1、- 1 -20152016 学年度第二学期高一期末考试语文试卷本试卷分 I（阅读题）和第 II 卷（表达题）两部分。满分 150 分，考试时间 150 分钟第 I 卷 阅读题 （共 70 分）甲 必考题一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 1-3 题。“粉丝”这个概念对公众有着天然的吸引力。在现实生活中，普通人不太可能拥有自己的“粉丝”，更多的情况下是别人的“粉丝”。但是，在微博世界中，任何一个普通用户都会有“粉丝”，甚至有大量的“粉丝”。一名微博用户发布的微博信息会被自己的“粉丝”直接看到，也会收到来自“粉丝”的回复与评论，还有可能被“粉丝”转发，这都给了普通用户一种
2、“明星”般的体验。另外，对于那些现实生活中的公众人物而言，他们则需要将自己的知名度以及受关注度继续在微博世界中延展。微博“粉丝”具有非专一性。在现实生活中，每个人崇拜或迷恋的对象往往数量不多，但是在微博中，用户常常会成为很多人的“粉丝”。在现实世界中，当 A 与 B 两位公众人物之间出现竞争、不和或是对立关系时，A 的“粉丝”群体与 B 的“粉丝”群体的态度、选择往往是泾渭分明的。而在微博世界中，A、B 的“粉丝”群体成员则很有可能出于某些原因，同时成为对方偶像的“粉丝”。微博“粉丝”具有非崇拜性。既然“粉丝”是“迷”的意思，那么一般而言必然带有对对方的崇拜，但是微博“粉丝”在这一点上恰恰不同
3、。在微博上，一位用户成为另一位用户的“粉丝”，或许是出于对对方的崇拜，但也有可能并非如此。登录微博之后，显示出的页面几乎都是你所关注的用户发布的微博信息，因此，如果你想知道某一个人发布的信息，就要首先成为他的“粉丝”，这是由微博自身的特性所决定的。要想知道一个人发布的信息、状态，与对一个人表示崇拜、迷恋之间，还是存在很大区别的。而这两种情况在微博中却天然地合二为一了。概言之，微博“粉丝”的关注行为并不一定出于崇拜心理，有时仅仅出于好奇而已。微博“粉丝”对关注对象也具有攻击性。在微博上，不少用户都受到过自己“粉丝”的攻击。心理学家把“攻击性”定义为想要给他人造成伤害的行为倾向。微博“粉丝”呈现出
4、的攻击性，最为特殊的一点就是，其攻击范围有时包括“关注”对象，这是微博“粉丝”与普通“粉丝”之间较为明显的区别。一般而言，“粉丝”是不会对自己的偶像进行指责、- 2 -攻击的。既然“粉丝”带有“迷恋”的含义，那么他们就不但不会批评偶像的缺点，甚至会对偶像的不足、过失视而不见并加以袒护。但是，微博“粉丝”表现出来的有时就不是单纯的迷恋，有的用户恰恰是为了对一些人进行攻击才对其“关注”，以便在第一时间了解其言行，进而做出快速的指责。从盲目崇拜到盲目攻击，微博“粉丝”群体使我们对“粉丝”的理解多了一层含义。换言之，从微博“粉丝”开始，某个“粉丝”群体内部不再是铁板一块的同一阵营，而开始出现了相互对立
5、的分化。（摘编自靖鸣、王瑞微博“粉丝”：虚拟公共领域的舆论新军）1、下列对于微博“粉丝”特性的表述，不正确的一项是（ ）A微博“粉丝”带有一定的攻击性，有的人甚至只是为了对某博主进行攻击，才成为他的“粉丝”，这与“粉丝”一词所带的“迷恋”义是相悖的。B微博“粉丝”对博主发布的信息，往往进行回复、评论或转发，这使得博主得到一种“明星”般的体验，也使“粉丝”自己想扩大知名度的愿望得以实现。C微博“粉丝”成为某一博主的粉丝后，也可能成为与该博主存在对立关系的其他博主的“粉丝”。他们一般不把自己固定成某一博主的“粉丝”。D微博“粉丝”虽然叫“粉丝”，但不一定是博主的崇拜者，有些“粉丝”仅仅是因为需要了
6、解某个博主发布的信息、状态，才成为他的“粉丝”。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A、现实生活中的“粉丝”一般不会指责、攻击自己的偶像，有的甚至盲目崇拜；而微博“粉丝”，却很有可能站到偶像的对立面，对偶像进行攻击。B、现实生活中的人不可能都有“粉丝”，但微博世界的博主，必定个个有“粉丝”。只要博主发出信息，他的“粉丝”们就能看到并且作出反应。C、微博“粉丝”与现实生活中的“粉丝”，虽然都叫“粉丝”，但内涵不同。微博“粉丝”不一定是微博用户的迷恋者，而现实生活中的则一定是。D、微博世界和现实生活中，公众人物拥有粉丝的情况不同。微博世界中，他们即使有对立关系，也可能拥有相同的粉丝，这
