1、虚词目录,第三节 词类（下）,1. 虚词概说,2. 介词,3. 连词,4. 助词,5. 语气词,6. 虚词小结,7.词类小结,A. 用鼠标点击某课目标题，即可播放该课目。 B. 课后在播放状态下点击下次课标题前的小圆窗，使中间出现黑圆点，可帮助记忆授课起点。,说明,8. 练习,第三节 词类(下）,虚词概说,一、虚词概说 1.什么是虚词虚词是不能单独充当句子成分,只有语法意义的词。 2.虚词的共同特点：(1)不能单独成句，不能单独作句法成分，只能依附于实词或语句，表示语法意义；(2)数量少，封闭性强，在一定时期内，其数量基本没有增减；(3)能量大，是决定汉语语法意义的重要手段，其主要作用是连结和
2、附着。(4)不能重叠。 3.学习和研究方法：不同于实词，往往不能做整类的研究，而要学习和研究某个虚词的具体用法。,第三节 词类（下）,介词1,(一)介词 proposition,教室,学习,在,状,中,介词短语,介词是放在名词性词语前，与之组成“介词短语”，表示时间、处所、方式、方法等意义的虚词。,介词短语 作状语表处所,飞机 飞 向 上海。,|,主,谓,中,补,介词短语,介词短语 作补语表方向,一 本 关于鲁迅的书,),定,中,),定,中,介词短语,量词短语,介词短语作定语表对象,介词短语的功能：经常作状语;还能作补语;有时也可以做定语。,作定语时在介词短语后要加“的”,介词2,2、介词的种
3、类 表时间、处所、方向：朝、趁、从、打、当、当着、到、 顺着、往、向、沿、由、沿着、于、在、至、自、自从； 表方式、方法、依据：按、按照、本着、趁着、根据、将、经过、据、靠、拿、凭、通过、依、依照、以、用、照、遵照； 表对象：范围：对、对于、给、跟、关于、和、连、替、同、为、与、至于； 表原因、目的：为、为了、为着、因、由于； 表处置：把、将、给； 表被动：被、叫、给、让； 表排除：除、除了； 表比较：比。,请思考：上面棕色的介词很像哪一类词？,像动词。,介词2,现代汉语的介词大部分是从古代汉语动词虚化而来的，有的目前仍兼有介词和动词两个词性。这有三种情况：,1.完全虚化，成为专用介词：被、从
4、、沿、趁、除了等。 2.动词和介词虽然同音，但是意义区别明显：把、给、打、问、跟、当等。 把着大门（动词）把门打开（介词） 你别打小孩儿（动词）打昨天开始就下雨（介词）,3.动词跟介词同音同形，意义也很难区分：在、到、替、靠、往、向、朝、比、通过、按照、为了等。 他在北京。 （动词）他在北京工作。（介词） 两个人可以比一下。（动词）你比他高。（介词） 大会通过了有关决议。（动词）通过这件事，大家的认识提高了。（介词）,介词3,A.“在”的后面是名词性词语,它们的前后没有别的动词了,其中的“在”是动词,如例。,B.“在”的后面是名词性词语,它们的前后还有别的动词,其中的“在”是介词,如例和例 。
5、,C.“在”的后面是动词性词语,其中的“在”是副词,如例 。,3、怎样区分介词和动词？(1)简单方法: 看句中除了这些词之外，还有没有第二个谓语动词，如果有，它是介词，如果没有则是动词。(2)先看以下四个例子：,王老师在家。王老师在家备课。王老师在备课王老师坐在沙发上。,(动词),(介词),(副词),(介词),（3）具体的区分办法,（介词）,（介词）,（动词）,（动词）,区分办法：,能换成介词“被”的是介词，不能换成介词“被”的是动词。,练习,1你为谁？要为群众着想。 2应该对事不对人。要对人民负责。 3今天非跟他比个高低不可。你比他差远了。 4我们到上海，你们到哪儿？我们到上海参观。 5爸爸
6、给他一只金笔。爸爸给他买一支金笔。 6小王在家吗？小王在家看书呢。 7窗户朝南。窗户朝南开。 8朵朵葵花向太阳。朵朵葵花向太阳开。 9跟上队伍！跟党走！ 10这件事不能由你。这活由你负责。 11请拿这本书！拿这本书看！ 12到黄山经过南京吗？他们经过南京去上海。 13 让他说！让他说对了。 14叫他走！叫他打了。,连词1,连词是连接词、短语、分句或句子的虚词。(1)经常连接词与词、词与短语：跟、和、或、及、同、与(2)经常连接词、短语，也连接分句；并、并且、不但、不管、不论、除非、而、而且、还是、或者、既、无论、以及、只有(3)经常连接分句或句子：不过、不然、从而、但是、否则、固然、何况、即使
