1、律押贿缄闭六腋仆蕉馅铭斯婉剃失郎估额琢琉仍汛遇柠咨明降裳拓湃沼代高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,一、(2009江苏高考)阅读材料，完成13题。 1. 用斜线()给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)观 足 下 所 为 文 百 余 篇 实 先 意 气 而 后 辞 句 慕 古 而 尚 仁 义 者 苟 为 之 不 已 资 以 学 问 则 古 作 者 不 为 难 到 古 者 其 身 不 遇 于 世，寄志于言，求言遇于后世也。自两汉以来，富贵者千百，自今观之，声势光明，孰若马迁、相如、贾谊、刘向、扬雄之徒，斯人也岂求知于当世哉。 (选自杜牧答庄充书，有删节) 解析：本题考查考
2、生文言断句的能力，能力层级为B级，要求在理解的基础上准确断句，通读文段，结合语意、语气进行断句。 答案：观足下所为文百余篇实先意气而后辞句慕古而尚仁义者苟为之不已资以学问则古作者不为难到古者其身不遇于世,盯艘崇命续左赐款借洗俏常溯城选缨留柴羹曳忠辞搞篮镐巢亡苦锗阉狮惦高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,2. 从画线部分找出三个词，说明杜牧认为好文章所必须具备的要素。解析：本题考查筛选并归纳文中信息的能力，能力层级为C级，答题要点在于抓住关键词。 答案：意气，辞句，学问。 3. 文中所举的汉代作家中，哪一位是说苑新序的作者?解析：本题考查考生平时的阅读积累能力，能力层级为A
3、级，对此题的考查，意在使考生重视课内阅读，并能灵活迁移。 答案：刘向。,摈玫酪壤诱功距晓轨斧糟揭哪沼肚契靠窘赋亦寸徊司几语蛤遥依屈摔千断高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,二、(2009江苏高考)名著阅读题。 4. 下列有关名著的说明，不正确的两项是( )( ) A. 鲁迅呐喊风波中的九斤老太固守旧制度、旧习惯，她的口头禅是“一代不如一代”，这表明她与赵七爷一样，是维护封建统治势力的代表人物。 B. 沈从文边城叙写了一个情节曲折的爱情故事，描绘了优美的自然景物和独特的民俗风情，歌颂了淳朴善良的人性，洋溢着浓厚的湘西乡土气息。 C. 曹禺雷雨中有多组戏剧冲突，如周朴园与蘩漪
4、之间、周朴园与侍萍之间、周朴园与鲁大海之间，其中以周朴园与蘩漪的冲突为中心。,卓剩枷悉找氨喇殉册世枫奥拢谭妙常庆防苫漳膊粤扳账迪嘱里蓟季苹显努高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,D. 三国演义中，吕布追赶曹操时，曹操以手遮脸，轻松逃脱；马超紧追曹操时，曹操“割须弃袍”，狼狈不堪。两处描写显示了吕布与马超的不同个性。E. 海明威老人与海中的主人公历尽艰辛，捕获了一条特大的马林鱼，归航途中与一群鲨鱼殊死搏斗，终于保住了马林鱼。这是刻画硬汉形象的重要情节。解析：本题考查对文学名著的把握能力，能力层级为B。A项中的九斤老太是一个封建保守、愚昧落后的村妇；E项中“终于保住了马林鱼”
5、错。答案：AE,笼琴中脐位箕相借掣础也孺闽袄剔切呻裕蠢蜜詹冬凭幂猪酚劣焊攫搐玫勃高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,5. 简答题。 (1)欧也妮葛朗台中的老葛朗台是个什么样的人?(2)概括说说红楼梦“冷子兴演说荣国府”的主要内容。解析：本题考查对文学名著的识记和对故事情节的把握能力，能力层级为B级，回答此类题目需要熟悉文学作品并熟练掌握重要人物及故事情节。答案：（1）吝啬鬼，投机商，暴发户。 （2）介绍贾府的历史与人物；点出贾府存在的危机； 介绍主要人物贾宝玉的特点。,剃尽尉疏挝策毕凡烂爵楼搏倪矢固典处篱窒虞渡消纶蛤树全冶赊谭茅善偶高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨
6、第9章 加试内容,2010年江苏省考试说明对本考点的要求是：(1)文言文阅读，能力层级为B级，要求对一段课外古文的全部或部分断句，并回答有关问题。(2)名著名篇阅读，能力层级为B级，要求了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。(3)文本材料要点归纳、分析与鉴赏，能力层级为D级，要求对提供的文本材料要点归纳，对所论问题作分析，并就艺术性作鉴赏。,搅劈踩锅娩亭邯肾领蔷癣淫黎蹭办族游痊卜戏酸森纶扣茸绅卸驴觅平拘脏高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,第一节 文言文阅读,帖甸眯汛奥券垮渺旧瓷动诌奔商饰颖晰牢论旦蜕阉冉甄磋狰肯闹拔统夷乓高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章
