1、现代学校高一生物学科导学案 课型：新授 主备人：张同君 审核人：张同君 班级： 姓名： 学习小组： 日期：2014 年 月 日星期 第二章第 2 节 通过激素的调节学案一、学习目标：1、 描述动物和人体的激素调节。2、 运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。3、 讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。4、 探讨动物激素在生产中的应用。二学习重点：1、 促胰液过程素的发现过程。 2、血糖平衡的调节。学习难点：激素调节的实例分析。 、三。学习流程1 、体液调节与激素调节关系（ 阅读课本 31 页）体液调节：是指某些 （如激素、CO 2、H +）通过 的传送，对人和动物体的生
2、理活动所进行的调节。激素调节是体液调节中最主要的方式。2 、探究过程：探究活动一：激素调节的发现（ 阅读课本 23-24 页）1、发现过程：2、激素调节的概念（1）人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式进行调节的方式，这就是激素调节。练习 1 下列说法正确的是（ ）A 人和动物体的生命活动只受神经调节和激素调节两种调节方式B 人和动物体的生命活动中神经调节和激素调节发挥的作用一样大C 体液调节就是激素调节 D 参与体液调节的化学物质需要体液传送（2）内分泌腺与外分泌腺：外分泌腺 内分泌腺导管分泌物去向举例练 习 2 下 列 物 质 中 ， 不 属 于 内 分 泌
3、腺 所 分 泌 的 物 质 的 是 ( )A 唾 液 B 生 长 激 素 C 胰 岛 素 D 雌 性 激 素与高中生物有关的激素 内分泌腺 激素名称 本质 功能促甲状腺激素释放激素 刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素 刺激垂体合成并分泌促性腺激素下丘脑抗利尿激素蛋白质在细胞外渗透压升高时，促进肾小管和收集管对水的重吸收促甲状腺激素 促进甲状腺生长发育、调节甲状腺激素的合成与分泌促性腺激素 促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌垂体生长激素蛋白质促进生长、促进蛋白质合成和骨的生长甲状腺 甲状腺激素 含碘的氨基酸衍生物促进新陈代谢，促进生长发育（主要是发育） 、促进神经系统的发
4、育并提高神经系统的兴奋性胰岛（胰岛 A 细胞）胰高血糖素 促进肝糖元的分解、非糖物质转化为糖，升高血糖（胰岛 B细胞）胰岛素蛋白质促进血糖合成糖原，抑制非塘物质转化为葡萄糖，降低血糖肾上腺 肾上腺素 氨基酸衍生物促进肝糖元分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等兴奋剂性腺（卵巢）雌性激素 促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发维持雌性第二性征（睾丸） 雄性激素 固醇 促进雄性生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发维持雄性第二性征练习：3有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：促甲状腺激素释放
5、激素 促甲状腺激素 甲状腺激素甲 乙 现代学校高一生物学科导学案 课型：新授 主备人：张同君 审核人：张同君 班级： 姓名： 学习小组： 日期：2014 年 月 日星期 丙 ( “”代表增加， “”代表减少)甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是( )A垂体、下丘脑、甲状腺 B垂体、甲状腺、下丘脑C甲状腺、垂体、下丘脑 D下丘脑、垂体、甲状腺激素与酶的比较激 素 酶性 质 有些是蛋白质，有些是固醇类物质 等 绝大多数是蛋白质，少数是 RNA产 生 内分泌腺细胞 机体内所有的活细胞作用部位 随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理活动 在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应作用条件 与神经系统密
6、切联系 受 pH 值、温度等因素制约练习 4：下列关于动物体内酶和激素的叙述，正确的是( )激素和酶的功能都具有专一性它们都是蛋白质都是由内分泌细胞分泌的有的动物细胞既能产生激素又能合成酶能产生酶的细胞不一定能产生激素能产生激素的细胞不一定能产生酶激素产生后一般作用于其他细胞A B C D探究活动二：激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节1、血糖的来源和去向血糖的来源 血糖的去路消化、吸收 氧化分解分解 血 糖 合成（0.8 1.2g/L） 转变 转变1.61.8 g/L升血糖 降血糖2、参与血糖平衡调节的相关激素：分泌 化学本质 功 能胰岛素一方面：另一方面：（唯一降低血糖的激素）胰高血糖素
7、肾上腺素四、应用学习：血糖平衡调节过程（1）当血糖含量升高时胰岛 细胞 分泌增加下丘脑某一区域 （2）当血糖含量降低时胰岛 细胞 分泌增加下丘脑另一区域 肾上腺 分泌增加小结（1） 、血糖平衡是在 调节、 调节共同作用下完成的。（2） 、血糖平衡神经调节中枢是 。（3） 、激素间关系：胰岛素与胰高血糖素： 、胰高血糖素与肾上腺素： （4） 、直接刺激血糖降低血糖升高直接刺激血糖升高血糖降低血糖升高血糖降低胰岛素分泌增加胰高血糖素分泌增加（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）现代学校高一生物学科导学案 课型：新授 主备人：张同君 审核人：张同君 班级： 姓名： 学习小组： 日期：2014 年 月
8、日星期 （5）反馈调节是指：（6）反馈调节的意义：五当堂检测 1、糖类是我们每天摄入量最多的有机物，下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是A胰岛素促进、等过程B胰岛 B 细胞分泌的激素促进、过程C胰岛 A 细胞分泌的激素促进过程D过程可发生在肌肉、肝脏细胞中2。人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同学所作的归纳，其中错误的是（ ）A B C D实例二、甲状腺激素分泌的分级调节 性激素分泌的分级调节1、当人受到寒冷，过度紧张等刺激时， 2、甲状腺活动的调节过程 寒冷、过度紧张等 长日照促进鸡产卵的调节过程（ ） （ ）（TRH） （ ） （ ）（TSH）激素调节的特点_、_、_3.图 6
