1、电子贺卡我会发一、教学内容分析这是广州市信息技术（小学）第二册第二章因特网的简单应用中第四节使用电子邮件的后续内容。随着电脑和网络的日渐普及，在日常生活中，经常需要使用电子邮箱发送信息。在上学期的学习中，学生已经学会使用电子邮箱发送简单的邮件信息。考虑到学生基本上已经掌握电子邮件的发送步骤，而日常中电子邮箱的使用绝不仅仅限于邮件发送。接下来就可以在这基础上拓展这方面的学习范围。从平常的观察中发现，学生比较喜欢在特殊的日子互赠贺卡以表祝福，所以就增加了发送电子贺卡这么一个拓展内容。二、教学对象分析通过上学期的学习，学生已经比较熟悉网络环境，也基本掌握了发送电子邮件的主要步骤。但是，经过一个暑假，
2、学生这方面可能比较淡忘。所以必须增加一个回忆收发电子邮件步骤的环节。学生日常对纸质贺卡的互赠非常熟悉，但是电子贺卡的使用还是没怎么接触过。精美生动的电子贺卡一定可以激起他们学习的兴趣。在这基础上，引导学生更加熟练的使用电子邮箱、更深地体会电子邮箱的强大功能。三、教学目标分析1、知识与技能目标（1） 掌握发送电子贺卡的基本步骤。（2） 掌握接收电子贺卡的基本步骤。（3） 懂得因应不同的需要选择合适的贺卡及祝福语。2、过程与方法（1） 通过小组合作探究，掌握利用电子邮箱发送电子贺卡的过程与方法。（2） 懂得利用电子邮箱进行更多的信息沟通与表达交流。3、情感态度价值观（1）在课堂互动中学会互相帮助、
3、协作学习，体验小组合作的快乐，共同进步。（2）学会关心祝福他人，体会同学间的情义，获得满足感。（3）感受通过网络进行信息的沟通与表达带，增强信息技术的学习体验，激发学生的学习兴趣与欲望。四、教学重点及难点1、教学重点：掌握收发电子贺卡的基本步骤。2、教学难点：懂得因应不同的需要选择合适的贺卡及祝福语。五、教学策略1、创设情景，通过现实问题的题出，引出“电子贺卡”的概念，激发学生学习的兴趣。2、教师引导与小组合作探索相结合：让学生先回忆电子邮件的发送步骤，再根据老师的学习卡上的提示，通过小组合作共同探索电子贺卡的发送步骤。在合作中，初步学会电子贺卡的发送，发挥小组合作的最大学习效果。3、学生自主
4、学习及任务驱动相结合：学生根据友情卡，自己试着给同学发去祝福贺卡，进一步熟悉发卡的主要步骤。最后，根据老师的小结，给自己的好友发去祝福贺卡。4、小组评价与个人评价相结合：根据小组学习情况、课堂表现在课堂中穿插小组评价。个人评价与个人任务的完成情况相结合。老师把个人的表现登记在册，课后进行在评价表补上。六、教学媒体选择有局域网的计算机教室、多媒体教学系统、多媒体课件、自制多张学习探索卡。七、教学过程设计（一）情景导入师：同学们，你们最喜欢哪个节日？（圣诞节、中秋节、国庆节、春节）师：老师最喜欢的也是圣诞节。在那天你们通常会做些什么？（交换贺卡、送小礼物）师：请大家看看老师手上的这些贺卡漂亮吗？有
5、中秋节的、春节的、教师节的、还有圣诞节的这是老师在之前的各种节日收到的同学们的小小心意。老师以前读书的时候也像同学们一样，每到特殊的节日就喜欢和同学互送贺卡以表心意。但是，后来当老师学会了用电子邮箱后，就不再送这些贺卡了！因为老师发现了一种比这种纸质贺卡更加漂亮、更加好用的贺卡！你们也想认识它吗？现在就让我们一起来认识我们这位新朋友！（揭示课题：电子贺卡我会发）（二）自主探索（任务一）师：刚才同学们已经登陆了自己的邮箱。这电子贺卡就藏在大家很熟悉的地方，老师不说，你们可不可以自己找出来？师：真是不错啊！这么快就在写信这里找到了电子贺卡！那老师就要继续要考验一下大家。我不说这电子贺卡怎么发，你们
6、自己以小组为单位找出发送的步骤，并且把这主要的步骤写在小组长手上的“探索卡”上。在任务开始之前，老师给点小提示。我们一起来回忆一下电子邮件的发送步骤。谁还记得？（学生一边说一边展示多媒体课件，并把电子邮件的发送步骤板书和小结，并进行个人评价）（三）小组合作师：电子邮件的发送大家都比较熟悉了，那现在请你们以小组任务的形式把电子贺卡的发送步骤也找出来！比一比哪个小组动作更快！（学生以小组为单位，共通探索电子贺卡的发送步骤并记录下来。老师巡视、鼓励、引导。前 10 名完成的小组加小电脑。 ）师：哪个小组愿意和大家一起分享自己的探索成果的？看看你们写的和老师的是不是一样？（学生一边说老师一边板书步骤，