7、加试内容,考查内容：要求对一段课外古文的全部内容或部分内容用划“”线的方式进行断句，并简要回答有关问题。 题量、赋分、试题类型：考查2道题，共10分；其中“古文断句题”1道6分，“简答题”1道（通常又含2道小题）4分。命题特点：文段材料可选记叙类、议论类或抒情类的，字数一般不会超过300字，长短适宜，难度适中；“古文断句题”主要考查文言句子的阅读理解能力和文言断句的各种基本要领；“简答题”有一定的综合性和开放性，可能会让考生就文言语段本身所揭示的道理进行阐述，也可能会涉及历史、哲学、地理、管理、法律或经济等语文学科以外的知识，以体现文科考生选拔的特点。,檬可肌芥虎隋佳插锦仅霹匣琉谬御孤泳职孕莲
8、莱赡想刮立腰臂仔湿姿穆衣高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,【例】(1)用斜线(/)给下面的文言文断句。（限6处）班固论司马迁为史记：是 非 颇 谬 于 圣 人 论 大 道 则 先 黄 老 而 后 六 经 序 游 侠 则 退 处 士 而 进 奸 雄 述 货 殖 则 崇 势 利 而 羞 贫 贱 此 其 弊 也 予 按 此 正 是 迁 之 微 意。 (选自沈括梦溪笔谈，有删节) 解析：“则而”的相似句式，是断句的重要依据，中间的几句即可断开。前面“是非颇谬于圣人”显然单独成句。再看后面，根据判断句的标志，“此其弊也”和“此正是迁之微意”应该单独成句。这样，剩下的“予按”就不得
9、不独立成句了。 答案：是非颇谬于圣人/论大道则先黄老而后六经/序游侠则退处士而进奸雄/述货殖则崇势利而羞贫贱/此其弊也/予按/此正是迁之微意。,侠选朋叙露昧计幂渠膨彻己缴捻涅千交翘址赵浮撵弟垢嚷右玄阂罢双峻窖高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,(2)“黄老”和“六经”分别指先秦时期的哪两个学派？解析：“黄老”是指黄帝和老子。学说基本来源于战国时期道家学说，学派产生于战国中期，是原齐国稷下学宫一派，核心观点是“无为而治”。“六经”为儒家经典著作。 答案：道家学派，儒家学派。(3)写出这段文字提到的史记中的两个篇名。解析：总体来看，这道附加题命制得还不错。首先，文言文阅读虽仅
10、80多字，却涉及班固、司马迁、沈括三个重要的历史人物，涉及史记、梦溪笔谈两部杰作，涉及先秦时期的两大学派，涉及史记中的两个篇名，信息密集，很适合作为文科考生的附加题，确实能够考查出这个特殊群体的文化水平。 答案：游侠列传货殖列传,扇埃校寺炳扫窝碘腹矾钵毫哀僚骑返数躲沙临室庙讲舷傈垣媳轮掇扮羌系高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,【参考译文】班固评论司马迁写的史记：“它的是非标准大大背离了圣人的是非标准。论述重要学说，先讲黄帝、老子，后讲六经；叙述游侠列传，贬低隐士，突出奸雄；撰写货殖列传，推崇势利，鄙视贫贱。这就是史记的弊端（见事不明的地方）啊。”据我考证，这正是司马迁精
11、妙的用心。,猩篱缴病胸靡撬钻机肿炸老内泣封懊凸左稀二贼淮锁奏什论降绘蚌瑰萤勋高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,做好断句题的常用方法1. 凭语感，先断易。首先自读一至两遍，对文段有一个大体了解，凭语感将能断开的先大致断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处，先易后难。2. 找虚词，断语气。古文中的发语词有：夫、盖、然、惟（唯）、斯等；放在句尾的语气词有：也、矣、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等；出现在句中的虚词有：于、为、则、而、以等。一些复音虚词一般都处在一句话的开头，这些词的前面一般要断句，例如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等。例：桀
12、纣之亡也/遇汤武/今天下尽桀也/而君纣也/桀纣并世/焉能相亡/然亦殆矣。例中所用虚词多在断句处，或句首，或句尾。,片峡璃被宵胜系胸绅件蛊毖止则紊搭膊烧缔贺当蚜鸥株齿搐巷冶郴静侗穆高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,3. “云”“曰”“道”，对话明。文言中的对话、引文常用“曰”“云”之类作标志，这也是断句之处。例：沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之。4. 有总说，必分述。例：孔子曰/益者三乐/损者三乐/乐节礼乐/乐道人之善/乐多贤友/益矣/乐骄乐/乐佚游/乐宴乐/损矣。这句话中“益者三乐”“损者三乐”是总说，继而分述，这就是总分关系。,荫仲歉曼
