1、教 师 备 课 本学校： 明德小学 学科： 音乐年级： 二 年级 上 册日期： 年 月 日教学进度及课时安排周 次 教 学 内 容 课时安排 备注1 唱歌鲜花爱雨露 、欣赏我爱米兰 22 活动：音的高低、唱歌小乌鸦爱妈妈 23 欣赏唱给妈妈的摇篮曲 、唱歌小红帽 24 欣赏龟兔赛跑 、活动:音乐故事-森林小卫士 25 歌表演大鹿 、欣赏永远住在童话里 26 唱歌小小的船 、欣赏月亮月光光阿细跳月27 唱歌我和星星打电话 、歌表演萤火虫 28 唱歌阿西里西 、欣赏转圆圈 29 唱歌拔河 、器乐：堂鼓、小钹、木鱼 210 欣赏踢毽子 布老虎 、活动：士兵进行曲 211 唱歌拒绝小看人 、欣赏三个和
2、尚 212 唱歌大风车 、欣赏蓝皮鼠和大脸猫 213 活动：跟着队长走、欣赏：雪花飞舞 214 唱歌雪花 、欣赏江雪 215 唱歌小雪撬 、歌表演小动物告别会 216 我的“音乐网页” 、复习 217教 学 设 计教学内容 鲜花爱雨露 第 1 课时知识目标：学会歌曲鲜花爱雨露，指导学生掌握好二拍子节奏，唱好连音。能力目标：通过唱歌教学，激发学习兴趣，体验美感提高音乐表现力。情感目标：培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。教学目标教学重点 启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。教学难点 有感情的演唱，以情带声。教学方法 听唱法教学模式 师生互动教学准备 电子琴、课件
3、、多媒体。教学过程：1、观察教科书中的插图，同时聆听歌曲鲜花爱雨露的范唱。2、提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。3、听赏后，请学生谈歌曲的情绪及歌曲内容。4、教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系，教师可带领学生有感情的朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。5、随老师按节奏读歌词。6、听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可）。7、为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。8、全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。9、小结：以谈今天这节课的收获进行小结，并表扬课上积极认真的同学并
4、提出今后的努力方向。板书设计：鲜 花 爱 雨 露2、按节奏读歌词： - 花儿 鲜 花儿 艳 花儿 真美 丽 - - 鲜花 爱雨 露 我们 爱老 师教学反思：在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。在教学形式上，以丰富多彩的教学内容激发、培养音乐爱好，聆听音乐感受音乐。教 学 设 计教学内容 欣赏我爱米兰 第 2 课时知识目标：了解四拍子合唱的特点。能力目标：培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。情感目标：通过聆听歌曲我爱米兰 ，激发学生对老师的崇敬之情。教学目标
5、教学重点 增强学生对老师的尊敬、爱戴之情。教学难点 对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识教学方法 听赏法教学模式 自主探究教学准备 录音机、图片教学过程：一、复习歌曲：复习歌曲鲜花爱雨露 ，请学生有感情地演唱或歌表演。二、欣赏我爱米兰1、教师展示歌曲我爱米兰的图片，导人歌曲欣赏。2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。3、教师介绍此曲：我爱米兰为单二部曲式结构，大调，4|4 拍，以米兰比喻老师的清雅与高洁。4、复听，请学生淡谈听后的感受和联想。5、分段复听，让学生随歌曲哼唱。6、指导学生从红、黄、蓝三种颜色中，为我爱米兰选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。7、指导学生分
6、组讨论用什么样的动作能更好的表现这首歌曲。8、各组展示创编结果。9、小结:肯定成绩并提出不足。板书设计：我 爱 米 兰教学反思：学生在音乐实践活动中能积极的参与、和同学间的合作较好。能积极主动的思考对歌曲内容的理解，在创编活动中学生能充分发挥想象并积极表现。教 学 设 计教学内容 音乐活动“音的高低 ” 第 3 课时知识目标：对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。能力目标：能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。情感目标：培养音乐兴趣，激发音乐情感。教学目标教学重点 听辨日常生活中的声音的高低教学难点 学生在练习中要有创新精神教学方法 听辨法教学模式 师生互动教学准备 锣、鼓教学过
