1、一年级新标准英语教研,四方区教体局教研室 王馨悦,活动主要内容,一、上学期工作小结 二、本学期的重点工作 三、教学计划的要求 四、教材分析,青岛市青年教师培训系列活动（之五）。河西小学袁淑娟老师出市研究课;“四方区小学英语学科旋转课堂送好课活动及优质课选拔赛”，有28位英语教师分洛二、北山、实验二小三个会场出课， 全区百余位老师参与听课评课，共有6位老师获一等奖。 “青岛市英语学科课题研究成果推介现场会”，我区平二、育新、杭小、重二四所学校在课题会上进行了经验介绍，李婷和韩嵩老师进行了课例展示;张芸老师在市第五届农村工作会出研究课，青岛开平路小学李书婷、房梅宏老师进行教师技能展示，,一、上学期
2、工作小结,一、上学期工作小结,区英语骨干教师外教口语培训班正式启动，本次活动一直持续三个月;三年级英语质量抽测活动，并表彰前十名学校，育新、洛二两所学校的指导教师就如何提高学生的书写能力和阅读能力进行经验介绍 ;“重二杯全国小学生英语竞赛”，全市共4000余人学生参赛 ;“英语超级书写阅读写作旋转抽测竞赛”王盛老师在青岛市小学英语综合研讨会公开课,二、本学期工作重点,1小学英语教育有效性的探讨课题开题 2发现并推出英语学科优秀的“有效校本教研典型”， 3 “四方区第五届课程改革研讨会” 青岛市优质课选拔赛；开展初小教师互进课堂、合作教研 活动;继续进行旋转抽测竞赛等形式进行单项质量调研。一、
3、二年级拟进行看图说话抽测。三、四年级拟进行书法竞赛。五、六年级拟进行主题交流抽测。 “四方区迎奥运少儿英语系列活动”，本学期拟开展“Build a Dream迎奥运少儿英语情景会话大赛”,给家长的建议,开好第一次家长会,家长是我们的合作伙伴。老师和家长是一条战壕上的战友，目标都是要把孩子培育成材。目的一致并不等于就没有矛盾和摩擦。多一分理解、多一点沟通，生活因此而和谐。 物质准备：录音机、磁带、光盘、卡片、文具、等教辅材料。心理准备：帮助学生树立信心、关心学生多于孩子沟通、承认差异、不可急于求成、要求合理、树立榜样、营造家庭学习的氛围、赏识学生、让孩子体验成功的乐趣、养成每天复习和预习的习惯、
4、有问题的地方重点指导、制定好学习目标和时间计划。 与家长的沟通方式：电话、校园网、小纸条、练习纸后附一段话、记录表、,一年级英语教学应该把重点放在培养学生良好的个性品质，帮助学生获得各种学习能力和生存能力，使学生身心各方面都得到和谐的发展上。需要注意的是，家长老师不能太注重结果，急于求成，不切实际的期望孩子看了一段时间的VCD、听了几句你说的英语，就能够说一口流利的英语。语言的学习需要一个过程，开始只要能听懂或能指认就是很成功的。家长、教师应更多地注重过程，有了这些有益的学习英语的过程，孩子就会获得良好早期的英语开发启蒙的机会，从而为孩子们将来的英语学习培养了宝贵的兴趣，打下了坚实的基础。,解
5、答家长的困惑,某家长指出：英语基本已经忘光光了，孩子读对读错不知道，辅导孩子有困难。 答：现在的家长大部分水平越来越高，甚至很多家长在教育在学历方面已经大大超过了小学老师的水平。家长能在家中对小孩进行辅导，这种情况是老师求之不得的。但也有他的弊端：让孩子养成在课堂上不听老师的，回家再让父母来教的坏习惯。能把孩子一直辅导到大学毕业的家长，实在少之又少。小孩一但养成这种不良习惯，实在险之又险。老师是有义务，也有责任去教育孩子的。据我以为：家长的责任在于：为小孩养成一种能自觉学习，自发学习的习惯。这一责任在低龄段的学生中体现为：每天检查一下孩子的作业是否已经完成。检查一下孩子的读书声是否流利。在不流
6、利的情况下，鼓励其继续努力。在流利的情况下，要求他不要骄傲。甚至在形式上给与奖励。孩子读对读错，作为家长的先不要太紧张。有读，总比没有读好，多读一次，总比少读一次好。时间一天一天过，每天都有点进步，我们离成功也就越来越近了。,我的孩子好动上课坐不住怎么样能知道他学了些什么？ 答：老师用印章、五星和小粘贴来奖励学生，或者有课堂表现的评价表，请家长多翻翻孩子的课本，看看有没有得到奖励，同时问问孩子学了些什么，学生开始阶段可能说不出，要降低难度让孩子指一指课本，或者打开录音帮孩子回放一下课堂内容，然后再问，比及时鼓励，应该可以了解孩子的学习情况。,对课本的要求是什么，如：课文是否认读？儿歌是否要背和
7、认读？是否要将课文内容翻译成中文等？ 答：在初学阶段要求学生先认图片通过对图片的反映说出合适的句子和单词，可以随着孩子掌握的熟练程度的提高以及能力的增长，逐步练习认读单词和句子，图句结合，最后再达到直接认读单词的要求，切不可急于求成，破坏学生的积极性和成功感。 教材上的内容以纯英文的方式出现配以图片。老师在课堂上会尽量通过创设情境、体态语、适当的汉语解释帮助学生理解，中文在英语教学中只是桥梁，切记不可过分依赖中文。,孩子在家读英语的习惯怎么样成？在家不爱听录音读书怎么办？ 答：关于听带，有条件坐着对照课本边读边听是最好的。课本里面有大量好听的儿歌，家长也可以引导子女把听英语录音带变成爱好。回家
