1、 北师大版三年级语文装满昆虫的口袋教学设计灵宝市豫灵镇希望学校杨晓丽2011 年 5 月 4 月教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷；3、让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的的习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。二、教学重点： 1、抓住描写法布尔对昆虫非常着迷的词句进行品读；2、有感情地朗读课文。三、教学难点：抓住重点词句来体会法布尔对昆虫的着迷。四、教学方式 小组合作交流，五、教学过程：（一）复习导入1、谁来说一说，通 过上节课的学习，你 对法布尔小时侯都有哪些了解？2 师：同学们预习时已经画了生字新词，离开了课文
2、，这些词你还会读吗？（出示词语：无限 暮色 小心翼翼 训斥 殿堂 雕像 迷恋 欣赏 隐藏 浓厚 强烈 ）4、谁能用一句话说出课文的主要内容？生：这篇课文讲了法布尔小时候迷恋昆虫的故事。（板书：迷恋）三、再读课文，理清脉络，品 读感悟。（一）、再读课文。1、 师：大家喜欢昆虫吗？同学们跟法布尔一样，都很喜欢这些小昆虫，那法布尔又是怎样迷恋这些小昆虫的？我们开始第二遍读课文，同时完成导学案第 3、4小题 2、生同桌交流后，汇报：两件事。第一件是抓纺织娘的事。第二件是放鸭子时发现甲虫的事。3、师：（板书：抓纺织娘 发现甲虫）4、师：课文就是通过这两件事来写对昆虫的迷恋的。让我们再细细的读读这两个故事
3、，进一步来感受法布尔对昆虫的那份迷恋和执着。课文哪几个自然段是写他抓纺织娘的故事呢？（三）、品读感悟（2、3 自然段，抓 纺织娘）。师：快来读读这个有趣的小故事吧。生：自读 2、3 自然段。师：（出示：“法布尔 地说：妈妈，我在这呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”）想一想，法布尔手里拿着那只会唱歌的虫子，那他现在的心情会是怎样的呢？他会怎样地对妈妈说这句话的呢？想一想，在横线上加上什么词语比较合适？（高兴地）（激动地说）（兴奋地说）师：你也来当当法布尔，试着来读读法布尔的话吧。师：你们都走进了法布尔的内心。是书中的哪句话让你感受到了他这种心情？（现在他终于找到了这位歌唱家）师：他对这只虫子充
4、满了无限的好奇心，为了找到这只会唱歌的虫子，法布尔整整找了三天啊，想想，在这三天里，可能会发生，法布尔又会做些什么？师：你们的描述让老师好像看到了当时的情景，法布尔捉住这只纺织娘的确是不容易呀，他对这只昆虫有着多么浓厚的兴趣啊。我们一起再读读这句话。（现在，他终于找到了这位歌唱家）师：就这样，一天过去了，法布尔没有发现那只会唱歌的虫子。（揭示：会唱歌的虫子）第二天过去了，他还是没有找到那位歌唱家。（揭示：歌唱家），到了第三天的傍晚，暮色笼罩了田野，一天马上又要过去了，就在这时，他终于找到了那只“全身翠绿、触角细长的纺织娘”。（揭示：全身翠绿、触角细长的纺织娘）师：于是他高兴地对妈妈说-（生接读
5、）师：他兴奋地对妈妈说-师：他激动地对妈妈说-师：抓到这样一只会唱歌的虫子，让法布尔是那样的高兴、兴奋与激动。此时你想对法布尔说什么？师：是啊，为了抓到一只小小的纺织娘，法布尔用了整整三天的时间，可见他真的对大自然有着浓厚的兴趣。让我们把自己的感受融入到你的诵读中吧。生：齐读课文二三自然段。师：其实，了解这些还远远不够，让我们进一步走进课文，相信你在接下来的学习中，你一定会收获更多的感动四、 读画写说（小组合作交流）（一）出示：自学 4、5、6 自然段（第二件事），先读文段，画出法布尔对昆虫喜爱的词句，把自己的感悟说给同桌听，最后在小 组里交流一下自己的看法。1、“每到早晨，法布 尔把鸭子赶进
6、池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。 ”（“一动不动”“趴下”“静静地 ”，可以看出法布尔观察得很仔细，很认真，也年看出他善于观察，善于 发现 ）2、“他小心翼翼地把甲虫拾起来，放 进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的宝贝 。”（法布尔很喜欢甲虫，把它当成了“宝贝”，不伤害它们）师：、从那个 词 可以知道？（小心翼翼）、师解释小心翼翼（行动很谨慎， 丝 毫不敢松懈）、指名 说自己做什么事会小心翼翼。、比 赛读这一句（读出甲虫的珍贵 ）、齐读这一段3、“夕阳快下山 时 ，法布 尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子回来了。 ”、“夕阳快下山 时”知道他找了一
7、天， 时间长 ，联系前文法布尔去的时间（每到早晨去放鸭）可知道、“欢欢喜喜” 可知道他找到甲虫后的的心情特 别高兴。、齐读这一句4、联系句子，理解 “训斥”“爸爸怒气冲冲地吼着：“我叫你去放鸭 子，你倒好，只 顾自己玩。老是捉虫子，不中毒才怪呢！快给我把这些无用的玩意儿扔了。 ”师：想一想，爸爸此时的心情如何？谁来当当爸爸，来训斥一下法布尔？生：生试读课文师：面对爸爸的训斥与怒吼，法布尔放弃了吗？可见他对昆虫真是太迷恋了，好大家来齐读课文的第三到第六自然段。（三）播放录音，感悟执着，谈话拓展师：大家读得真好，我也被法布尔对昆虫，对大自然锲而不舍的观察和执着深深地打动了，其实关于法布尔迷恋昆虫的
8、故事还有很多，大家请听-（播放录音）师：正是这种强烈的兴趣使法布尔最终成为世界著名的昆虫学家，引领人们去探索神奇的昆虫世界。后人为了纪念他，建造了一座富有创意的雕像，这座雕像是什么样的？ （学生读课文最后一句话） 师：法布尔的衣袋做的鼓鼓得，里面装着什么？（昆虫）师：法布尔的口袋里确实装满了昆虫，请大家放飞想象的翅膀：想一想法布尔鼓鼓的口袋里还装着什么？生：还有丰富多彩的昆虫世界的知识。 生：口袋里装的可能是法布尔对昆虫的兴趣、坚持科学研究的精神。生:师：是啊！法布尔对昆虫的迷恋，对大自然强烈、浓厚的兴趣，使他用一生的时间了解昆虫的世界甚至昆虫的内心世界，他用一生为虫子写下十部昆虫记，这些书先后被翻译成五十多种文字，直到百年之后还在读书界引起了一次又一次的轰动，他取得的成就是仔细观察的结果，更是勤于总结的果实啊！ 六、小练笔想想如果此刻你站在法布尔的雕塑下，你会对他说什么呢？写写吧！七、课堂小结我想法布尔要是能听见你们的话一定会很高兴的，所以他今天也给你们带来了一份礼物，现在让我们静静地收下它吧！来一起读（出示句子：兴趣是最好的老师,对某件事产生了兴趣,我们就会全身心地投入进去,做得那么有滋有味,兴趣盎然,忘记了周围的一切,甚至忘记了自己。）板 书 设 计 : 装 满 昆 虫 的 口 袋寻 “纺 织 娘 ”忘 回 家 迷恋 成为昆虫学家 放鸭痴迷昆虫受责骂 （善于观察 善于发现）