9、表示甲状腺活动调节的示意图。下列对这一调节的叙述正确的有A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体Ba 与 b 物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C乙结构的活动只受甲结构所释放的激素进行调节D血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用4右图为甲状腺活动调节示意图，请据图回答（1）请用“” （促进）或“” （抑制）表示图中 A、B、C、D 四处的作用性质。A B C D （2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受下丘脑分泌的(E) 和垂体分泌的(F) 的调节，使激素 G 的分泌量增加。（3）下丘脑和垂体的活动，又受血液中 激素含量多少的 调节。5.当一个人突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升
10、，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于（ ）A神经调节 B体液调节 C神经一体液调节 D激素调节下 丘 脑（E）(A) 垂 体(F)甲 状 腺(B)（G）(C)(D)过度紧张 寒冷等现代学校高一生物学科导学案 课型：新授 主备人：张同君 审核人：张同君 班级： 姓名： 学习小组： 日期：2014 年 月 日星期 六课后练习：1.在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的 （ ）A.甲状腺素 B.雌激素 C.促甲状腺素 D.促性腺激素2人在幼年时缺乏甲状腺激素，可导致（ ）A长大后身材矮小，智力低下 B长大后身材
11、矮小，智力正常C长大后身高不受影响，智力低下 D长大后身高不受影响，智力正常3 （06广东）阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是A肾上腺 B甲状腺 C胰岛 D性腺4 （06天津）下列有关激素和氨基酸的叙述，正确均是胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是黑色素的的组成成分当血液中甲状腺激素浓度降底时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加A B C D5 （05江苏理综）下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（ ）A甲状腺 B垂体 C唾液腺 D卵巢6 （05辽宁综
12、合）取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（ ）A新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加 B新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少C新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加 D新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少7用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠 4 周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为A耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 B耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 C耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 D耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 8人受到某种强烈刺激，引起情绪激动、肌肉紧张时A耗氧量增加，产热量增加 B耗氧量增加，产热量减少C耗氧量减少，产热量增加 D耗氧量减少，产热量减少9在人体内，
13、下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生?A胰岛素和胰蛋白酶 B甲状腺激素和呼吸酶 C孕激素和促性腺激素 D生长激素和淀粉酶10右图示某患者血糖含量的变化曲线，试判断注射的药品最可能是A甲状腺激素 B胰岛素 C胰高血糖素 D催产素 11在下列因素作用下，能直接促进胰岛 A 细胞兴奋的是A下丘脑某区域有关神经的作用 B血液中血糖浓度过高 C血液中肾上腺素含量增加 D垂体分泌的某种激素增加12 冬泳时人体一般不会出现的是A甲状腺激素分泌增多 B肾上腺素分泌增多 C皮肤血管收缩 D胰岛素分泌增多13甲、乙两个身体健康，体重身高大致相同的成人，在寒冷的冬天里甲穿棉袄乙只穿一件衬衣，甲、乙两人体内甲状腺激素
14、含量正确的是 BA 甲和乙基本相同 B乙含量比甲多 C 甲含量比乙多 D 不能确定14科研人员分别给三只大白鼠注射了 A、B、C 三种激素后，观察到的相应反应是：A 可引起低血糖，甚至昏迷；B 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加据此判断激素 A、B、C 的化学名称依次是A甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D生长激素、胰岛素、甲状腺激素15多细胞动物进行细胞之间的信息传递，可分为直接传递和间接传递两种。下列哪类物质在细胞之间起间接传递信息的作用？A 维生素 B 激素 C 单糖 D 脂肪16糖尿病的典型症状是“三多一少” 。其中“一少”的主要原因是A血糖含量过低 B肾上腺素分泌过少 C肾小管炎症大量丢失糖 D糖氧化供能发生障碍17某人成年后，身材仍不足 1 米，而且智力低下，很可能是幼年时期体内缺少哪一种物质所致( )A甲状腺激素 B胰岛素 C生长激素 D性激素18.下列选项中，不属于激素调节的特点 （ ）现代学校高一生物学科导学案 课型：新授 主备人：张同君 审核人：张同君 班级： 姓名： 学习小组： 日期：2014 年 月 日星期 A微量和高效 B通过体液运输 C作用于靶器官、靶细胞 D提供能量六自主反思：知识盘点，心得感悟