8、时就把录音带打开，听到哪都不要紧，只要把它开着就行。睡觉前听也可以，甚至在吃饭时，洗澡时，都可以把录音带打开。日积月累，孩子的语音语调自然会变得越来越好。 孩子的天性是爱玩的，对于学习新的知识有抵触情绪是可以理解的。一天不会读，两天不会读，也是再正常不过的事。但是，一个星期过去了，还是一个都读不出来吗？家长试试问问他喜不喜欢英语，为什么从来不见他回来读，又或者问问他最近老师教的歌你会唱吗？等等比较温柔比较婉转的方式来了解情况。复习与学习，每天都在进行中。听读记录老师每天都会检查，请家长在书上写下孩子的情况，方便老师了解情况，加强辅导。,是否需要给孩子买电子词典，英语学习机、英语卡通片等？ 答：
9、现阶段，电子词典暂时来说，用处不大。如果有的话，建议是会发声的。如果买了，要让孩子真正去用，并嘱咐孩子一定要保管好，将来上了中学还有用。 可以给孩子买简单易操作趣味性和知识性比较强的学习机，但要注意品牌，尤其是发音和知识的正确性。,给老师的建议,通读教材，渗透铺垫 尽量用英语、体态语组织课堂教学。如：打开书第几页渗透数字 用好教科书，每节课有读书指读找一找的时间，听录音，指导学生回家听录音的方法。 培养学生的发散性思维和主动交流的意识。 玩中有学 ，学中有玩 ，动静结合。,培养学生良好的学习习惯,课堂常规的培养。 作业的布置与完成。 兴趣的培养。 关注学生心理合理引导。了解学生学习动机。要出国
10、、喜欢老师、英语课好玩、 注重评价，形成班级体的竞赛大氛围。,一年级教学计划制定参考,校历安排： 学生开学：9月4日 期中考试：11月8-10日 期末考试：2007年1月22-24日 放寒假： 2007年1月29日 本学期共有21周，除去十一黄金周和2周复习，实际教学 周约为18周（54课时）。,学生用书（Students Book）课堂活动用书（Activity Book）教师用书（Teachers Book）教学磁带（Tape）教学挂图、卡片（Wall chart& flash cards）多媒体课件 （CAI） 头饰(Headdress),本教材配套教学资源,一、班级学情情况分析：,1、
11、学生基本情况。如：人数、班级、家长素质、英语学习条件等。 2、学生对本学科的知识和能力掌握情况。如：学过和没学过英语的学生比例；了解学生接触过哪些英语知识；获得英语的途径有哪些。 3、学生对本学科的学习态度、学习兴趣。如：学习英语的动机、对英语的认识、感兴趣程度。 4、在本学科培养目标。,1、本册教材安排及特点, 全册共有10个Module(模块)，内含一个期末复习模块。 每个模块有2个Unit（单元）。 Unit 1: 呈现本模块所要学习的语言内容 及新语言训练（Listen,point and find帮助学生找到中心句，也是每个模块教学的最主要语言结构） Unit 2：提供若干任务型（T
12、ask-based) 练习，包括一首歌谣或小诗。（新语言扩展和新语言巩固） 活动手册为每个模块配有相关的运用练习。,本册教材注重培养学生的学习方法、创新能力、主体意识、独立思维能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。采用“以题材为纲的功能结构运用性任务体系”编写，着重培养学生运用英语的能力，坚持兴趣第一的原则，从第一课起就体现学用结合、学以致用的原则，从学生的生活（学校、教室、老师同学、玩具等）的题材为主要内容，功能、结构、任务滚动出现，使内容逐步扩展加深，螺旋上升。教材在内容上大量采用了儿童喜欢的内容，编制了大量儿童喜欢的教学活动，运用了歌曲、诗歌、等喜闻乐见的形式和TPR活动，同时每个模块都有
13、一个小故事，情景性比较强,渗透字母和语音。练习的设计尽可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选，练习题的内容尽可能激发 学生的兴趣和好奇心以及求知欲。但教材也存在词汇和句型较多，课时较紧的矛盾。,本学期重点难点,本学期课后单词共86个，二会单词73个，三会单 词45个，重点认读句型28句。渗透o,c,b,h字母及 发音。在起始阶段，选取了一些日常生活中学生 熟悉的话题和使用频率较高的语句，包括以下主 要内容： 问候并回应； 介绍他人和物品； 询问姓名、年龄、物品的名称等，并给予回答； 数字1-10； 询问和说明颜色、物品的颜色； 询问物品的位置及回答。,对教材的
14、处理：,根据教材各个模块的难易程度，合理安排课时。一般情况下，四个课时完成一个模块的教学。 Unit1为每个单元的知识点创设了语境，结合生活经验和认知水平让学生模仿、理解、应用。鼓励学生用英语打招呼、模仿表演课文故事、说英语歌谣、用英语做游戏。 充分利用教科书、卡片、磁带、CD、头饰、直观教具等教学资源，采用互动式有情景的学习方式，让学生感知知识，让学生在听一听、指一指、唱一唱、做一做中练习听说认读。 一年级儿童对叙事情较强的故事比较感兴趣，可结合Unit1的情景创设情境，通过直观、形象、语音的方式词汇的记忆与学习，有利于促进词汇的理解与记忆，其效果要远远好于孤立地讲解单问和句型。 做好教材和