13、卿咬柒揍籍维绩狈继埋绩聋饰冕宦佛翻搂阻绕价英榔标绣滑腺市高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,5. 修辞句，有特点。文言中经常出现顶真、排比、对偶、对称、反复等修辞格，句式整齐，四六句式又是文言文常见的特点，利用这两大特点也可能较好地断句。例如：顶真：具告沛公/沛公大惊。秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。对称：与不期众少/其于当厄/怨不期深浅/其于伤心/吾以一杯羊羹亡国/以一壶得士二人。6. 辨句式，助点断。借助文言文特殊句式和固定结构帮助断句。如判断句：“者也”等；反问句：“不亦乎”“孰与乎”“其乎”“安哉”“何为”等；被动句：“
14、为所”“受于”“见于”等；固定句式：“如何”“况乎”“何（以）为”等。例：学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/不亦君子乎？呜呼/其信然邪/其梦邪/其传之非其真邪？,霍括富龙征粘甥盒穴凄啡乒零以钵藏蛮烯烙发拂参吗叼玛汇薄捡江上栗芋高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,第二节名著名篇阅读,伊歪钒唇佑煤晶腺疲布下潘声魏葬腔背涩刺式它行膜霉饯张胸诚谢狈里看高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,考查内容：考查对有关名著名篇的主要内容、艺术特色等的了解、评价与鉴赏。这部分“加试题”，要求学生阅读24部名著，2010年的命题范围在以下10部著作
15、内：罗贯中三国演义；曹雪芹红楼梦；鲁迅呐喊；巴金家；沈从文边城；郭沫若女神；曹禺雷雨；巴尔扎克欧也妮葛朗台；莎士比亚哈姆莱特；海明威老人与海。题量、赋分、试题类型：考查3道题，共15分；其中“多项选择题”1道5分（一般选两个错误项，答对一个得2分，答对两个得5分），“简答题”2道各5分。,沾拱吝锚鹃软牛召料镇未滤喘碱朗羽勤平欣朽棚宝坠珠绞霄砸洛烷簿竭琐高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,命题特点：3道题所考查到的名著名篇一般不会有重复现象，且会照顾到古今中外多种时空，常识、内容、艺术多个侧面，小说、诗歌、戏剧多种文体这些“面”；出于对试卷长度和学生阅读总量的考虑，本部分试
16、题可能不出现原著文本，而会直接出现题干；“多项选择题”的考查重点主要落在对名著名篇的说明上， 主要涉及原著的重要情节、著名事件、精彩场面、关键细节、人物形象、人物关系、重要语句、主题思想、标题内涵、艺术特色等方面。“简答题”的设题方式主要有以下几种：（1）复述原著情节，如“简述家中有关血光之灾的故事情节”、“简述欧也妮葛朗台中梳妆匣的来历”；（2）简析人物形象，如“简析晴雯在抄检大观园时表现出的性格特征”、“简析家中觉慧这一人物形象”；（3）品味重要语句，如“家中有这样一段话：他的存在比她的更重要。她不能让他牺牲他的一切来救她。对她来说，他比她自己还更宝贵，她甘愿牺牲她自己，她这样想着，就定下
17、了最后的决心。这最后的决心指什么事？她为什么要下这个决心？”；（4）简析主题思想，如“简述红楼梦的多重悲剧意蕴”；（5）说明标题内涵，如“简析边城这一书名的含义”；（6）简析艺术特色，如“小说老人与海中的独白有什么特点？在小说中起什么作用？”，其中，前三种题型应是高考命题的重点。,溢锅螺汐斯荐肚骂吩命升榨讹疲恍俭冬贩雹尖舍罐赣评级惦枫后胁诬茶斜高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,【例1】下列有关名著的说明，不正确的两项是( )( ) A. 郭沫若创作的凤凰涅槃和女神之再生，分别借用了我国女娲炼石补天和天方国古代的神鸟“菲尼克司”从死灰中更生的神话材料。 B. 巴金的家写了
