1、初中七年级（上）语文教案课 题 斜塔上的实验 课 时 第一课时 主 备一、教学目标1识记并运用文中重要词语（重点） ；2理清文章思路；3学习伽利略用实验检验理论的方法，初步培养创新精神（难点） 。二、自主预学1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列预习题。（1）给下列加点字的注音。 粗糙（ ） 卷帙（ ） 滑稽（ ）祈祷（ ） 倔强（ ） 不屑（ ）愚笨（ ） 哄笑（ ） 嘘他（ ）（2）根据拼音写汉字。qiqi 私语（ ） 心不在 yn( ) 一劳永 y（ ）mn 不经心（ ） 默默无 wn( ) hh 英名 （ ）(3) 解释词语中加点字。漫不经心（ ） 一劳永逸（ ） 付诸
2、行动（ ） 兴高采烈（ ）心不在焉（4）用下列成语写一段话。狗血喷头 等因奉此（5）文学常识积累。本文题材是（ ） ，伽利略是（ ） （国家）的著名物理学家、天文学家、科学革命的先驱。2二读课文，理清文章的主要内容。（1）课题“斜塔上的实验”中，斜塔是指什么？实验的内容是什么？实验的结果怎样？(2)伽利略从教堂的油灯的摆动中，发现了什么原则？你能用简洁的语言表述这个原则吗？3三读课文，初步了解伽利略。通过阅读，你认为伽利略身上有哪些值得我们学习的优秀品质？二、互动探究（一）交流讨论“自主预习”部分的知识点。（二）理清文章思路。1文章写了伽利略的哪两个发现？他为什么能获得这两个发现？复备栏2这两
3、个发现的中间穿插了什么内容？用简洁的语言概括。3文章如果从伽利略的孩提和学生时代写起，再按时间先后写他的两个发现，这样安排是否恰当？为什么？（三）研读课文 17 小节，师生合作、生生合作，提升阅读能力。1伽利略做了一个怎样的实验？两人一组将这个实验做一做。2伽利略的这个发现源于对日常生活现象的观察与思考，这对我们有怎样的启发？3 “又是伽利略的一个发疯的念头” ，句中“又”字能否删去？为什么？（四）课堂小结 。1这篇人物传记全文是按照 “（ ）（ ）（ ） ”为线索展开的。第一部分（1 7）_ 第二部分（ 812）_第三部分（13 19）_本文构思精妙，体现在以下几个方面：文章首先描写了_，写
4、得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再略写_，接着再重点写_。这样构思全文不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和两个重大发现。而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。三、课堂练习（一）同步反馈训练1第 1 段“摆动着的挂灯链条的嘀嗒声 了这个学生，引起他一连串的 ”横线上应填词语为（ ） （ ） ，理由分别为： （1 ） A惊动 B惊醒 C惊扰 D惊诧（2 ） A思想 B思考 C思索 D思念2用一句话概括 17 小节的主要内容。3就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。 “自然的节奏原则”指的是：_ 4 “今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏和推算星辰的运动等方面。 ”除了这些，
5、你还知道这项原则用于哪些地方吗？5从司空见惯的日常生活中发现自然科学的奥秘何止伽利略一人？请你再举两个著名科学家事例，谈谈你的感受。科学家名字： 事例： 感受： 科学家名字： 事例： 感受： 6根据拼音写汉字。我们常常在默默 qdo（ ） ，不要让心事干 ro（ ）我们的心绪。其实，每个人的心头都 zhu（ ）着一份沉甸甸的牵挂，都有一 zhn（ ）不灭的明灯。四、课后作业1熟读课文。2查阅资料，准备一则科学家的故事，讲给同桌听。知识链接1伽利略贡献：意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者。人们争相传颂， “哥伦 布发现了新大 陆，伽利略 发现了新宇宙。 ”2伽利略名言：“追 求 科 学 ，需 要 有 特 殊 的 勇 敢 ，思 考 是 人 类 最 大 的 快 乐 。”“生 命 犹 如 铁 砧 ，愈 被 敲 打 ，愈 能 发 出 火 花 。”“你 无 法 教 别 人 任 何 东 西 ，你 只 能 帮 助 别 人 发 现 一 些 东 西 。”“科 学 不 是 一 个 人 的 事 业 ”“真 理 不 在 蒙 满 灰 尘 的 权 威 著 作 中 ，而 是 在 宇 宙 、自 然 界 这 部 伟 大 的 无 字 书 中 。”“世 界 是 一 本 以 数 学 语 言 写 成 的 书 。”“一 切 推 理 都 必 须 从 观 察 与 实 验 中 得 来 。