15、配套练习的使用，及时反馈巩固。激发学生的兴趣。,一年级教学的三维目标,知识目标：本学期课后单词共86个，二会单词73个，三 会单词45个，重点认读句型28句。渗o,c,b,h字母及发音。 能力目标：能够礼貌的向别人问好和道别；能够介绍自 己的姓名和年龄并礼貌的询问他人相关信息；能够介绍 他人和物品；能够描述物品的颜色、数量和位置；培养 学生的观察、思维、交流能力；提高学生的语感、节奏感。 情感目标：简单了解英美国家人们的问候方式。培养学 生良好的礼仪习惯，敢于用所学语言同他人交流。通过对 周围人物和物品的询问和介绍，引导学生观察并适应周围 的环境，树立自信心。开拓视野了解西方文化。,1、日常生
16、活使用频率最高的语句 Hello! Hi! How are you? Im fine. Good morning! Good afternoon. Good bye! Bye! See you! Whats your name? (Im Lingling. My names Daming.) Im a boy. Im a girl. How many (boys)？ Its( red,blue ,black,green,yellow,white,a pen, my school bag, a black cat, in my hat ).,This (That) is our classroo
17、m ( a cat, my teacher). Whats this? Is it a cat? ( Yes, it is. / No, it isnt. ) How old are you? (Im) Wheres my pen?,Sit down! Stand up! Point to the Open the Colour the blue. Help! Happy birthday! Thank you! Youre welcome! A pen for you.,新标准英语第一册二会单词: 73个,Aa: afternoon again and are Bb: back birthd
18、ay bye Cc: can cap ceiling colour come count Dd: dear down Ff: fine floor for friend frog front Gg: go goodbye good Hh: hand happy head hello help hi how how many how old Ii: Im=I am in is its=it is Ll: look Mm: meet monster morning Ms my Nn: no now Oo: on open orange our Pp: pink pleased point purp
19、le Rr: rainbow Ss: say see sing sit stand Tt: thank that the this to too Uu: under up Ww: welcome whats=what is wheres=where is Yy: yes you youre=you are,三会单词: (45个),Bb: ball balloon bear bed bird black blue book box boy Cc: cat classroom crayon Dd: desk dog doll door Ee: eight eraser Ff: five four
20、fox Gg: girl green Hh: hat house Kk: kite Nn: nine Oo: one Pp: panda pen pencil pencil-box Rr: red ruler Ss: school bag seat seven six Tt: teacher ten three two Ww : window Yy: yellow,有效的学习方式 结合所学内容，怎样鼓励学生主动参与学习的环境，积极与他人合作，用中学，如何记忆单词更有效等，请举课例说明 有效课堂 要结合某课，说明如何提高课堂效率，在学新词的同时，能学会哪些句，复习哪些内容，培养哪些能力，使每节课
21、都能使学生多种能力并进。 有效的作业设计 分层作业，自主作业，几次研究性作业，竞赛性作业等，观察什么，预期效果如何等 有效的评价方式如何利用好档案袋、课堂评价语言，本学期重点进行哪一方面的评价尝试，准备开头如何做，中间如何做，学期末有什么预期效果等。,1、理解歌谣或歌曲的含义。 2、所有学生都能够在录音带伴奏下与教师或同伴表演唱。 3、部分学生能够独立表演唱。 4、其中的不常用单词(语境词)，不要求在歌谣外学会使用。,歌谣(歌曲、韵句)的教学要求：,Module 1,功能：见面如何向别人问好；简单的自我介绍；如何向别人道别。 听、说的单词和短语：hello hi goodbye bye Im