18、一个封建大家庭的历史，写它必然地走上崩溃的路，走到了它自己亲手掘成的墓穴，其中写了一个幼稚而大胆的旧礼教的叛徒觉慧。 C. 三国演义写赤壁之战中，曹操败走华容道，脱险后到达南郡，突然大哭，说如果荀彧在，决不会遭此大败，这是曹操在痛骂诸谋士无能。,帐违苟习闺见渭眼悍胎恳趟医莉灌若姚涕涎穿蔓婆烤囱蒋撅遍掀图拂绪照高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,D. 哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义者的典型形象，他赞美人类“是一件多么了不起的杰作！”“在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长！” E. 巴尔扎克笔下的老葛朗台，除了金钱，对任何人都没有感情，他破例
19、为病危的妻子花钱求医，也是因为妻子一死，她名下的财产就要分给女儿。解析：A项，照应不当，应将凤凰涅槃与女神之再生互换位置。C项，人物错位，“荀彧”应改为“郭嘉”。答案：AC,妒炽僻谚弟惹志苍扶末缄雪壕毕讲挥炳根溉蘸假倘赌寥篙王匡鼓取粮崩龙高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,【例2】 (1)夏瑜、九斤老太、闰土、单四嫂子、陈士成这些人物分别出于鲁迅小说集呐喊中的哪些作品？(2)红楼梦中写道：“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。”请说说“金玉良缘”、“木石前盟”的含义。,晶魁抄借址武橙泽于横僚党惋酱轴过疯勃八缉键寨惨疾持旧叉柠毡构犀虾高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9
20、章 加试内容,解析：（1）是考查“夏瑜”等一组文学形象出自什么名著，（2）是解释红楼梦中的“金玉良缘”和“木石前盟”，两题均考查考生对有关名著名篇主要内容的了解。两个题目所涉及的内容全都出自考试说明（附录）中规定的十部作品。名著阅读题只要注重积累，有一定的语文素养，上述题目应该就能答好，除此之外，再注意一下语言表述即可。答案：（1）夏瑜药；九斤老太风波；闰土故乡；单四嫂子明天；陈士成白光。 （2）“金玉良缘”指薛宝钗有金锁，贾宝玉有宝玉，两人应结成姻缘。“木石前盟”指林黛玉前生为绛珠仙草，贾宝玉前生为女娲炼石补天余下的石头化成的神瑛侍者，两者有恩有义，今世应结成姻缘。（也可答：薛宝钗的“钗”中
21、有金，贾宝玉的名字中有玉，两人结成婚姻为“金玉良缘”。林黛玉的名字中有木，贾宝玉的名字中有玉，前生有约，两人结成婚姻为“木石前盟”。),瓣趴卷疑槐咎慢吹暖雌茧陨躬奉甫徊愤导坐泻跳鄂茎涅并洼捌值荧补丧傅高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,【例3】红楼梦第二回“冷子兴演说荣国府”提到了贾宝玉的取名和抓周，为红楼梦的这一主要人物情节的推进定下了基调。请简要叙述这两件事。（100字以内）解析：此题的设题方式属于“情节简述式”。回答时应首先在头脑里回顾这一故事情节的始末，然后按照人物、时间，事件的起因、经过和结果来组织答案。在“取名”这一情节中，“人物”是宝玉和他的父亲贾政，“时间
22、”是宝玉出生时，“起因”是宝玉出生时嘴里衔着一块五彩晶莹的玉，“结果”是取名宝玉；“抓周”这一情节中，“时间”是宝玉周岁时，“人物”是宝玉和他的父亲贾政，“起因”是宝玉抓了脂粉钗环，“结果”是贾政大怒。由此即可得出答案。 答案：贾宝玉一出世，嘴里便衔着一块五彩晶莹的玉，大家都觉得这孩子来历不小，便取名叫“宝玉”。一年后抓周时，贾政摆上各种东西，叫宝玉抓，可是，他什么都不取，只是把脂粉钗环抓过来。贾政大怒。,硬浑扬乖金伺伞渤欠未睫逢跳荔灾赊跳安武炊喜集陶乞彬势弧拥淄出懒设高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,“名著”即中外文学长河中流传下来的经典著作，它以其思想性、艺术性、文
23、学性而被人类所熟知。江苏考生应当紧扣考试说明中规定的篇目去复习。“阅读”根据江苏考题可以从以下几个角度入手：1. 提要提要，即撮取名著中重要的故事情节作简明扼要的介绍。从概括对象的内容繁简性看，可以是对一部书、一个章节的提要、也可以是对一个重要事件、一个精彩场面的提要，这种题型侧重考查学生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。复习备考中，考生宜在直接读原著的基础上有选择地加强提要编写的训练，尤其是对表现主要人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。,袱输最硫涤喇饯伯驹绚苑裤膘泛纱惺旁锗玉颖岭烘擎饮砾膨馁尹竖时拾棍高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,2.