7、在现实世界中则不可能。3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A、“粉丝”带有“迷恋”的含义，但微博“粉丝”则不同，他们的关注行为并不一定都是对“偶像”的崇拜，也许还有对“偶像”的批评攻击。- 3 -B、微博的普通用户有自己的“粉丝”，甚至大量“粉丝”；现实生活中的公众人物，更可以借助微博延伸其现实世界的人际关系，扩大其知名度和受关注度。C、有的微博“粉丝”在自己的关注对象发布信息后就快速作出指责，主观上是恶意的，对自己关注的对象不再“迷恋”，从一个极端走到了另一个极端。D、在微博世界，对于博主的崇拜、迷恋和对于博主发布的信息的关注可以天然地合二为一。而有时候，成为某人的“粉丝”也
8、是情非所愿，只是为了解其信息。二、古诗文阅读。（一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。车千秋，本姓田氏，其先齐诸田徙长陵。千秋为高寝郎。会卫太子为江充所谮败，久之，千秋上急变讼太子冤，曰：“子弄父兵，罪当笞；天子之子过误杀人，当何罪哉！臣尝梦见一白头翁教臣言。”是时，上颇知太子惶恐无他意，乃大感寤，召见千秋。谓曰：“父子之间，人所难言也，公独明其不然。此高庙神灵使公教我，公当遂为吾辅佐。”立拜千秋为大鸿胪。数月，遂代刘屈氂为丞相，封富民侯。千秋无他材能术学，又无伐阅功劳，特以一言寤意，旬月取丞相封侯，世未尝有也。千秋为人敦厚有智，居位自称，逾于前后数公。初，千秋始视事
9、，见上连年治太子狱，诛罚尤多，群下恐惧，思欲宽广上意，尉安众庶。乃与御史、中二千石共上寿颂德美，劝上施恩惠，缓刑罚，玩听音乐，养志和神，为天下自虞乐。上报曰：“朕之不德，自左丞相与贰师阴谋逆乱，巫蛊之祸流及士大夫。朕日一食者累月，乃何乐之听？痛士大夫常在心，既事不咎。虽然，巫蛊始发，诏丞相、御史督二千石求捕，廷尉治，未闻九卿、廷尉有所鞫也。曩者，江充先治甘泉宫人，转至未央椒房，以及敬声之畴、李禹之属谋人匈奴，有司无所发，令丞相亲掘兰台蛊验，所明知也。至今余巫颇脱不止，阴贼侵身，远近为蛊，朕愧之甚，何寿之有？敬不举君之觞！谨谢丞相、二千石各就馆。书曰：毋偏毋党，王道荡荡。毋有复言。”后岁余，武帝
10、疾，立皇子钩弋夫人男为太子，拜大将军霍光、车骑将军金日磾、御史大夫桑弘羊及丞相千秋，并受遗诏，辅道少主。武帝崩，昭帝初即位，未任听政，政事一决大将军光。千秋居丞相位，谨厚有重德。每公卿朝会，光谓千秋曰：“始与君侯俱受先帝遗诏，今光治内，君侯治外，宜有以教督，使光毋负天下。”千秋曰：“唯将军留意，即天下幸甚。”终不肯有所言。光以此重之。每有吉祥嘉应，数褒赏丞相。讫昭帝世，国家少事，百姓稍益充实。千秋为相十二年，薨，谥曰定侯。- 4 -4.下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）（3 分）A.朕之不德，自左丞相与贰师阴谋逆乱 德：恩德 B.见上连年治太子狱 狱：案件C.特以一言寤意 特：只
11、D.巫蛊之祸流及士大夫 流：殃及5以下各组句子中，全都直接表明车千秋“敦厚有智”的一组是 （ ）（3 分）千秋上急变讼太子冤 公独明其不然 思欲宽广上意，尉安众庶 劝上施恩惠，缓刑罚居位自称，逾于前后数公 千秋居丞相位，谨厚有重德A. B. C. D.6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）（3 分）A.车千秋为人敦厚，敢于直言。他在担任护卫汉高祖陵寝郎官期间，恰遇卫太子受江充谗害而败亡，事情过了很久，仍没有放弃上呈奏书为太子申诉冤情。B.车千秋“特以一言寤意”而取相封侯。皇上看了车千秋的上书，认为是高庙的神灵让他来开导自己，于是立即封车千秋为大鸿胪，不久又任命他为丞相。C.车
12、千秋处事智谋，居位尽责。看到武帝对太子一案无法释怀，就借祝寿机会宽解皇上；还经常赞颂皇上的美德，劝皇上广施恩惠，减缓刑罚，怡养精神。D.车千秋位居丞相，顾全大局。武帝驾崩，他与霍光一起接受遗诏辅佐幼主，朝政全部由大将军霍光决断，他对此始终没有发表异议，因此很受霍光敬重。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)朕日一食者累月，乃何乐之听？痛士大夫常在心，既事不咎。（5 分）(2)始与君侯俱受先帝遗诏，今光治内，君侯治外，宜有以教督，使光毋负天下。（5 分）（二）古代诗歌阅读（11 分） - 5 -阅读下面一首唐诗，完成 89 题。（11 分）秋夜纪怀陆游北斗垂莽苍，明河浮太清。风林