22、=I am 听说认读的语句： 1.Hello ,Im Baobao . 2.How are you ? 3.Im fine. 学习任务：生活中用英语与自己的亲人、朋友问好、道别。,Module 2,功能：询问对方姓名；自我介绍及介绍自己的性别；问候早上好，下午好。 听、说的单词和短语： good morning whats=what is my name a afternoon 听、说、认读的单词和短语：bird panda boy girl 听、说、认读的语句： 1. Good morning . 2. Whats your name ? 3. My names Yangyang . 4.
23、Im a boy . 学习任务：给自己再起个别名，并用英语与同学互相询问、回答。,Module 3,功能：听懂会说数字110；询问数量及名词复数形式的学习。 听、说的单词和短语： yes no 听、说、认读的单词和短语：one two three four five six seven eight nine ten 听、说、认读的语句：How many girls ? 学习任务：用英文数出教室、家里等处各种物品的数量。,Module 4,功能：询问、回答常见的颜色，数量与颜色相结合进行提问并回答。 听、说的单词和短语： colour 听、说、认读的单词和短语：green black blue
24、white red yellow ball 听、说、认读的语句： 1.Its red . 2.How many green balls ? 学习任务：用英文询问教室、家里等处各种物品的颜色。,Module 5,功能：学会运用指令，并能对指令做出相应反应。 听、说的单词和短语：stand up sit down its=it is to Ms open point 听、说、认读的单词和短语：window door 听、说、认读的语句： 1.Stand up ! 2.Sit down ! 3.Open the window . 4.Point to the window . 学习任务：用英文练习发
25、指令。,Module 6,功能：介绍近处和远处的人或物。 听、说的单词和短语：this our and that 听、说、认读的单词和短语：classroom desk seat teacher cat dog 听、说、认读的语句： 1.This is my teacher . 2.That is a cat . 学习任务：用英语向自己的家人介绍家里近处或远处的人或物。,Module 7,功能：能用英语询问物品名称及介绍自己的物品。 听、说的单词和短语：无 听、说、认读的单词和短语：school bag pen ruler book pencil pencil-box eraser crayo
26、n 听、说、认读的语句： 1.Whats this ? 2.Its my ruler . 学习任务：同学间互相询问物品名称；向父母介绍自己的物品。,Module 8,功能：能用一般疑问句询问物品名称，并做出肯定或否定回答；用英文同时叙述出物品的颜色和名称。 听、说的单词和短语：look 听、说、认读的单词和短语： fox kite house box 听、说、认读的语句： 1.Is it a dog ? 2.Yes ,it is . 3.No,it isnt . 4.Its a black cat . 学习任务：两人一组用一般疑问句询问并回答物品名称；每人至少叙述两种物品的颜色和名称。,Mod
27、ule 9,功能：学会询问对方年龄的日常交际用语；学会表达祝贺生日的日常交际用语。 听、说的单词和短语：how old youre=you are happy birthday thank for welcome 听、说、认读的语句： 1.How old are you ? 2.Im six . 3.Happy birthday ! 学习任务：做一张调查表，询问周围同学和朋友的年龄;抽签假设一个同学过生日，并举行模拟生日聚会。,Module 10,功能：学会询问某物的方位及回答的日常交际用语；学会对某物的方位进行描述。 听说的单词和短语：wheres=where is in on under 听、说、认读的单词和短语： bed balloon doll bear 听、说、认读的语句： 1.Wheres my pen ? 2.Its in the box . 3.A doll is under the bed . 学习任务：和同学做藏藏猜猜游戏，每人至少藏和猜四次。,