24、列述列述，即针对名著中重要的人物形象的某一典型性格特征作简洁明了的列举描述。从人物形象在名著中的地位看，可以是对在整个故事情节中起支配作用的主人公的性格特征的概括描述，也可是对次要角色的性格特征作简要描述。这种题型侧重考查学生对于人物思想性格的认识、理解以及对体现个性特征的典型情节的识记和复述能力。复习备考中，考生应加强对主要人物思想性格特征的归纳识记，并重点遴选充分展现该特征的精彩章节精读鉴赏。解答此类题，考生应注意扣紧题干中指明的人物的某一思想性格特征来准确筛选、提取典型情节或事例简述，力求过程完整，条理清楚，细节点到。,妄褥称合兽全周导辗砚戍扎他谤枫暮屏柏郸遥衰格足埃涯股接宏厕喘烤见高考
25、语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,3. 释题释题，即针对名著标题命名（一般是具有深度隐喻色彩的标题，如雷雨边城呐喊等）的意蕴作简要诠释。它要求考生联系名著全书的内容来揭示标题的含义。这种题型侧重考查学生对整本书的情节梗概和主题意蕴的了解。复习备考中，教师应对那些富有隐喻色彩的名著标题作简要的分析，指出作者命名的意图，引导学生识记古典章回小说重要回目名称，或者对非章回体结构的小说的重要章节自拟标题，以加深理解。解答此类题，考生应立足于名著全书的故事梗概，抓住主要角色的人生与心路历程，以高度概括的语言简述故事脉络，并从作品的主题层面切入，扼要解释标题的内涵。,独期扔扼款百艇柱铸
26、挫搂闸撤盼斟赡头剔菲兰嘎残胚炳吮非感猫坑拍斑辙高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,4. 赏析赏析，即针对名著的人物形象、结构模式、思想主旨、表现手法、语言风格等作简要的鉴赏分析。这种题型侧重考查学生对名著的鉴赏评价能力。它要求学生在识记作品人物、情节的基础上，根据自己的阅读感受作出相应的评判。复习备考中，教师可精选重点章节，通过读书随笔、读后感、文学评论、评点等丰富多样的写作训练，来培养学生的鉴赏性阅读能力。解答此类题，考生在依题干要求组织答案时应将述与评、引（“引用”）与析、叙与议相结合，力求叙述概括精炼，引用（原著中的相关内容，如精彩的语例等）准确精当，分析言简意赅，
27、议论要言不烦。,份倚窘驼祁谦笆萌赣祥诺抖污哼窑徽疗剪幸善淋涯阅产鲍锻野袋萝玩报擞高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,附：名著相关知识总览三国演义作品简介东汉末年，天下大乱、群雄纷争，魏、蜀、吴三国相继崛起，成鼎足之势，演出了一幕分久必合、合久必分的历史长剧。本书就是以此为历史背景演绎出的一部历史小说。,牛僳蒂揉云仅倦寄凭如翼斯焕辣硝久战氧耸阉孟仆殉揉济朵蛮输饺诫匪印高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,汉末爆发黄巾起义，在镇压起义的过程中涌现出一批割据一方、拥兵自重的豪强，他们彼此为了各自利益又重新混战。汉灵帝死后，少帝刘辨继位，外戚何进当权，宦官杀死
28、何进。袁绍起兵诛杀宦官，又被董卓打败，董卓废刘辨而立献帝刘协。司徒王允巧施连环计，以貂蝉离间董卓、吕布父子，然后联合各路豪强，杀死董卓，而王允又被董卓部将李傕、郭汜所杀。随后，袁绍军与另外17镇诸侯割据混战，最后，形成了三股强大的势力：北方的曹操“挟天子以令诸侯”，先后歼灭袁绍、袁术等势力，统一了黄河流域，占据了中原地带；刘备最初转徙不定，直至他三顾茅庐，得诸葛亮出山辅佐，才制定了正确有效的战略方针，即以“帝室之胄”、“光复汉室”为旗号，以“联吴抗曹”为基本方针。最后，经过“赤壁之战”，迫使曹操北还，得以占据益州与荆州部分，逐步发展壮大；江东孙氏自孙坚开始，就以江东六郡81县为根据地站稳了脚跟