13、一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关路，炬火驿前迎。明河：银河。太清：指天空。散关：即大散关。炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。8、第二联写景精细，请简要分析。（6 分）答： 9、本诗三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。（5 分）答： （三）名句名篇默写（6 分） 10、补写出下列句子的空缺部分。（6 分）（1）杜甫登高用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：， 。（2）韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“ ”；对自身“ ”。（3）刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子劝学中的“青， 。”都表达出学生可
14、以超过老师或后人超过前人的思想。乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用 2B 铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25 分）11、阅读下面的文字，完成（1） （4）题。（25 分）- 6 -收成薛立彬顺义站在秋天的田野里,脚下是踩上去软绵绵的被打碎的玉米秸,他忽然就有了一种陌生感。他记得小时候,秋收秋种是要忙好长一段时间的:掰玉米,割玉米秸,运玉米秸,刨玉米根,耕地,整田垄,播种,这一整套程序一环扣一环,没个半月二十天的,是忙不完秋的。可是,现在收割
15、机一弄,把玉米秸打碎,耕地播种一条龙,两三天就忙完了,过去三秋大忙的一点儿影子也看不到了。那个时候,玉米秸被割倒以后,为了便于运输,还要在田野里晾晒几天,目的是除去水分减少重量,在这晾晒的几天内,玉米秸的下面就会成为蛐蛐、蚂蚱、蝗虫等昆虫的天地,拨开玉米秸,抓蚂蚱,捉蛐蛐,逮蝗虫,再找一块空地,生一堆火,烤蝗虫、蚂蚱、蛐蛐吃,那个香啊。还有生长着田野里的那些野果,在收了玉米之后显露出来,他和他的那些小伙伴儿,在田野里疯跑,去寻各种各样的野果,找到野果,装进衣服口袋,装不下的,就在衣服上蹭一蹭,然后放进嘴里,那个甜哟。顺义这会儿很想找一个人说会儿话,但环视四周,却没发现一个人。从前却不是这样,到
16、了秋收,田野里都是人,机器轰鸣的声音,乡邻吵嚷的声音,吆喝牲口的声音,街坊四邻边干活边聊天,聊收成,聊家常,那个热闹呀。可现在,田野里空空旷旷,连个人影也没有。“不一样了。”顺义自言自语地说,“科技进步了,人不受累了,可这人的关系也疏远了。”顺义想起了刚才那个开着收割机收他家玉米的小伙子,人长得倒是怪精神的,可是说起话来噎死个人。这收割费用是四百六二块四,顺义给他四百六，他的头摇得像拨浪鼓似的。“两块四你也要啊。”“大哥,你到商店里买东西,少一分人家也不会卖给你。我加一百块钱的油,给人家 99块,能行吗?”顺义看了小伙子一眼,又给了他三块,“不用找零钱了。”顺义气呼呼地说。“那可不行,你不让我
17、吃亏,我也不能让你吃亏不是?”- 7 -顺义踩着这软绵绵的玉米秸在田野里慢慢地走着,他想过两天他的脚底下就要种上小麦,小麦长出来,天气就慢慢变冷,冷着冷着就要过年了。过了年就是春天,春天过去就是夏天,夏天到了就收麦,收麦后又要种玉米,种了玉米又要收,就这样一年年的过去了。“张顺义张顺义”顺义正乱七八糟地想着呢,田地那头儿,他老婆正挥着手喊他呢。“啥事?”“啥事?猪场里的猪要生了,你在那磨叽啥呢?也不带手机,急死个人!”顺义一听,拔腿就跑,跑着跑着,一脚踩空,摔倒了,顺义爬起来接着跑,四十多岁的人了,跑起来还像个小伙子。（2015 年 11 月 16 日农村大众）（1）下列对这篇文章思想内容与艺
18、术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5 分）A本文题目为“收成”，可是却看不到主人公顺义忙碌，只看到顺义雇人帮他收割，说明他家人少，忙不过来。B收割之际，主人公站在秋天的田野浮想联翩，比较过去和现在收割的场景，有失落之感，对现代科技是有着抵触情绪的。C顺义和小伙子议价，为两块四而计较不已，一个斤斤计较的、懒惰的人物形象跃然纸上。D本文主要运用了心理描写和语言描写两种手法来刻画人物形象，写出了生产方式的变化对农民精神的影响。E小说最后这个情节，运用了细节描写，“还像个小伙子”一方面写出他听到老婆的呼唤之后快速反应的动作，一方面也表现看过田野之后愉快的心情，丰收了，跑起来当然轻快。（2）文中画线处