7、、既然、假如、尽管、进而、可是、况且、哪伯、乃至、宁可、岂但、然而、如果、尚且、虽然、所以、倘若、要么、要是、以致、因此、因而、因为、由于、与其、只要、纵令、纵然、纵使。2、连词的语法特点：(1)连词不能单独做句子成分，只能在连接词、短语、分句或句子时，表示各种关系，起语法作用。例如：,(二)连词,1、什么是连词？,连词2,写不出来的时候不硬写，这是托尔斯泰和鲁迅先生都说过的。虽然是四月底的天气，可是夜间还是凉渗渗的。(2)某些连词经常与副词配合成为一对关联词语，表示连接关系。例如： 如果马威再问，他就往车下跳啦。无论研究哪样东西，他都能把研究的成果有条有理地写成书。 您既然答应了租给他们房子
8、，就得当正经事儿办。,问题：你注意到连词与介词中有相同的部分吗？是哪几个？,“和、跟、同、与”既是介词，又是连词，共同点是在它们两边都可以出现名词X和Y，怎样分辨？,连词2,.如果是连词，X和Y可以换位而意义不变；如果是介词，或者不能换位，或者换位后意义改变。 .如果是介词，可以在介词之前停顿，并且插入副词状语；如果是连词，由于跟两边的名词结合都很紧密，所以在连词之前不能停顿，也不能插入副词状语。 3.连词“和”可以省略，介词“和”不可以省略。,为了准确地表达思想，在书面语中，一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。例如：我国根据平等互利、互相尊重主权和领土完整的原则，同其他国家建立和发展外交
9、关系。（中华人民共和国宪法）,注意,快考试了，我和小张都很着急。 于是，我和小张商量了一下。,1.交换位置法 2.插入成分法 3.省略法,指出下列各句中“和”、“跟”、“同”、“与”的词性：,解放后他们有了自己的学校和医院。 他的母亲和他的老师是对他影响最大的人。 土改以后，他又带头办起了全县第一个农业合作社，当过全国的劳动模范，和毛主席握过手，跟周总理吃过饭。如今他家箱子底下那缎子面的宝匣里，还珍藏着一张与周总理谈话的照片 宝山老汉过去在背地里，也曾同他们一起偷偷骂过张林。 校长和书记都赞同这一意见。 王经理同小张谈过一次话了。 等我跟朋友协商一下再告诉你吧。 南端与苏州河相连。 小张没跟小
10、李一齐来。 小张和小李都是北方人。 你去跟小李说说吧。 小李跟小王都来过我家。 你同小李都是安徽人吗？ 北部与蒙古接壤。 中国与埃及都有悠久的文化。,结构助词1,(1)什么是助词？助词是附着在其他语言单位的前后，表示某种语法意义的虚词。(2)助词的种类 结构助词、动态助词、比况助词、其他助词,(三)助词,结构助词：的、地、得,助词概说,1、读音,2、作用,(1)“的”的主要作用,都读轻声de,结构助词2,A、作定语的标志。例如：伟大的祖国 明媚的春光 激烈的战斗* 值得注意的是，有时用“的”和不用“的”，语义不同。例如：“日本朋友”和“日本的朋友”,B、构成“的”字短语。,这本书是小王的，那本
11、书是小李的。窗台上有两盆花，红的是牡丹，黄的是茉莉。世界是你们的，也是我们的，但是归根结底还是你们的，你们年轻人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。,“的”字短语 = X+的 = 名词性短语,结构助词“的”作定语的标志时，在表示领属关系的情况下，要特别注意是否发生了语义的变化。,结构助词4,他是上周三去的北京。,夹在动宾之间，表完成态。相当于动态助词。,(2)“地”的主要作用“地”作为结构助词,主要作用只有一个:作状语的标志。例如：这尼姑有四五十岁，满脸横肉、两只邪眼，穿一件玄缎袈裟，手捻着挂佛珠，皮笑肉不笑地问道：“二位女施主，有何贵干？”,(3)“得”的主要作用“得”作为
