1、金积中心学校导学案年级： 六年级 单元名称：第一单元 童话寓言之旅 设计者：刘靖萍 课题1、稻草人课型 精读课时安排2第 二 单元第 1 课时时间教学内容分析这篇课文是叶圣陶先生的童话稻草人的前一部分，也就是写稻草人在夜里看到的事情中的一件事小蛾在主人的稻田里下了子，子变成肉虫毁了主人即将获得好收成的稻子。在教学中，老师只要抓住本篇课文的内容，引导学生认识“稻草人”这个人物形象，理解他对主人的忠诚、尽职 ，心地善良，就可以了，不必过多地揭示这篇童话原著的内涵。教学目标1.指导学生默读课文，把握课文的主要内容。2.引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。3.帮助学生认识“
2、肤、怠、穗、瘪、搓 ”5 个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、 祸、挽、甸”11 个会写字，掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉 强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语 。教学重难点教学重点：了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何；教学难点：理解作者刻画的稻草人是个怎样的人。导 学 案 个性化建议情景导入1、借助插图， 简介叶圣陶及他的童话作品。2、揭示课题。板 书课题：稻草人3、出示稻草人插图， 让学生感知稻草人的外貌。学习目标1、了解叶圣陶及他的一些童话作品。2、能简要复述稻草人看到的几件事。自主预习认真朗读课文，画出生字，认读并组词
3、，写在下面的横线上。二、找出课文中的多音字，并组词。三、借助工具书理解词义，理解词语的意思。四、再读课文，想想主要讲了什么内容？ 学 案 个性化建议合作探究1、 指名读课文，检查预习要求：读准字音、不读破句。2、快速读课文，思考：课文讲到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？简要说说这三件事的内容。展示提升1、当稻草人看到饱满的稻穗时，它想到了什么？2、自读稻草人的心理活动的句子。3、当小蛾来到田里时，思考：稻草人是怎样想的、怎样做的？4、交流：当老妇人离开稻田时，稻草人又是怎样想的呢？5、小结第一个故事：从这个故事中可以知道稻草人的一个特点，那就是稻草人做事非常尽职尽则。6、简要说说第一个故事的
4、内容。7、 以第一个故事为标准，略讲第二、第三个故事8、思考，交流稻草人看到的事情及想到的内容。让学生们读一读。9、概括出稻草人的特点及品质。10 拓展：现实生活中，有哪一类人象稻草人？11、想象说话：稻草人“禁不住低头哭了”，以后还会发生什么事？。（抓住稻草人的特点，它所看到的、想到的去写）反馈测一、在小组中，用自己喜欢的方法巩固本课的生字。评 二、比一比，组词语。肌（ ）肤（ ）喉（ ）褐（ ）祸（ ）饥（ ）扶（ ）候（ ）歇（ ）涡（ ） 三、辨一辨，填一填。带 戴穿衣（）帽 一衣（）水 （） 领 拥（） 褐 竭 渴 喝（ ）色 （ ）力 （ ）望 （ ）彩四、照样子写词语。沉甸甸_安安静静_五、在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词语各造一个句子。1.（ ）稻草人急得要命，使劲摇动扇子，（ ）老妇人不懂得他警告的意思，一步一步走远了。_2.（ ）音乐能给人们美的享受，（ ）我每天总要欣赏一段音乐。六、根据课文内容，把下面的句子补充完整，再想一想这样写的好处。1.老妇人脸上的皱纹，倒像个_2.他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像_七、认真读课文，再回答问题。1.什么情况下稻草人替他的主人高兴？_2.什么情况下稻草人禁不住低头哭了？_八、展开想象：稻草人“禁不住低头哭了”，以后还会发生什么事？全课总结课后反思