19、都提到了“踩着软绵绵的玉米秸”，试分析其作用。（6 分）从文章开头四段可以看出顺义是个怎样的人？（4）有人说，本文的主题是是通过“丰收”来写人际关系的疏远？有人说，本文是通过“丰收”来写科技给农村带来的深刻变化？你觉得呢？试分析理由。（8 分）- 8 -四、实用类文本阅读（25 分）12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 （25 分）洪业:李世儒者美陈毓贤洪先生生于一八九三年十月二十七日，谱名正继，学名业，号煨莲，煨莲谐音于他英文学名，是他二十二岁到美国留学叶自己取的。洪业曾发表失败者一文。他从小经淘汰过程而成为“胜利者” ，但他因受儒家传统思权熏染而深感野心与操守是对立的。他一生中好几次有
20、机会可青云直土，大有作为，但每次都本能地往后退。一九二二年，司徒雷登至美国聘洪业为燕京大学教会历史学助理教授。洪业答应在美国 多留一年，帮助燕京大学副校长路思义为学校募款。每到一处，洪业便先演说，讲中国丈化、中国语言、中国在历丈土的地位等等，解除一般美国人的误解。他讲完了，路思义便要求听众捐钱自助北京这新设的基督教大学(即羔燕京大学)。洪业笑说：“换句话说，我是在街头演戏的猴子，路思义是拄着手风琴，等猴子演完戏向观众要钱的乞丐。 ”一年半之间，二人募得两百万美元左右，作燕大建筑校舍之用。 回国后，除教书外，洪业还致力于改进燕大图书馆。他深感燕大需要那么多基本参考书而没钱买，便多才募捐，燕大图书
21、馆后来成为中国最好的图书馆之一。三十岁的洪业被任命为燕子丈理科科长(又称教务长)。他深知燕京大学在国内大学间立 足的资本是中文系，便把教中立的儿个懵懂老师一块儿辞掉，重新聘请资历高深的教授。他定了规矩，学生成绩平均不够乙等的话，就得退学；实施第一年四百多个学生中有九十三个被迫退学。以后学生入学竞争非常激烈。洪业于一九二七年辞去文理科科长的职位，他说: “司徒雷登当然要留我，但我猜疑他心中一面也为我辞职而松了一口气。他觉得在中国办事得变通一点。 ”司徒雷登也许对洪业的功劳不完全丁解。一九五四年他写成自传，只提过洪业一次。燕京大学在洪业为教务长期间，从一间默默无闻的教会学校，摇身而为中国知识界举足
22、轻重的一个机构，洪业功不可没。司徒雷登情胡运替他作序，胡适对洪业的功劳给予了极大的肯定:“我趁此向燕京的中国学人致敬，特别要向洪业博士致敬；他建立燕京的中文图书馆，出版燕京学报 ，而且创办一项有用的哈佛燕京引得丛书，功劳特别大。 ”- 9 -洪业自学校行政退下来的那短短十年中，学术著作的分量相当惊人。他创办的哈佛燕京 学社引得编纂处出版的一本列参考书，可说是二十世纪上半叶研究中国文化最重要的参考书之一。引得编纂处整理丁十三经中的十二经，独没有尚书 ，顾颉刚的尚书通检另由燕大出版。因为顾虽赞同编纂处的宗旨，但不愿意用洪业“引得”这两个字，也不喜欢洪业的“中国字庋撷检字法” ，但他用的是引得编纂处
23、的人，体例也按照引得编纂处的惯例。洪业随时留意可栽培做历史工作的学生。据刘子健洪业先生:少为人知的史家和教育 家回忆，他培养历史人才是很有计划的，他的目标是培养一群具世界观的中国历史家。翁独健是洪业发掘出的学生之一。洪业看他资质很好，便暗暗写信到哈佛燕京学社椎荐他到哈佛深造。当哈佛来也接受翁时，洪业笑着把电报交给翁，翁不敢置信:“你为这件事奔走怎么一点都没让我知道呢？”“我恐怕事不成。 ”洪业大笑说。 在这段时期，洪业写的札记引得序赢得法兰西文学院的赞赏，荣获一九三七年度的儒莲奖金。但很多学者却认为洪业春秋经传引得序一文更优异。此文讨论春秋公羊 谷梁 左传的可靠性、出现的日期、作者、各版本的关
24、系，证实春秋的确是当时的史录，不是凭空伪撰的。洪业回国后全力投注于学术工作。当时不少人抨击历史学家们，国家快要灭亡了，而且民不聊生，他们还闭门在旧点西上花心思，简直逃离现实。他们在那种情况下应否埋头做那些事，姑且别论，但却做得很及时。不久中日展开生死搏斗，接着是内战，以及一连串的政治运动。整代的知识分子死的死了，幸存的工作能力也大为削减。（摘编自陈毓贤洪业传 ）注释:季世：一个历史时段的末段；末代。引得:即“索引” 。(3)儒莲奖:由法国法兰西学院为纪念法国籍犹太汉学家儒莲而设，故名。有“国际汉学界的诺贝尔奖”之称。相关链接：洪先生平素与人论学，无论是同辈或晚辈，绝对“实事求是”他博闻强记，最