12、结构助词，主要作用是：作补语的标志。例如：长途旅行，难耐寂寞，想事想得头疼，看书看得眼酸，只有聊天最能在不知不觉中消磨时间，而且富有娱乐性。,1、彻底de解决问题是不容易的。,助词练习,练习：请将下面四句话中用拼音“de”标注的部分换成相应的结构助词。,1、彻底de解决问题是不容易的。2、问题彻底de解决了。3、问题解决de不彻底。4、问题得到了彻底de解决。,|,主,谓,状,中,状,中,状,中,|,动,宾,地,4、问题得到了彻底de解决。,|,主,谓,|,动,宾,),定,中,的,请记住： 作为结构助词： “的”是定语的标志； “地”是状语的标志； “得“是补语的标志。,动态助词1,1、读音。
13、 2、作用。,动态助词：了、着、过,昨天早晨吃了饭，小王就去图书馆看书。 今天早晨吃了饭，小王就到教学楼上课。 明天早晨吃了饭，小王就去洛阳路考试书店。,“了” 表示完成态。,火烧云嗓子沙哑着，模仿老妇人的声音腔调，说：“别张着大嘴，傻等着天上掉馅饼！”,“着”表示进行态。,门开着，灯亮着。,比况助词1,火车开过南京，到了上海。,我和老乐哥的合作，掐头去尾也整整一年了。老哥俩鱼水相帮，配合默契，没闹过矛盾，没红过脸。,作为动态助词的“过”，只表示经历态。,例中的“过”，是趋向动词，表示动作的方向，不是表经历态的动态助词。要特别注意区分。,谁之过。,他走过小桥,来到河对岸。,他读过这本书。,过了
14、小桥。,试比较下面两句中的“过”的语义相同吗？,(有实义，趋向动词),(无实义，动态助词),（单独带宾语，动词）,（名词）,“的”插在动宾短语中间表示过去发生的事情。,他是去年考的大学。,“来着”用在句末表示不久前发生的事情。,你昨天上午干什么来着？,比况助词：似的、一样、一般,1、读音。 2、作用：构成比况短语，对事物或性状进行描写。,北京大学是一所花园似的学校。,|,主,谓,|,动,宾,),定,中,),定,中,比况短语,量词短语,),定,中,(1)似的,祥子傻子似的一气喝下去。(老舍骆驼祥子),地,比况助词2,于是，小船轻飘飘地像流水落花，风吹柳絮一般地飞驶起来。(刘绍棠渔火) 协和学院的
15、通州旧址，改办潞河中学，却又与一般中学不同，高中仍然分科。(同上),(2)一般,“名雅，今后你也要跟连环大哥一样，改口叫我方雨舟。”阮碧村交代了这么一句。 这盖着的，就一样东西，你猜猜看，它是什么？ 小哥俩长得太一样了，别说你了，就是他们的妈妈，都不能一下子分出谁是老大，谁是老二。,(3)一样,1.这两支金笔一样。 2.一样的金笔。 3.心潮象大海的波涛一样。,下面句子中的“一样”有什么不一样？,形容词做谓语 形容词做定语 助词构成的比况短语,其他助词1,(1)所,其他助词：所、被、给、连 、们,A.构成“所”字短语,“所”字短语 = 所 + 动词 = 名词性短语,眼前的所见所闻告诉我,今天这
16、块乐土最显美丽与神奇的地方,是这片雨林。,B.与介词“被”配合表示被动。例如：,一切困难都将被全国人民所战胜。,|,主,谓,状,中,介词短语,(2)被,A.“被”作助词时，只表被动。,帽子被他偷走了。,眼 前的所 见 所 闻,),定,中,方位短语,+,联,合,“所”字短语,名词前的“被”是介词， 动词前的“被”是助词。,帽子被偷走了。,状,中,状,中,其他助词2,(3)给,寝 室 叫 小 王 给 收拾 干净了,|,主,谓,状,中,介词短语,中,补,作为助词的“给”，主要作用是加强句子的口语色彩。,他给我一本书。,（1）出现在名词前，句中没有另一个谓词，动词。,（2）出现在名词前，句中有其他谓词
