1、澂江县教育系统 20112012 学年度春季期期末考试质量分析表2012 年 7 月 12 日班级 一年 级 学科 语文 科任教师 李健元 参考人数 44 人 试卷总分 100 分90 以上 9 人 80-90 7 人优秀率 27.27%最高分 97 分 总分 3134 分70-80 8 人 60-70 11 人 及格 率 79.55% 最低 分 29 分 平均 分 71.23分序号 题目 得分率 典型错例分析一 看拼音写词语 84.19% 从答题情况看，二类字比例稍大，学生字的掌握不熟。如：流水 夜晚二给带点的字选择正确的读音 71.97% 从答题情况看，学生对轻声分不清，和后鼻韵母的分辨不
2、太熟，错误率较高。三根据要求完成下面题目（一）辨字组词（二）把下面的词语补充（三）在括号里填上表示颜色的词语（四）帮助词语找到家（五）把下面句子补充完整（六）用“一会儿一会儿”写一句话77.02%从答题情况看，有以下几点;1.学生对“字”意义及用法，不是太清楚、明白。2.一部分学生不会背词语，同时不会写字。3.学生对题目可能不理解，没让题目的要求去完成。4.一部分同学还没学会写话，直接空着。四在括号里给下面的句子加上合适的标点符号81.82% 一小分学生对句号、问号、感叹号的用法掌握不 够牢固。五 按原文填空 66.14% 从答题情况看，三分之一的学生识字力较差，会背不会写字。六 口语交际 6
3、3.64% 从答题情况看，一部分学生不能够理解题目的意思，不知道怎样用文字话叙述出来。七 阅读 53.22%从答题情况看，阅读能力较差，近二分之一的学生不能阅读短文，没掌握阅读方面解决问题的方法，因此丢分较多。八 看图写话 68.37%从答题情况看，部分学生弄不懂四幅图连贯的意思，找不到改写些什么。说明学生的看图写话的能力还没得到进一步的提高。九十十一十二取得的成绩及原因：1.平时教学抓的紧，抓得实。尽早进入全面系统的复习，提高学生字、词、句、音及交际写话的能力。2. 平时教学就注重能力的培养，学习方法的培养，自学能力的培养，学生间 互教互学能力的培养。3.复习时注意分层复习，学习好的复习难度
4、稍高的，中间的复习教材大纲要求掌握的一般的知识点，稍微跟不上的放低要求，让他们掌握基础的知识。4.同时做好了学生的思想教育，端正学生的思想态度。存在主要问题及分析1. 个别学生对基础知识的掌握，不是很牢固。边学边丢，不善积累2.拼音掌握不够牢靠，拼读的能力不高，影响识字能力的提高。平 时学习的时候重视力度下降，特别是多个别学生的关注太少。3.平时的学习过程中，对“字”意义及用法给学生引导及学习“字”方法引导不够深入细致，因此学生应用字的能力有些差。4. 阅读练习错误较大，主要反映出学生阅读时浮于表面，不能够静下心读，总的来说，阅读仍然是教学中的薄弱环节，方法甚是重要。今后改进措施对策：1. 加
5、强拼音教学，帮助学生拼读流利，准确掌握普通话发音，为以后的阅读和写作打下基础。2. 加强写字指导，帮助学生养成良好的写字习惯。3.培养学生良好的语文学习习惯。在平时的教学中帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等语文学习习惯，为终身学习打下基础。4. 加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有部分学生成绩非常不理想，尤其是有些特困生。因此，在今后的教学中，我们必须重视对这些学因生的辅导工作，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。5.足于课堂，培养阅读能力 。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提 高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课，学到的方法自主学习。鼓励学生多读一些课外优秀读物，敢于、乐于把自己的阅读体验与别人进行交流，在阅读中拓宽学生的知识面。海口镇松元小学 分析人：李 健元