25、善于批评但洪先生却又深受中国“温柔敦厚”的诗教传统的熏陶，对古人不肯稍涉轻薄。（余英时顾顿刚、洪业与中国现代史学 ）洪业是文学大家，著作等身，但他那本英文著作中国最伟大的诗人杜甫仍是他在汉学 界最具影响的一本杰作。 （白先厚）- 10 -拜读大序，则愧感弥甚。感会惠隆，愧我功薄。图书之收集，多由田洪都、薛瀛白、顾起潜诸君之力。学报之校订，几全由荣希白、八媛兄妹之劳。引得之编纂则尤聂崇歧一人之功。 业随诸君之后，虽亦薄贡其微，不过欲稍涤昔年教会学校忽视国学之羞尔。 （洪业回胡适信胡适手稿第六集）(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (5 分)（ ） （ ）A.洪业的礼记引得序荣获
26、一九三七年度儒莲奖金，但比较而言， 春秋经传引得序以充分的事实有理有据地批驳了春秋是伪造的说法，更为优异。B.抗战前夕，洪业等人全力整理国故，被时人讽刺逃避现实。通过分析日后的国家形势，作者认为洪业等人当时的研究及时且必要，那些评价有失公允。C.燕京大学由默默无闻的教会学校，一跃而为全国知名的学府，凝聚了很多人的心血。其中，作为教务长的洪业功不可没。胡适也许比司徒雷登更了解这一点。D.顾颉刚因不赞同洪业采用的“引得”二字以及检字法，便创建了全新的体例来整理尚书 ， 尚书通检另由燕大出版；其他十二经则都由引得编篡处整理。E. 作者回顾了洪业从燕京大学建校到抗战前夕的经历，突出了这位学者所作出的不
27、可磨 灭的历史贡献，使读者领略到一位杰出史学家、教育家的风采。(2)洪业先生作为“史家和教育家”主要贡献有哪些？请结合材料简要分析。(6 分)(3)人物传记，是通过文字对人物历史形象的重塑。请结合材料，具体分析作者是怎样重现洪业丰富饱满的形象的。(6 分)(4)作者为何称洪业为“季世儒者”？请结合材料谈谈你的看法。 (8 分)第 II 卷 表达题五、语言文字运用（20 分） 13、下列各句横线处依次填入成语，最恰当的一组是（ ） （3 分）近日结束的北约成员国防长会议重点推出 4 项扩军和改革计划，这种“秀肌肉”的做法对于缓解乌克兰危机可谓是 。日本众院 7 月 16 日强行表决通过了新安保法
28、案。日媒对此撰文批判安倍，指其“动摇了民主政治的根基” ，走上了一条与战后日本路线 的路。加拿大一项网上民意调查显示：1 年级至 12 年级的家长中，超过三分之一认为学校给予女的功课太多并感到不满，而华裔家长的看法则 ，抱怨作业太少。- 11 -A背道而驰 南辕北辙 大相径庭 B南辕北辙 大相径庭 背道而驰C南辕北辙 背道而驰 大相径庭 D大相径庭 背道而驰 南辕北辙14、下列各句中，没有语病的一项是 ( ) （3 分）A. 回归祖国 15 年，澳门不仅从祖国内地快速发展中获得了不竭的发展动力和越越多的发展机遇，也为国家改革开放和现代化建设发展作出了重要贡献。B.公安部最近通报，我国已从 40
29、 余个国家和地区缉捕在逃经济犯罪嫌疑人 180 名顺利回国，其中涉案金额千万元以上的有 44 名。C.今年 6 月，我国月球探测工程首席科学家欧阳自远透露，中国将在 2020 年计划发射火星探测器，并在发射 10 年后实现探测器采样返回。D. 自律机制是新闻界为了防止新闻媒体免遭大众和政府对其制定规定而进行的自我限制，也是负责任的媒体获取受众信任、减少诉讼、自我保护的一种手段。15填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3 分）如果认为恒大在亚洲俱乐部赛场的成就是属于中国足协领导下“中国足球的胜利” ，那么 。恒大的成功， 。 ， ， ， ，而且能在激烈竞争中迸发出巨大的能量。也许恰恰证
30、明了以行政管理足球的失败执行效率很高这就太具有讽刺意义了 不惧市场激烈竞争恒大战略目的明确这就使它不惧高强度的比赛A、 B、 C、 D、16、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 （5 分）留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，_，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体农村留守儿童。目前我国留守儿童问题有以下特点：其一是_，根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”超过了 5800 万人，其中 57.2%的留守儿童是父母一方外出，428%的留守儿童是父母同时外出。其二是_，留守儿童由于亲情缺