17、，介词。,他给我买一本书。,（3）出现在动词前，助词。,他给买一本书。,这 件 事，连处长 都 说 不 清楚。,|,主,谓,|,主,谓,状,中,中,补,状,中,),定,中,量词短语,作为助词的“连”，主要作用是增添强调的语气。,(5)们 用在指人的普通名词后面，表示群体的意义。,老师们 同学们 孩子们 乡亲们 同志们 弟兄们 先生们,也可用在联合短语后面。,老师和同学们,(4)连,1.“们”只是表示群体而不计量，所以数量确定的词语，后面不再用“们”。,三个工人们。,一千群众们。,2.它的应用也没有强制性，名词性词语本身或语境已明确是指群体时，也可以不用“们”。,3.指人的专有名词有时也可以加“
18、们”，表示某一类人或“等人、之流”的意思。,一切恶潭险水，都不在现代的李冰们的眼里。,陈士强们拉了一天船，半夜未到家。,4.指物的名词后面加“们”,是修辞上的拟人用法。,蟋蟀们 燕子们 星星们 柳树们,语气词1,1、什么是语气词语气词是放在句尾或句中停顿处，表示种种语气的虚词。2、语气词的种类(1)基本的语气词：了、的、呢、啊、吧、吗(2)扩展的语气词：啦、哪、哇、呀、嘛、哟、呗、喽、嘞、来着、着呢、的话、也罢、罢了、不成、得了,(四)语气词,1.附着性强，只能附着在句子或别的词语后面，起一定的语法作用。 2.语气词常常跟语调一起共同表达语气，所以一部分语气词可以表达多种语气。,语气词的语法特
19、征：,语气词2,3、几个基本语气词的表意特点(1)了他今天早晨搬走了。表陈述语气，兼表肯定，表事态的变化已成定局。忽然听到老者这番诚恳而带有感情的话，他不好意思再争论了。,注意分辨“了”的几种语法类别。,她去了北京。,1.出现在句中谓词后是助词,2.出现在句末名词后是语气词,她去北京了。,她去了。,3.出现在句末谓词后是助词和语气词的兼用,他会回来的，你放心吧。 试比较：他会回来，你放心吧。主要用在陈述句末尾，表示加强强调的语气。,语气词“的”和结构助词“的”的区别,例如：他今天会回来的。他今天会回来。他是个开车的。他个开车。,(2)的,他是卖菜的。（结构助词） 他是会来的。（语气词）,看能否
20、去掉“的”,句末的“的”和“是”去掉以后，句子的基本意思不变，是语气词；不能去掉的是结构短语，“的”与前边的名词或短语组成“的”字短语。,看能否补出相应名词,“的”字短语在结构助词后边可以补出中心语，语气词“的”的后边补不出中心语。,看能否与语气词连用,他们家也真够痛苦的了。 在公务往来中，你私自接受客户送的礼物，对你会有影响的啊！,在表示肯定和强调语气的“是的”句子，表示否定时，“不”放在“是”之后；句末为结构助词“的”的句子，表示否定时，“不”放在“是”之前。,看加“不”的位置,游泳的很多。游泳的（人）很多。 他会来看你的。他会来看你的（？）,语气词“的”可以与其他语气词连用，结构助词“的
21、”不能连用。,他 是 卖 菜 的。,他 是 会 来 的。,不是,是不,“啊”放在句末或句中停顿处，常常与前一音节的收尾音连续，而使得它的读音发生变化，出现许多变体。如：“哪、呀、哇”等。例如： 人们唱啊，跳啊，以各种形式欢呼胜利。“动词+啊”+“动词+啊”，表示动作时间的延续。 这篇文章写得多好啊！感叹句尾加“啊”，加强感叹的语气。 王强啊，我告诉你的事，你可别忘了。人名+啊，表示招呼。 那个问题啊(呀)，还得放一放。（表犹豫）,粘附于句末或句中停顿处是语气词。 独立于句外是叹词 啊，多好啊！,(3)啊,请注意区分：,语气词3,(4)吧,让他去吧？,你今天才到的吧？,好吧，我去。,说吧，不好；
22、不说吧，也不好。,表商量的语气。,表猜测的语气。,表认可的语气。,表假设的语气。,(5/6) 吗, 呢,提前说说句类。根据语气，可以把句子分成陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四个类别，这就叫做句类。其中，疑问句是个很有特点的句类。具有疑问语气的句子叫做疑问句。疑问句可以分为四个小类。,你是朝阳人？,下课后，你去哪儿？,你是去图书馆，还是回宿舍？,你去不去图书馆？,是非问 ,特指问 ,选择问 ,正反问 ,吗,呢,第一、该用“对”而用了“对于”。例如：*我们做任何工作，都要对于人民负责。,虚词小结,二 虚词的运用,（一）介词的运用,第二，主体客体的位置颠倒。例如：*科学著作，对我们这些粗通文字的人是