7、程：(一)复习1、复习歌曲鲜花爱雨露，请学生有感情地演唱或歌表演。2、复习听赏歌曲我爱米兰，请学生边听边随录音哼唱。3、从红、黄、蓝三种颜色中，为我爱米兰选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。(二)音乐活动“音的高低”1、由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。2、教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。3、根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。本单元可设三个音乐小活动，可以分别进行，也可以综合在一起进行，可以由教师启发或组织进行，也可以由学生分组自发分组创编进行。三个音乐小活动的题目和游戏形式：
8、小小配音演员 根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。“我编你唱”唱、念童谣。节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“盯”“当”必须一个高、一个低，就符合游戏规则。“看图、听音乐、找乐器” 通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图，选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。4、小结：总结课上练习情况。板书设计：音 的 高 低教学反思：大部分学生能通过音乐活动，感受声音的高低，并且对音高的练习的兴趣非常高。在音乐游戏中有很多学生富有创新精神。教 学 设 计教学内容 学唱小乌鸦爱妈妈 第 4 课时知识目标：让学生理解歌曲的思想内涵
9、能力目标：学生能用平稳的速度，叙述略带赞赏的情绪歌唱。并用律动歌表演等形式表现歌曲。情感目标：让学生懂得妈妈爱我，我爱她的道理。教学目标教学重点 有感情地歌唱。教学难点 通过演唱使学生增强对妈妈的爱戴之情教学方法 听唱法教学模式 师生互动教学准备 琴、录音机、课件教学过程：一、导入师：老师今天要带大家一起去大自然里玩儿，在动听的音乐声中，我们出发吧。1.课件出示开满野菊花的山坡。2.节奏声势* */ * * / * /* /拍拍小手/跺 脚 /飞 / 飞/师：这个开满野菊花的地方，有一个小乌鸦的动人故事，但要知道这个故事，就必须学会三种本领，并且能熟练运用，听一听，是那三种本领？3.学生集体练
10、习声势：a.随师模仿。b.连续 5 次做。c.师唱歌曲旋律，生做。d.随琴旋律做。二、了解歌曲内容师：本领学会了，我们去学故事了，悠扬的音乐声给我们讲述一个小乌鸦爱妈妈的动人故事，一齐去看一看吧！1.放课件。2.小老师讲故事（乌鸦反哺）。3.情感深化师：其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐的成长，我们要怎样来回报妈妈的爱？ 生：自由发言。师：那小乌鸦又是怎样来回报妈妈的爱呢？小朋友又是怎样来赞扬小乌鸦的行为呢？一齐来听一听，用歌声讲述的小乌鸦爱妈妈的故事。三、学唱歌曲1.听范唱，了解歌词内容（放课件）。2.用律动记忆歌词：a.随师模仿记忆第一段词。师：小乌
11、鸦急急忙忙赶回家是为什么呢？一齐来记第二段歌词。请大家轻声读一读（出示歌片）。师：谁知道小乌鸦为什么急急忙忙赶回家？生：自由回答。师：小乌鸦这么做值不值得称赞，歌中又是怎样称赞它的？一齐读第三段词。生：自由回答。b.生分成 3 组用动作记忆歌词。c.分组展示记忆歌词动作。4.师范唱，生用记忆歌词动作伴舞（耳朵仔细听）。5.生唱歌曲a.随琴轻声唱（把故事讲给自己听）。b.请大家把这个故事讲给同学听。五、小结。 板书设计：小 乌 鸦 爱 妈 妈教学反思：学生能熟练的背唱歌曲小乌鸦爱妈妈并且演唱时感情很投入，热情极其高涨。进一步激发了学生的学习兴趣和演唱热情，提高了音乐感受能力和音乐表现能力。教 学
12、 设 计教学内容 欣赏唱给妈妈的摇篮曲 第 5 课时知识目标：唱好连音“呣”能力目标：培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。情感目标：培养学生从小懂得关心父母教学目标教学重点 教育学生从小懂得关心父母教学难点 歌表演时动作的创设教学方法 听赏法教学模式 师生互动教学准备 录音机教学过程：1、复习歌曲小乌鸦爱妈妈，并背唱歌曲。2、利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏唱给妈妈的摇篮曲。3、教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验(教师可选择有代表性的摇篮曲音乐作背景音乐。什么是“摇篮曲”?听赏歌曲时，感受到什么情绪?是谁为谁唱“摇篮曲”?4、采用范唱或录音再次听赏歌曲。5、跟着录音轻声哼唱歌
13、曲。6、教师提示学生：听赏这首歌曲后，你想到了什么?听赏这首歌曲后，我们应该怎么做?7、根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。8、推选一位或几位同学，说说动作的创设意图。9、歌表演唱给妈妈的摇篮曲。10、小结：板书设计：唱 给 妈 妈 的 摇 篮 曲教学反思：学生能熟练的背唱这首小乌鸦爱妈妈 ，听赏时能积极的展开想象唱给妈妈的摇篮曲的情景，在创编动作时想象力较丰富，一些同学能积极创编新的动作。教 学 设 计教学内容 唱歌小红帽 第 6 课时知识目标：学唱歌曲小红帽的唱名。能力目标：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽 。情感目标：创编表演小