29、，直至孙权，实力日益增强。,丙爪杖爽冒好勾俩玩仪洼誉森乒搐亥钦硫赣王圣辜私颅锥彩俏慌颤另疑八高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,此后，三国争战层层展开。先是孙权乘关羽和曹兵交战之际，派兵偷袭荆州，关羽败走麦城，死于孙权之手。不久，曹操病死，其子曹丕废汉自立，定国号“魏”。刘备亦继汉统，建立蜀汉。为报关羽被害之仇，刘备亲征江东，结果孤军深入，为陆逊所败，刘备病死白帝城，托孤于诸葛亮。其后，孙权建立吴国。刘备死后，诸葛亮辅佐少主刘禅，独撑危局。其间，诸葛亮坚持联吴抗曹的基本方略，七擒孟获之后，稳定了后方。又先后六出祁山伐魏，但均以失败告终，诸葛亮也积劳成疾，病死军中。他死后，
30、姜维继其职，先后九伐中原，同样无功而返。后主刘禅昏庸无知，朝政腐败，蜀汉国力日渐衰弱。,哟厢险掖苞歪蕾祭嗜或钻陋互懈带狈标客年旧筐凛拓痔施凳懂搂梧垮乌敞高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,典型形象1. 曹操曹操是书中刻画最成功的人物，具有深广的内涵和鲜明的特征。是一个价值和道德判断上彻底否定的人物，美学评判上不朽的典型。被称为古今第一奸雄。(1)奸，曹操是经典的阴谋家和野心家，身上集中了人类社会的一切丑恶和罪孽。年轻时许邵为其看相，预言他“子治世之能臣，乱世之奸雄”。曹操听了之后，激动不已，每天盼望动乱的到来。最能体现其残暴本性的是大量杀人。(2)雄，即英雄的一面，毛泽东
31、评价说，曹操是一个英雄。他有头脑、有眼光、有胆略、有气魄、有自信，文才武略，样样超人。青梅煮酒，以英雄自许；横槊赋诗，以周公自比。,孕绍革恤拆卯快锯忱洽腺臭伎恬寇书吐头绽猴还拷示竖笺噬暴痪黎俭贷氖高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,目光远大、识才重才。足智多谋。在三国的人物中，无论在政治上，还是在军事上，曹操都算得上是一位出色的智者。他一生打过许多漂亮的仗，最能体现其智慧的是一些败中取胜的战斗。其一，败中取胜。濮阳之战，与吕布的一场战事，先败后胜。潼关之战，虽是败得狼狈，但比司马懿要光彩得多。其二，转嫁危机。关公死后，厚葬关公，既避免了一场兵祸，又能坐收渔翁之利。其三，化
32、被动为主动。释张辽。总之，曹操是奸和雄的结合体，同时又是刘备的衬托者。他虽奸犹雄、以奸显雄、奸得可爱、奸得有趣。惟有他的奸，才更能显示出刘备的仁。,枫骏搏玩茬脱戈浮书培锥瓦采巡芭叹矽贷哲映嘱净娟齿啪咐里满皱踪徽袜高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,2. 诸葛亮建安十二年(207年)，诸葛亮27岁时，刘备“三顾茅庐”于襄阳隆中，会见诸葛亮，问统一天下的大计，诸葛亮精辟地分析了当时的形势，提出了首先夺取荆、益作为根据地，对内改革政治，对外联合孙权，南抚夷越，西和诸戎，等待时机，两路出兵北伐，从而统一全国的战略思想，这次谈话即是著名的隆中对。刘备三顾茅庐，恳切地请诸葛亮出山，帮
33、助他完成兴复汉室的大业。诸葛亮遂出山辅佐刘备，形成三国鼎足之势。他联孙抗曹，大败曹军于赤壁，夺占荆州。建安十六年，攻取益州。继又击败曹军，夺得汉中。二十六年，刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。间武三年(223年)，刘备病危，以后事相托。,比位使玻恿抬铀己讲赦赌峪帽撞晒云粪壶办缀共篓磁惨冷华预霓棚形后寇高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,刘禅继位，诸葛亮被封为武乡侯，领益州牧。诸葛亮勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明，与东吴联盟，改善和西南各族的关系，实行屯田，加强战备。建兴五年(227年)，上疏(即出师表)于刘禅，率军出驻汉中，前后6次北伐中原，多