7、并进行小结和小组评价）（四）自主探索（任务二）师：小组合作的力量就是不一样。想自己动手试试吗？师：老师现在给每一位同学都发一张“友情卡” ，卡上面有五位同学的电子邮箱地址。我也不知道具体是谁的。请你从中选出一位同学，给他发一张贺卡。请记住在主题那里写上你自己的名字，这是一会儿你们之间评分的关键，所以千万不要忘记咯！最快完成的前 10 名同学可以为你的小组加小电脑。我看哪位同学的动作是最快的。（学生根据“友情卡”的邮箱地址发卡，老师巡视指导。老师记录最快完成的前 10 名学生并加个人分。 ）师：怎么样？都成功发卡了吗？哪位同学收到了我们班同学发来的贺卡的吗？师：可以说说你是怎样收卡的？收到的是一
8、张怎样的电子贺卡？上面写了什么？你收到卡的心情是怎样的？ （请一个同学广播该学生机器，请其边说边操作。 ）师：你们觉得这同学操作对了吗？那你们觉得这发卡的同学表现怎么样？（全班对其进行评价）师：那其他同学还等什么？赶快去看看你的收件箱，看看里面有没有贺卡？然后请在探索卡上给发卡给你的同学做一个小小的评价。写上你收到谁发来的卡、你喜不喜欢呢？给他打一个分数。（学生在探索卡上进行生生评价，请个别学生说说评价表）师：刚才我发现有部分同学很认真地在卡上面打上自己的祝福语。在这里老师教给大家一个小窍门。其实在我们的邮箱系统里面，早已经为我们准备了各种各样的祝福语。我们只需要点击“祝福语”中的“显示全部”
9、就可以选择合适的祝福语了！是不是非常简便？（广播多媒体课件）（五）自主探索（任务三）师：没收到贺卡的同学没关系。我们现在进行下一环节，很快就可以收到你好朋友寄来的贺卡啦！请大家看看手上的“友情卡”最后一栏，一会儿，请大家去找你的好朋友，并且把他的邮箱地址准确的记录下来。然后，马上给你这位好朋友发去祝福贺卡。由于时间的关系，我建议大家不妨试一下刚才老师教的小窍门。选择系统自带的祝福语。当然啦！别忘记打上你的姓名。（学生去找好友记录邮箱地址并发卡，老师巡视指导）（六）课堂总结师：怎么样？你们觉得这电子贺卡怎样？喜不喜欢？你觉得这电子贺卡比起纸质的贺卡有哪些吸引你的地方？谁愿意和大家一起分享你的看法
10、的？师：这电子贺卡不但形象生动、精美夺目，用起来非常的方便，而且它比起纸质的贺卡还有一个特点就是环保。请家里有电脑并且可以上网的同学，回去以后继续收集你好友的电子邮箱地址，然后给他们发电子贺卡。家里条件不允许的同学也一样继续收集你好友的电子邮箱地址。另外，回去以后好好想一想除了在电子邮箱了发电子贺卡，网络上还有哪些方法可以发送贺卡？ （回收探索卡，并根据上面的评价给个人打分。 ）（七）板书设计电子贺卡我会发电子邮件发送步骤 电子贺卡发送步骤登陆邮箱 登陆邮箱点击“写信” 点击“写信”输入对方电子邮箱地址 点击“贺卡”填写好主题及信的内容 选择喜欢的贺卡点击“发送” 输入对方电子邮箱地址填写好主
11、题及祝福语点击“发送”八、教学评价设计1、常规的小组合作评价表（“光荣榜” ）2、个人评价表（“请留下成长的足印” ）九、课堂活动卡请写下发送贺卡的主要步骤：登陆邮箱 我收到了_的贺卡，我来评一评：请写下你好友的电子邮箱地址： 我的好友_十、教学反思距离上次上研讨课差不多将近一年的时间。在这大半年中，我时时刻刻都把上次研讨课的不足记在心上、时时刻刻提醒自己要不断改进自己的教态、时时刻刻注意培养自己的教学风格、时时刻刻改进教学方法在各级领导、专家的指导、自己个人的不断努力中，终于今天这节课算是成功了，下面就对我这堂课作几点小结反思：（1） 这节课教学目标的实现度比较高，通过这节课，学生基本掌握了
12、电子贺卡的基本发送步骤，几乎全部学生都完成了两封电子贺卡的发送。（2） 学生的参与度比较高，课堂的气氛比较活跃，也注意到关注每位学生。但是对学生的个体评价不够突出，要增强这方面的锻炼。（3） 与本校校本教研课题小组合作与发展相结合，设置了对应的小组共同探索任务。但是这节课没有用到小组评价，这是最大的疏忽。（4） 教学环节的衔接比较流畅，学习任务的设置也考虑到深浅因素。但是在小组合作探索发卡步骤前，应当让学生先回忆发信的步骤，这样有利于学生对知识掌握的连贯性。（5） 教师的教态相对自然、肢体语言也有，但是仍有丰富和发展的空间，要加强语言艺术的培养，笑容可以再增加多点，师生互动要更投入、更多元化，要真正融入到学生中去。要更注意个人教学特色的培养，要不断提高自己本身素质。（6） 学生个体的互动比较少，整节课以集体互动为主，可以适当增加部分环节，让学生个体互动更丰富。（7） 这节课的情感目标可以定得更高，结合本节课的内容进行亲情、友情的熏陶，而不单止是局限在课堂互助这样的目标。在学生收到其他人贺卡的时候，可以加入让学生谈谈感受这样的环节，还有好好利用部分学生家里有电脑这样地条件，布置适当课后作业，不但可以熟悉发信的步骤而且还可以达到情感目标升华的目的！
