1、1六年级一班语文教 学 计 划一、学情分析：全班有学生 56 人，阅读能力强和基础知识偏差，写作水平较高。但是优生之间也有不同程度的差距。后进生多，他们经常不完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣。而他旭良则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。二、教材分析：本册教材共有课文 28 篇。精读课文 14 篇，略读课文 14 篇，选读课文 8 篇。本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为 8 组，其中第六单元为综合性学习，其余每组 4 篇
2、课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示” 。在每组课文之后编排了词语盘点、 “口语交际与习作”和“回顾拓展” 。1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。3、词语盘点。安排在一组课文之后，是对本单元所学新词的归纳。为类词语分成为两类：一类是要求会写、能理解、会运用；另一类是要求会认会写。4、口语交际与习作。安排词语盘点之后，目的在于培养学生的口语交际能力和写作能力。5、拓展运用。安排在口语
3、交际与习作之后，其中又安排了我的发现，目的在于总结本单元的读写方法；日积月累，在于积累好词佳句；趣味阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。三、教学重点难点1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点
4、。要切实培养学生的习作能力。5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。四、教学目的要求1、在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教2育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分
5、析问题的正确思想方法。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习 130 个生字，其中 100 个能独立读准字音，认清字型，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认 30 个生字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试内容。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句字的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于
6、发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于 20 万字。让学生读一读，提高学生文学欣赏能力，培养学生想象能力。7、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。能用普通话清楚地讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。认真上好积累运用中的口语交际课，培养学生的口语交际能力。8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有
7、一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。继续练习写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。五、教学措施保障措施1、继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。2、思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多
8、的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。六、教学时间安排：本期自 9 月 1 日开始至 2013 年 1 月 24 日，共 21 周，除去节假日，实际授课约 19 周其中，复习考试33 周，机动时间 3 周，实际授课 13 周。其具体安排见下表：周次 教 学 内 容 周次 教 学 内 容1 第 1、2 课 12 18、19 课2 教师节假 3、4 课 13 20 课题 综合练习五3 综合练习一 5 课 144 6、7、8 课 中秋假 15实践课：古诗词欣赏5 国庆假 16 21、22 课6 综合练习二 9 课 17 23、24 课 综合练习七7 10、11、12 课 18 25、26 课8 综合练习三 13 课 19 27、28 课 综合练习八9 14、15、16 课 2010 综合练习四 17 课 21复习考试11 期中复习考试巴州区花丛镇镇庙小学：严顺富二一二年九月四日