31、失，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。- 12 -17、阅读下面两则材料，回答问题。 （6 分）材料一：大学生就业难的问题日益受到关注，大学生实习与就业息息相关。某大网站就大学生实习问题在网上进行调查，情况如下：你最希望通过实习获得什么？工作经验 69%，正式工作机会 21%，实习鉴定 7%，其他 3%。材料二：随着社会的发展，竞争日趋激烈。用人单位在招聘大学生时，除了要求必备的专业知识外，还在社会实践经验、心理素质、沟通交流能力、团队合作能力等方面提出不同程度的要求。综合两则材料，请概括要点
32、；就大学生培养问题给高校提出合理建议。18、阅读下面材料，根据要求作文。一位专门从事蝴蝶研究的生物学家在研究蝴蝶从蛹茧中挣脱出来的过程时，发现其艰难程度令人怜悯。他的妻子实在不忍看到蝴蝶出蛹的艰辛,于是就用手术刀在蛹茧上轻轻划了几道痕迹。当她看到蝴蝶轻松从蛹茧中出来时，欣慰地笑了。可是不久他们就发现，经“帮助”的蝴蝶身体特别肥大，翅膀特别小，根本飞不起来。这个真实的故事蕴含着深刻的哲理。请你根据材料,自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于 800 字的文章。- 13 -茂名市第四中学 20152016 第一学期期末考试高二语文参考答案1答案：B（“也使“粉丝”自己想扩大知名度的愿望得以实现
33、”之义本文没有涉及,也不是微博“粉丝”的特性。）2答案：D（“这在现实世界中则不可能” 绝对化，原文是“往往是泾渭分明的”。）3、答案：C（从一个极端走向了另一个极端”理解不正确，据第四段相关语句可知，微博的“粉丝”有时不是单纯的迷恋，而恰恰是为了对一些人进行攻击，所以无所谓两个极端。）4、答案：A 【解析】德：施恩德5、答案：A 【解析】是皇上对他的称赞；都是对他的评价。6、答案： 【解析】不是经常宽解皇上，他是和别人一起给武帝祝寿的。7、 （10 分）(1)我已经好几个月一天只吃一顿饭了，还听什么音乐呢？经常在心里为那些（死去的）士大夫哀痛，已经过去的事情，也不再追究了。 （“食” “痛”
34、 “咎” ；句意，其中宾语前置）(2)当初和您一起接受先帝遗诏，现在我处理内政，您处理外事，应该有什么来教导、督促我，使我不要辜负了天下人民（的重托） 。 （“始” “有以” “负” ，句意） 【参考译文】车千秋，本来姓田，他的祖先齐国的田氏各族迁居长陵县。车千秋担任护卫汉高祖陵寝的郎官。碰上卫太子受江充谗害而败亡，过了很久，车千秋上呈事关重大的紧急情况的奏书，为太子辩冤，说：“儿子不正当使用父亲的军队，按罪应判受鞭刑；皇上的儿子因过失而误杀了人，该判什么罪呢？我曾经在梦中看见一位白发老人，告诉我该怎样定罪。”这时，武帝已经清楚地知道太子发兵是出于惶恐，并没有反叛的意图，看了车千秋的上书，就深
35、有感触而醒悟过来，于是召见了车千秋。对他说：“父子之间的事情，别人是很难说话的，只有您明白其实不是这样。这是高庙的神灵让您来开导我，您就应当成为我的辅佐。”立即下令封车千秋为大鸿胪。过了几个月，就接替刘屈氂担任了丞相，封为富民侯。车千秋没有别的才能经术学问，也没有什么功绩和资历，只不过凭一句话使武帝醒悟到太子死得冤枉，旬月之间就做丞相封侯，世上未曾有过。- 14 -车千秋为人敦厚，富有智谋，在丞相的位子很称职，超过他前后的几位。当初，车千秋刚开始主持丞相工作，看到武帝连年追究太子冤死一案，被杀和受罚的人非常多，群臣百姓都提心吊胆，车千秋想使皇上宽心，安慰广大吏民。于是就和御史、中二千石一起给武
36、帝祝寿，赞颂皇上的美德，劝皇上广施恩惠，减缓刑罚，欣赏音乐，怡养精神，为了天下人民而自寻欢乐。武帝答复说：“我不施恩德，开始于左丞相刘屈氂和贰师将军李广利暗中谋逆作乱，后来巫蛊之祸殃及士大夫。我已经好几个月一天只吃一顿饭了，还听什么音乐呢？经常在心里为那些死去的士大夫哀痛，已经过去的事情，也不再追究了。虽然这样，巫蛊之祸刚发生时，诏令丞相、御史督责郡守寻找收捕，廷尉审理，但也没听到九卿、廷尉查问出来什么。从前，江充先审讯甘泉宫的人，又转到未央宫皇后住的椒房殿，以及后来公孙敬声之辈、李禹之流阴谋勾引匈奴，有关官员也没有发现什么罪证，让丞相亲自挖掘兰台查验巫蛊，清楚地知道有巫蛊存在。直到现在还有巫
