师讲述故事至“约瑟开心地穿着这件奇妙的背心去上学” ，引导幼儿将背心剪成背心。背心变领带。教师讲述故事至“约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家”
28、 ，引导幼儿将心剪成领带。6.想想议议。引导幼儿回忆故事线索和自己的操作过程。引导语：这条领带是怎么样变来的？（毯子-外套-背心-领带）引导幼儿合理地想象领带老旧以后可以变成什么，把自己的想法和旁边的小伴说一说，并动手试一试。鼓励幼儿展示自己的作品：我把领带变成了*。小结：只要善于动脑筋，原来一块布可以变出这么多的东西啊！活动二：少数民族服装美活动目标：1.认识藏族、蒙古族和回族等少数民族服装，感受民族服饰的特点。2.欣赏少数民族服饰特点进行装饰和表演。活动准备：各种图片。活动过程：1.谈话激趣。（1）提问：你们知道我们国家有哪些民族吗？（2）鼓励幼儿根据已有的生活经验回答。2.小结：我们国家
29、一共有 56 个民族，其中汉族人口最多，其他民族可统称为少数民族。3.欣赏观察。（1）放课件。 （少数民族服装）引导语：每个少数民族都有自己的特点，服装也是一样。今天，我们请大家注意看一看他们身上的服装有什么特点，想一想是什么民族的。（2）幼儿观察后回答。（3）出示教育挂图进行小结。藏族人生活在高原上，白天和晚上气温相差大，所以他们的服装是长袖的长袍，白天气温高时可以脱下一只袖子。藏族妇女喜欢在腰前系一条围裙。维吾尔族人喜欢戴花帽。蒙古族人经常骑马，他们通常会在腰间系一条漂亮的腰带。回族的男子头上戴着小圆帽，女子头上戴各种花色的头巾。4.装饰制作。（1）交流：你最喜欢哪一个民族的服装？为什么？
30、（2）介绍装饰材料。（3）幼儿装饰制作，教师巡回指导。（4）幼儿交流展示自己的装饰作品。5.打扮表演。请幼儿用自己装饰制作的作品打扮自己，如系围裙、戴花帽等。大（四）班主题名称：动物世界执教教师：凌琼、陈秋萍、沈洁活动时间： 2016 年 10 月 31 日 11 月 22 日（共三周）一、主题的由来小动物一直是小朋友喜欢谈论的话题，所以每次和孩子们说起小动物时，孩子们那洋溢的表情和热烈的讨论，让我更加觉得孩子们那天真无暇的心灵。 大班孩子的求知欲和探索欲非常旺盛，有一次我带孩子们去自然角观察植物的变化时，他们就自然联想到动物们是否也发生变化，他们由落叶想到小动物的怎样过冬的？哪些动物会冬眠呢
31、？他们冬天吃什么呢等问题，他们都急于想了解，因此动物世界的主题就这样诞生了。二、主题网络动物的秘密动物动物动物世界 各种各样的动物 我认识的动物五大领域目标健康： 1. 乐意参与有关动物的体育游戏。2. 喜欢模仿动物的叫声和动作。3. 树立饲养动物时的安全防范意识。4. 练习跳、爬、投掷等基本动作。社会：1. 主动与同伴交流、分享有关动物的信息。2. 培养爱护动物的责任感。3. 遵守游戏规则。4. 增强互相帮助、协作完成任务的意识。语言：1. 清楚、有序、连贯地讲述自己认识的动物。2. 愿意与别人讨论有关动物的问题，敢于在大家面前说话。3. 懂得欣赏诗歌的韵律。4. 喜欢倾听和讲述有关动物的故
32、事。科学：1乐于观察、比较、发现动物的外形特征和生活习性。2了解动物身上的斑纹和保护色的作用。3体验分类和统计的重要性和趣味性。4学习 10 以内的序数。5. 学习 10 的组成与分解。艺术 ： 1. 感受动物皮纹的外形美。动物是我们的好朋友2. 用不同的艺术形式表现对动物的认识。3. 欣赏有关动物的乐曲。4. 能用肢体语言表现各种动物的作品。5能使用简单的工具进行动物作品的创作。三、环境创设与资源利用：项 目 内 容语言区1.提供有关动物的图书、图片。2.提供野生动物 动物的自我保护等供幼儿讲述挂图，让幼儿讲述。科学区1.提供“动物找家”的迷宫板，让幼儿玩走迷宫游戏。2.提供“动物拼板”材料
33、，让幼儿玩看谁拼得快游戏。美工区1.提供各种动物作品的硬纸皮、小纸盒、酸乳饼等废旧物品。2.提供各类纸张、笔、剪刀等材料，让幼儿运用绘画、剪刀、粘帖等方式表现动物的各种动作。3提供彩泥，让幼儿表现各种动物。环境创设活动区操作区 1. 提供各种大小不同的积塑，让幼儿拼插动物。2.提供动物穿线板等材料让幼儿创意穿线。3.提供几何图形图片，让幼儿拼摆各种动物图形。结构区 布置成“动物之家”，让幼儿搭建喜欢的动物的房子。音乐区1.播放快乐的动物园 、 小鸟落落等歌曲，供幼儿欣赏与表演。2.提供有关动物节奏的音乐磁带以及打击自制乐器，供幼儿表现。情景创设1与幼儿一起来搜集各种各样的动物图片、卡片及动物玩
34、具，布置动物世界展示台。2布置动物饲养角（饲养龟、金鱼、鸟等小动物） ，更好地让幼儿观察了解小动物的特征和生活习性。3把幼儿制作的小瓢虫、小鸭子、小燕子、蝴蝶以悬挂的方式布置立体空间。4逐步呈现师幼共同收集的有关动物的信息资料、展示幼儿探究动物的记录、图画、作品等相关资料。资源利用家长1. 让幼儿收集自己喜欢的动物图书，图片和动物卡通头饰。2.鼓励家长和孩子在家一起饲养小动物，引导幼儿观察和喂养动物。3请家长带孩子观看动物世界人与自然等视频，感受人类与动物间的亲密关系，同时扩大孩子的视野，了解更多的动物。幼儿园1园内的饲养小动物。2提供有关动物主题的图书、图片、录相带等资料。3.提供动物标本、动物模型、动物头饰、动物木偶等。社区幼儿园外环境如：动物园、花鸟市场等。四、主题活动相关照片主题活动相关照片 照片介绍我们的主题网络图图片主题：幼儿和同伴一起制作的动物之最图片主题：我们收集的各种动物图片。主题活动相关照片 照片介绍图片主题：动物分类图片主题：我们自己剪的水生动物