14、红帽的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。教学目标教学重点 用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。教学难点 引导学生创编、表演。教学方法 听唱法、学唱法教学模式 自主探究教学准备 琴、录音机、课件教学过程：一、随着音乐快乐的一天律动进教室。 （让学生带上小红帽）二、歌表演小红帽1导入：小红帽的故事听过吗？谁能告诉大家小红帽是怎样的一孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢） ，你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。2教师有表情地朗诵提问：（1）谁能说说小红帽此刻的心情？（课件出示：轻
15、快、高兴地）（2）这段音乐的速度是中速。 （课件出示：中速）（3）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（课件播放歌曲小红帽伴奏，让学生自由做表情和动作）三、新歌教学1导入：我们刚才表演了小红帽的故事，想不想学小红帽这首歌呢？2录音（学生打拍子）3范唱4轻唱5最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!四、律动出教室。板书设计：小 红 帽教学反思：以“情感为主线 ”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中获得情感体验。全课用音乐感染学生，引导学生进行创造性思
16、维训练，以学生为主体，设计丰富的实践活动，让学生在玩中学，学中玩，课堂中充满音乐。通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生音乐审美素养和审美能力。并对学生的德育教育，逐步培养学生的辨别能力、自我保护意识，并懂得尊敬老人是应有的美德。教 学 设 计教学内容 欣赏龟兔赛跑 第 7 课时知识目标：通过边欣赏音乐边用动作表演，加深理解龟兔赛跑这首乐曲所表现的内容。能力目标：通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。情感目标：培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。教学目标教学重点 欣赏音乐童话龟兔赛跑 。教学难点 边听边用不同的动作表现龟兔赛跑中的音
17、乐教学方法 听赏法教学模式 师生互动教学准备 录音机、小动物头饰、课件教学过程：一、组织教学二、比较不同的音乐形象、师：大森林的早晨真美丽呀!听，谁来了?播放兔跳、龟走的音乐。提问：谁来了?还可以是谁来了?(边说边用动作模仿小动物的动作)、师：现在，我们一起来看一看这两段音乐的乐器是什么?(出示单簧管和大管的图片)我们来听一听它们的音色。猜一猜哪一种乐器是表现兔子的。猜一猜哪一种乐器是表现乌龟的。三、新课教学、导入新课：相传就在这片美丽的大森林里，兔子和乌龟进行了一场别开生面的赛跑。、欣赏音乐童话故事龟兔赛跑播放音乐，并提出要求：在欣赏的过程中听到兔子跑的音乐大家就拍拍手，听到乌龟走的音乐就跺
18、跺脚。、介绍作品、表演音乐童话故事龟兔赛跑同学们，你们刚才表现得很好，你们想不想来体会一下这场别开生面的比赛呢?学生自由做准备。要求：表演的“小动物”要相互配合，能根据不同的音乐及时变换动作。找若干个同学到前面来表演音乐童话故事龟兔赛跑。四、教师小结一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了，兔子为什么难为情地低下了头？如果你是小兔子的朋友，你会对它说什么？慢吞吞的乌龟为什么会得第一名？这个音乐童话故事告诉我们骄傲使人落后，虚心使人进步，坚持不懈必能取得成功。板书设计：龟 兔 赛 跑教学反思：学生能听辨出音乐情绪的变化，并用简单的图式表现；能听辨出表现乌龟的音乐是由大管演奏，表现兔子的音乐是有单簧管演
19、奏的；大部分学生能随音乐进行简单表演。教 学 设 计教学内容 活动：音乐故事森林小卫士 第 8 课时知识目标:学生可以根据图片的内容配合讲故事。能力目标：通过游戏森林交响曲 ，启发学生用不同的声响模仿并创作各种音响。情感目标：通过聆听音乐，使学生感受音乐要素表现的不同情绪。教学目标教学重点 培养学生感受和听辨不同音乐情绪的能力及音乐表现力教学难点 分角色表现音乐中的不同形象教学方法 听赏法教学模式 自主探究教学准备 录音机、各种小动物头饰教学过程：一、看插图讲故事1、 教师铁出书中的六幅图片。2、 请学生给图片排顺序，看图片讲故事。3、 为这个故事取名字，请学生将名字写在黑板上。二、为图片配乐
20、1、 听一段音乐，请学生根据乐曲的情绪为其中的一首选择图片。2、 在听一首乐曲，为其找图片。3、 边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。三、配乐讲故1、 学生自由选择角色。扮演小狗、猎人、天鹅、小猴、小兔、小羊、小熊、小老虎。2、 选择讲故事的同学。3、 其余同学扮演森林里的背景。4、 讨论怎样表演。5、 配乐故事开始。6、 教师小结。板书设计：森 林 小 卫 士教学反思：学生能听辨音乐情绪并与相应的图片对应起来；有一部分学生可以随着音乐讲森林小卫士的故事。教 学 设 计教学内容 学习歌曲大鹿, 创编歌表演 第 9 课时知识目标：指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿 。能力目标：通过演唱歌曲、律动、
