1、1水东乡中心小学 2015-2016 学年度二（1）班语文期末考质量分析拟写人：李金玉在教育育局的统一安排下，教育管理中心对本次考试作了详细的部署，我所上的二（1）班语文定于 2016 年 1 月 4 日午 9 点至 11 点半考。在学校的安排下，考试顺利地进行了，现已批改完成，现将本次期末考试情况进行分析：一、基本情况及考试成绩统计表本班共有学生 57 人，本次考试 57 人参加，总分：2984 分，平均分 52.35分，最高分 96 分，最低分 1 分，及格率 36.84%,优育率 17.54%,巩固度 100%,提高率 54.4%.具体分布情况如下图：二、出题情况：本次检测共有十道大题，
2、试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，题量和难度较为适中。主要由“ 书页中藏着什么词语、在加点字的正确音节下面打“” 、照 样子，写一写、 词语 大比拼、把词语补充完整、送词语宝宝回家、句子大观园、日积月累、快 乐阅读 、看图写话” 十个大题组成。总体来说，题 目并不难，但从学生完成情况来看，成绩并不如意。许多基础性的知识都不能完成。三、试卷分析：(一) 书页 中藏着什么词语。该题主要考查了学生的拼写能力。部分学生基本能按要求正确写出词语，少数学生还是不能按要求完成，他们要么是不会拼，要么是不会写字，比如：把“知识”的“ 知” 写成了“ 只” ，把“计算”写成了“ 记算” ，
3、把“温饱”写成“ 温包”，“ 仔细” 写成“子细” 。总体来 说会拼的学生比较多，但写错的学生就多了。以前错得项目时间最高分最低分平均分90分以上80897079606959分以下及格率优秀率1 月份 96 1 52.35 3 7 6 5 36 36.84% 17.542少，是每个单元的， 现在范围大了学生就记不住。（2（在加点字的正确音节下面打“” 。这一题主要是考查学生对这些字的读音的掌握情况，有二分之一的学生能够正确完成。还在有五分之一的学生是蒙的。（3（照样子，写一写。主要考察学生对生字结构的分析、组合能力，大部分学生能组字并能正确组词，部分学生不能组词，尤其是是有的学生不会做这类题型
4、，60%的学生都做对了；还有部分学生 组词写错别字。有的是还不会做，这一题完成得不理想。 （四）词语大比拼。这一题主要考查学生对动词和量词的掌握情况，还有三分之一的学生还不能完成这一题。（五）把词语补充完整。这一题由于我在复习时一再强调，许多学生都去写了，所以完成得还算可以。 （六）送词语宝宝回家。这一题是考察学生对近义词的掌握程度，大部分学生能按要求完成，也许是做对的概率大吧。（七）句子大观园。这种题型做过许多，但每一次都不理想，主要原因是有的学生在讲这类题时没有认真听，题型训练得较少，有的是没有弄清题意。（八）日积月累。这一题主要考查学生对古诗及名句的识记情况，从考试情况来看，非常不妙，有
5、的学生错别字太多，有的还不会背诵。（九）快乐阅读。本题主要考查学生的阅读理解能力，共四个小题，第一小题最简单，但有学生做成了数段落了。后面的三小题，只有成绩稍微好的学生能做，大多数学生都不能完成。还有极少数学生照着把上面的题目抄下来。大部分学生不会认真阅读短文，不会从短文里面找答案。此题失分率也很高。（十）看图写话。本题考查学生的观察能力和表达能力，有三分之一的学生能把格子写满，只有小部分学生不能写，有的还空着。大部分学生完成得不好，他们或是没有突出主题，或是没有标点符号，或是不会写字用拼音代替，可又不能正确地写出拼音，或是只写了一句话，而不是几句话。有的学生甚至一个字都没有写，还有的写出来的
6、内容文不对图。四、存在的问题1、学生题型见得太少，不会写的字太多。2、阅读训练的太少，不会从文中去找答案。3、对于相类似的题型，学生缺乏变通能力，不会举一反三。4、说话写话也训练得少，表述不清。5、平时没有注重细节，只看做没有，没有 检查做对没有。6、对于没有完成任务的学生太过宽容，学生没有紧张感。7、试卷讲后没有严格要求学生改正。3五、整改措施1、注重在教学时让学生掌握好基础知识，做到逐一过关。发挥家长的优势，做好孩子的学习检查。 2、继续加强对孩子进行学习习惯的培养。正如我们考前写在黑板上让孩子要做到的几点“写好名字和班 级、认真听题 、书写工整、卷面整洁、用心答卷、仔细检查。 ”严格要求学生。 3、加强对于孩子进行阅读训练，特别是要鼓励孩子多读课外读物，更好的巩固学过的汉字。 4、重视词语的积累，增大阅读量，提高 说话、写话的能力。5、充分发挥班干部的作用，让他们能参与到辅导学生的活动中来。 6、想方设法激发学生的学习兴趣，让他们实现从“要我学”到“我要学”的转变。