37、师施行巫蛊妖术不止，邪贼侵身，远近都有巫师暗施巫蛊，我感到很惭愧，还有什么值得祝贺的呢？敬谢你们的好意，我不端你们献的祝寿酒！请告知丞相、二千石官各回各的官舍。尚书上说：不要偏执，不要袒护，圣王之道，坦荡无阻。不要因为这件事再上奏了。”一年多以后，武帝病重，立钩弋夫人生的皇子为太子，命大将军霍光、车骑将军金日磾、御史大夫桑弘羊和丞相车千秋，一起接受遗诏，辅助教导幼主。汉武帝驾崩。昭帝刚即位时，不能处理政事，朝政全部由大将军霍光决断。车千秋位居丞相，忠谨敦厚而有德。每逢公卿大臣朝会，霍光就对车千秋说：“当初和您一起接受先帝遗诏，现在我处理内政，您处理外事，应该有什么来教导、督促我，使我不要辜负了
38、天下人民（的重托）。”车千秋说：“请将军多留心，就是天下极大的幸事了。”始终不肯对霍光专权发表异议。霍光因此很敬重车千秋。每次遇上吉祥嘉应出现，都褒奖赏赐丞相车千秋。直到昭帝去世，国家少事，百姓逐渐富裕充实。车千秋做了十二年丞相，死后，谥号称为定侯。8、（6 分）上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下句写露水沾湿秋草，百虫呼叫；全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。（其他看法，言之成理亦可。）9、（5 分）抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。（意思对即可。）10、(1) 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来(2) 择师而
39、教之 则耻师焉(3) 取之于蓝 而青于蓝- 15 -11、（1）D3 分，E2 分，B1 分（B 说有抵触情绪不准确，“科技进步了,人不受累了,可这人的关系也疏远了”这是今昔比较之后发现的不足，不代表抵触科技，否则他得自己手工收割，他就不会买手机，但是确实对人们因科技而疏远有遗憾。选 AC 不给分）【解析】本文前面是对科技造成的热闹场景消失和人关系的疏远的描写，但是全文的主题却不能简单地概括为“科技进步了,人不受累了,可这人的关系也疏远了”，因为后文作者恰恰因为科技才能站在田野里遐想联翩，才能这样轻松愉快感受丰收成果。（2）在结构上，“踩玉米秸”这个细节使小小说层次清晰，以此为标志，写了两个内
40、容，表现了两种心情。（3 分）在内容上，第一次写踩玉米，要表现的是现代科技让农业生产给顺义造了“陌生感”；第二次则让他回到眼前丰收的喜悦上来，而且开始憧憬下一次的丰收。（3 分）【解析】内容的变换，心情的变换，因踩米秸而变得自然，如果注意到这个特点，作用就变得容易理解了。（3）是一个熟悉农活的人。这可以从他喜欢并享受“掰玉米,割玉米秸,运玉米秸,刨玉米根,耕地,整田垄,播种”这一套程序可以看出；是一个喜欢热闹的人，这可以从“想找人说话”，他回忆大家一起劳动场面可以看出；也是一个挺会享受生活的人，在小孩时“烤蝗虫、蚂蚱、蛐蛐吃,那个香啊”等等可以看出。【解析】人物形象是从动作、语言、心理活动中显
41、示出来的，本文开头几段属于心理描写，有劳动的一整套程式，有吃果子和虫子的描写，有找人说话的心理。正是从这些心理活动中，可以揣摩他的人物性格。（4）这是一个见仁见智的主题。第一种：赞成写人际关系的疏远。科技使人们之间亲身接触的场合减少了，只有“声声”的交流，通过手机；但却少了集体劳作或是说合作的现场带来的亲切感。本文作者站在田野中的感受，那陌生感就是这种原因而产生的。人与人之间的交往，变成了界限分明的来往，正如文中的“两块四”，精确而少了人情味。杀猪、猪生仔等乡村常事原本是邻里邻舍互相帮忙的，现在是都变成了“各家事”，小说的最后一个情节揭示的正是这样一种现实。第二种看法：赞成生产方式的改变给农村
42、带来的深刻变化。“陌生感”是先进生产方式带来的进步过程中不可避免的现象，他给人们带来了轻松的生活。这样顺义才能站在田野中去感悟人生，这恰是进步的表现。人际关系方面，看似人与们的直接疏远，但是人与人的交往更加简单了，虽说小伙子一定要“两块四”，但他也不多要那“三块”。劳动方式变- 16 -化了，人与人的关系变成了有偿的互助，小伙子可以得报酬，顺义可以得轻松。人际关系简单了。劳动工具先进化，合作关系有偿化，使家庭能的独立自主性更强了，各管自家事，恰是进步的表现。【解析】本文的故事情节很简单，一是顺义回忆思考过去劳动场面，二是顺义与小伙子的议价，三是回家让猪生仔，从这三个情节入手分析，会有不同的见解
