1、第 1 章 第二节 内环境稳态的重要性主备人：冯猛 审核人：王换云 项目 内容 备注知识目标：（1） 知道什么叫内环境稳态（2）知道稳态的调节机制（3）知道稳态的重要意义能力目标：（1）获取知识和信息的能力（2）独立思考解决问题的能力导学目标情感目标：探讨稳态和人身体健康的关系重点：（1）稳态的概念（2）稳态的调节机制（3）稳态的意义重点难点难点：稳态的调节机制教具学具准备多媒体课时 1 课时导学过程 一：激趣导入（约 1 分钟）（出示一张化验单）在做身体检查的时候，通常要做血液生化指标的检查，这是因为血液的成份的变化能反映一个人的健康情况。随着外界环境的变化和细胞代谢活动的进行，内环境的理化
2、性质也是在变化的。二：出示目标（约 2 分钟） 略三：导学过程（约 25 分钟） （1）内环境的动态变化教师指导：（出示人一天的体温变化曲线）大家仔细观察人一天的体温变化，然后阅读课本 8页相关内容，完成学案的第一部分：1 不同人的体温会因_不同而存在微小的差异，同一个人的体温在一天内_，但健康人的体温始终接近_。2 稳态：_通过_，使_协调活动，共同维持_的_叫稳态。学生活动：自学并完成学案，组内交流总结提升：我们把内环境的稳定状态叫稳态，注意稳态是一个相对稳定的状态，而不是绝对稳定的状态，它是可以被打破的。（2）稳态调节机制的认识教师指导：正常机体在各个器官、熊的协调作用下，是可以维持内环
3、境稳态的，那么稳态是如何维持的，需要哪些器官、系统地参与，阅读课本8 页相关插图和内容，完成学案第二部分：1 基础：人体_，是维持内环境稳态的基础。2 认识过程：法国生理学家贝尔纳_美国生理学家坎农_随着生物学的发展，人们发现_3 稳态的主要调节机制：_4 稳态的破坏：当_时，稳态就会遭到破坏。学生活动：自学并完成学案，组内交流总结提升：通过这一部分的学习，我们掌握了稳态调节的机制是神经-体液-免疫调节网络，而且这种调节有一定限度，在某些情况下，稳态会被破坏。（3）内环境稳态的重要意义教师指导：内环境稳态被破坏会有什么后果呢？内环境维持稳态就那么重要吗？请同学们阅读课本最后一部分内容体会一下：
4、1 细胞代谢过程是由_组成的，完成这些反应需要_。例如：细胞代谢需要氧化葡萄糖提供能量，需要_和_保持正常范围；细胞代谢需要酶，酶的活性受_的影响，只有这些因素保持在稳定范围内，酶才能正常发挥催化作用。2 内环境稳态是_。学生活动：自学并完成学案，组内交流总结提升：每个人都有发烧或者腹泻的经历，这些都是内环境稳态被破坏导致的，可见内环境稳态一旦遭到破坏，人体就可能患病。四：主干知识梳理：（约 2 分钟）我们本节学习了稳态的概念和重要性，结合上一节课的内容，我们来总结一下本章的知识，翻开课本 13 页，完成本章的概念图。五：当堂检测：选择题：1 下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（ ）内环境的理
5、化性质是相对稳定的内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的内环境的理化性质是恒定不变的内环境稳态不能维持，机体生命活动就会受到威胁2 下列有关稳态生理意义的叙述错误的是（ ）稳态有利于酶促反应的正常进行稳态是机体进行正常生命活动的必要条件当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生当血液成分稳定时，人一定不会发生疾病3 “人类不能生活在纯氧的环境中”，这一叙述是（ ）A、不对的，因为身体细胞需要氧，以氧化有机物获得能量B、不对的，因为人体所吸收的纯氧经呼吸道进入血液时，已有许多 CO2产生，不影响呼吸的调节。C、对的，因为血液中应有适量的 CO2作为调节呼吸作用的物质D、对的，因为纯氧会使身体细胞的氧化作用太剧烈，而无法维持恒定性4 下列各项中不属于影响稳态的因素是（ ）温度 酶 p 渗透压5 下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义（ ）使体温维持相对稳定使体液的值维持相对稳定使内环境的渗透压维持相对平衡是机体进行正常生命活动的必要条件作业设计 本节课后题，课本自我检测