23、看不懂的。*这种不文明、不礼貌的行为，对于具有文化教养的人是不能容忍的。,1.对于、对,运用“对、对于”常见的毛病有以下几种：,对,“对于”只作介词，用“对于”的地方可换作“对”，但是，用“对”的地方不一定能换作“对于”，因为“对”还可以作动词：兵对兵，将对将；可以作量词：一对鸽子；作形容词：他们做得对。“对”作介词，除了引导对象外，还有“向”“对待”等意思，这时的“对”不能换作“对于”。如：我们要对人民负责。（向）他对老师很尊敬。（对待）,虚词小结,2.关于,第一，表示关涉、涉及的事物，用“关于”；指出对象，用“对于”。 第二，“关于”组成的介词短语作状语，通常放在主语之前；“对于”组成的介
24、词短语作状语，放在 主语前后都可以。 第三，“关于”组成的介词短语可以做标题，“对于”组成的介词短语就不能。如“关于中国现代文学”可以作标题，“对于中国现代文学”就不能。,3.在,“在上”“在下”中间插的应该是名词或名词性短语，一般不能是谓词性词语。,虚词小结,请分析下列句子是否有错误，错在哪里，怎样改？1.在改善学生生活上,学校总务部门采取了很多措施。,的问题,原因：“在上”和“在下”之间应当是名词性的词语。,“在中”中间也应当是名词性的词语，但也可以插入动词或动词性短语。如果插入动词或动词性短语，则表示该动作正在进行。宝钢在建设中新一代在茁壮成长中,2.在老师和同学帮助下，他进步很快。,的
25、,虚词小结,3.窗前面有一个小菜园，种着黄瓜、豆角、茄子、辣 椒和许多种蔬菜。,等,原因：连词“和”的前后应当是互不包容的概念。,（三）助词的运用,（二）连词的运用,这篇文章写的非常好。,得,“的”是定语的标志，不能用于补语。,这一事实充分显示着在他面前没有克服不了的困难。,了,“着”用于表示正在进行或正在持续。,广大农村正在掀起了科学种田的高潮,“正在”与“了”互相矛盾。,词的兼类,三、词类小结,（一）词类的划分 （二）词的兼类和活用,词的兼类是某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。判断兼类词坚持的两个原则：一个是兼类在同类词里只占少数，否则便是分类不精。另一个原则是兼类词一定要声音相同
26、，词义有联系，否则不是兼类词，而是同音词。,词的兼类,请看下面的三组例子,分析其中带下划线的词的词性。,这是基本标准。 这不标准。,I,II,III,请别上校徽。 你别上街了！,他比医生还医生。,名词 动词 动词 副词 名,形,请思考:它们是同类的语言现象吗?,基本意义相 同,经常 这样使用,+,+,+,+,根据下列词的语法特征分析词类,兴趣，兴致，兴奋 行为，行动 猛然 热烈，热爱，热潮 干脆，索性 气概，气愤 居然，毅然，突然 正派，流派 强大，强迫 向导，引导 初一，之上 特殊，特别，特点 方才，刚刚，刚才 举行，举动，举止，举办 充分，充实，充满，充足，充沛 忽然，诚然，偶然，偶尔 永
27、远，未来， 刚，时常，平常，猛烈,索性，索取 气愤，气氛 突然，忽然 从而 不免 永远 现在，正在 一致，一概 经常，常常 将来，将要，即将 女人 女 罢了 哎呀 哈哈 美化,指出下列词的词性,敌人后路被切断了。 油灯点着了。 肉太多，我吃不了。 啊？这是怎么回事啊？ 我没有看见他。 小君还没来。 小君心里没有我。 小伟没来。 小伟没书。 买一尺白布。 白跑一趟。,指出下列词的词性,这是个老问题。 他老说没完。 人多力量大。 班上多了一个人。 这楼多高啊！ 你说这楼到底有多高？ 我们比质量，不比数量。 他的成绩比我的成绩好。 我是对事不对人。 我们对人民负责。 我给你一本书。 我给你买一本书。,