21、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。情感目标：通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学目标教学重点 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点 歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确教学方法 听唱法、跟唱法教学模式 师生互动教学准备 录音机、歌片、挂图、头饰教学过程：一、 组织教学课前律动表演金孔雀轻轻跳，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。二、新课导入：1师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。2师：“这
22、时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔）3出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。（录音伴奏）5师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。”6证实学生的猜想，揭示歌曲大鹿。三、新歌学习1听一遍录音范唱。2朗读歌词，突出最后一句。（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。（2）全体学生读，个别学生
23、读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。4师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）“3 3 3 3 | 3 2 4 44 |55 67 | 1- |”兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽 牢。5录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。6模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式
24、创遍。五、课堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。板书设计：大 鹿教学反思：学生能有感情地背唱歌曲大鹿 ，并能积极地根据歌词即兴创编动作进行歌表演。通过歌曲的学习，学生懂得了团结友爱、乐于助人。教 学 设 计教学内容 欣赏歌曲永远住在童话里 第 10 课时知识目标：用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事。能力目标：感受歌曲欢快、诙谐的情趣、并模仿动画中的主人公进行表演情感目标：学生对童话世界的向往，表达小朋友宁愿不要长大和永远住在童话里的心情。教学目标教学重点 感受歌曲欢快、诙谐的情趣教学难点 创编新歌词后再演唱教学方法
25、 听唱法、教学模式 自主探究教学准备 录音机、磁带、琴教学过程：一、 欣赏歌曲永远住在童话里1、 听歌曲：录音或看录像。2、 听歌曲：声像结合，试着唱一唱。3、 提问：你能记住歌词吗？4、 听歌曲。5、 创编歌词。二、童话故事表演1、 选择分组，找找自己喜欢的角色。2、 分组扮演3、 教师小结。板书设计：永 远 住 在 童 话 里教学反思：学生能感受歌曲欢快诙谐的情趣，并模仿画中的主人公进行表演；大部分学生能以自己喜欢的形式复习表演本单元所讲的童话故事。教 学 设 计教学内容 唱歌小小的船 第 11 课时知识目标： 了解关于月亮的歌曲、故事、诗歌等。感受三拍子的强弱规律。能力目标：引导学生用连
26、贯柔美的声音，丰富的表情表演唱歌曲情感目标：进一步激发学生对音乐的兴趣和对大自然、宇宙空间的想象力。教学目标教学重点 按要求背唱歌曲小小的船教学难点 演唱歌曲的旋律教学方法 听唱法、试唱法教学模式 师生互动教学准备 大月亮卡片一幅、歌曲乐谱、小月亮宝宝音符卡片 4 个教学过程：（一）接触音乐，初步感受三拍子的强弱规律。1、 随歌曲伴奏音乐做身体律动师：小朋友们，今天刘老师领大家去遨游太空，好吗？踩踩油门（跺脚）打打方向（拍手）出发！（节奏 x x x）2、 看看谁的反应快，师生节奏、旋律问好师：小 朋 友 你 好 生：刘 老 师 你 好 （二）初步欣赏歌曲1、猜谜语导入：有时落在山腰，有时挂在
27、树梢，有时象个圆盘，有时象把镰刀。（月亮）2、听录音范唱歌曲小小的船回答问题：歌曲中唱到了什么呢？月亮象什么？它是什么样子？站在船上看到了什么呢？你能为歌曲起个很好听的名字吗？3、 与月亮阿姨交朋友，加深孩子对三拍子强弱规律的感触（三）识简单的音符宝宝1、介绍各个音符宝宝的名称 sol mi re do2、出示乐谱，找出乐谱中你认识的音符宝宝3、简单视唱乐谱（四）学唱歌曲1、 引导学生按节奏读歌词，要求边读边按节奏摇晃身体2、 随老师伴奏表演唱（1） 初学，要求学生基本唱会（2） 找一名孩子指着乐谱，大家演唱（3） 深入，学生讨论怎样能把这首歌曲唱得最好听（教师重点从三拍子的强弱规律，速度，力度上去引导）3、 巩固表演（1） 教师扮演月亮阿姨，学生扮演月亮宝宝（2） 抽学生表演唱（五）拓展月亮很美丽很漂亮，小朋友们都很喜欢她。那你还会唱哪些有关于月亮的歌曲呢？你会讲哪些与月亮有关的故事呢？你想画与月亮有关的图画吗？我们一起乘着我们的月亮船去画画这美丽图画吧！（六）结束学生听音乐舞出教室板书设计：小 小 的 船