43、。12、(25 分)(1)(5 分) 答案 C E (C2 分， E3 分，A1 分。 A 原文是“但很多学者却认为 “;B“评价有失公允“没 有依据，原文是“他们在那种情况下应否埋头做那些事，姑且别论 “;D 原文“体例也按照引得编纂处的惯例“)(回答三项或三项以上，本题不给分)(2)(6 分)在行政管理上:为燕大建筑校舍募款；改进燕大图书馆；整顿校风，使燕京大学成为知名学府。在培养人才上:以培养人才为己任，有计划地为国家培养出色的史学家;推荐翁独健。在学术研究上:著作等身;主持整理重要古籍;学术成就受到国际汉学界的认可。 (每答出一点给 2 分，有其他答案只妥令理即可酌请给分)(3)(6
44、分)引用传主原话。增加了可信度，直接展示了洪业的性格精神，增强了感染力。侧面描写。借助胡适、刘子健等人对洪业的评价，丰满了传主形象。传神的细节描写。洪业推荐翁独健去哈佛深造成功后，两次“笑“的描写传神地写出他甘做人梯无私助人的高贵品质。(每答出一点给 2 分，有其他答案只要合理即可酌情给分)(4)(8 分)季世，指洪业生长于民国末期，主要成就也主要集中在民国末期。主要研究儒家著作。他主持的引得编篡处整理了儒家的经典著作;他研究儒家学说的论文论著礼记引得序春秋经传引得序中国最伟大的诗人杜甫为他带来巨大声誉。- 17 -深受儒家传统思想影响，具有儒者风范。洪业淡泊名利，治学严谨，温柔敦厚、谦虚耿直
45、，这些性格的养成正是由于深受儒家思想熏染。这个称呼是作者对洪业高度的肯定与礼敬，还含有后无来者的意味。 (每答出一点给 2 分，有其他答案只要合理即可酌情给分。)13、答案：C试题分析：此题考查近义词的辨析能力。可结合着词义及具体语境分析判断，南辕北辙：指行为与目的相反。背道而驰：指方向与目的相反，含贬义。大相径庭：指看法、意见等相差很远。三个词语均有相差很远的意思，中的“秀肌肉”是一种行为，故“南辕北辙”最合适；中明确说路线，只能填“背道而驰”，为贬义；只能填“大相径庭”。所以选C。14、答案： A B、句式杂糅，删去“顺利回国”; C.语序不当， “将在 2020 年计划”应改为“计划将在
46、 2020 年”;D.防止”与“免遭”否定不当， “免遭”应改为“遭到”或“受到” 。15. 答案：B 【解析】作答语句衔接题，首先要归类，和显然应该归于与“中国足协领导下的中国足球胜利”有关的内容，且应该是排在前，与横线前面的“成功”相对，更重要的是要注意一个句号，显然有对比之意。剩下的则是恒大成功的秘诀，而“激烈竞争”与横线后面的“能在激烈竞争中”衔接，故而在最后。只能选 B项。16、（共 5 分） 越来越多的青壮年农民走入城市（1 分） 留守儿童数目庞大（2 分） 留守儿童心理问题严重（2 分）17、（共 6 分） 要点：大学生希望通过实习获得工作经验，用人单位对应聘大学生提出综合素质要
47、求。（2 分，意思对即可）建议：高校要适应社会需求，要为大学生搭建参与社会实践活动的平台，要提高大学生的综合素质。（4 分，言之成理即可）18、作文（60 分） 立意 1、好题目 铁不炼不成钢 玉不琢，不成器艰辛的磨难是美丽的开始 出蛹的艰辛换来飞翔的自由 磨炼出美丽 磨炼出美丽（切题） - 18 -2、学会帮助（偏题） 人要有爱心（跑题）作文等级评分标准（部颁标准）一等（2017 分）二等（1612 分）三等（11 7 分）四等（60 分）内容20 分切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明确或立意不当没有
48、什么内容感情虚假基础等级表达20 分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整基本符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整大致符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展等级特征20 分深刻丰富有文采有创新较深刻较丰富较有文采较有创新略显深刻略显丰富略有文采略显创新个别语句有点深刻个别细节或例子较好个别语句较精彩略显个性说明：(1)基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创新”为重点。(2)发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。有文采：用词贴切，句式灵活，善于