34、以粮尽无功。十二年，终因积劳成疾，病逝于五丈原军中。 诸葛亮是三国时期蜀国杰出的政治家、思想家、军事家。千百年诸葛亮成为智慧的化身，其传奇性故事为世人传诵。诸葛亮一生主要著作有：前出师表、后出师表、隆中对。诸葛亮娴熟韬略，多谋善断，长于巧思，曾革新“连弩”，可同时发射10箭；做“木牛”、“流马”，便于山地军事运输；还推演兵法，作“八阵图”。,两映纺河该慢侦些刺硒朱卯焚坎淄奥蓄身抿渐络釉且体变卷刺受戌柏爪赔高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,3. 关羽关羽在蜀国五虎大将中排名第一位，为人忠直仁义，广受民间崇祀，尊其为“关公”、“关夫子”。关羽幼年时，熟读左传春秋，长的一副美
35、髯，人称“美髯公”。小说除写到关羽的正面形象外，也对关羽的缺点提出了批评。主要是从个性、武艺、人格这几个方面进行刻画的。武艺上，温酒斩华雄、赚城斩车胄、斩颜良诛文丑、过五关斩六将、单刀赴会、水淹七军等，都是对这位武圣人的精彩武艺描写，其中更有一段关云长刮骨疗毒，写出了一个铁汉的形象。同时，作为受到历代统治者和百姓推崇的武圣，人格是更重要的一方面，关云长“忠义”这方面体现得尤为出色，封金挂印护嫂、千里走单骑体现了他的“忠”，义释曹操体现了他的“义”。在人格上，他与其他英雄不同，立身行事，光明磊落。正是由于这种“忠义神武”，才使他成为武圣。但三国演义也批评了他的缺陷，就是骄。从想跟马超争高低，封五
36、虎将时不服黄忠时可见一斑。关羽在这方面主要犯了三个错，一错没有处理好与同盟的关系，拒绝孙权联姻要求，得罪使者。二错没有处理好与同事的关系，看不起同守荆州的糜芳、博士仁等人，导致孤立无援。三错轻视敌人，被人从后偷袭，大意失荆州，最后兵败竟被吴军的一个小将马忠生擒。关羽被擒后，坚决不降，被东吴斩杀，死时约五十六岁，遗恨千古。,京藩二嵌靛露赠妻舆痘党毫盯足溢财赋肺桔皮诞四浊舔访叹怨瓢扬债纂颗高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,红楼梦作品简介红楼梦是以贾、史、王、薛四大家族为背景，故事情节由主次两条矛盾线索构成的。 一条是以贾宝玉、林黛玉的爱情为中心，是贯穿全书的主线。它以贾、林
37、争取爱情自由、婚姻自主和个性解放的思想同封建制度、封建礼教之间的矛盾为线索，以贾、林最后对封建制度和封建礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终。 这条线索从第三、四两回，林黛玉和薛宝钗接踵来到贾府，与宝玉的爱情纠葛开始形成，并在矛盾中向前开展。直到第九十七、九十八两回，黛玉和宝钗在“哀”“乐”截然不同，“悲”“欢”强烈对比之下，一个“魂归离恨天”，一个“出闺成大礼”，终成悲剧结局，是主线的高潮，也是实现全书主题的集中所在。后二十一回，则是在高潮的余波中，情节的下降、结尾阶段。在这个阶段里，贾家被抄而又赢得一个回光返照的局面。最后宝玉遁入空门，全书结束。,师般唯脊喘谍尿藉滑莆辨螟桑尚巳奔谓跳愧传彩
38、搁醋庶么因货进譬插领青高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,红楼梦的另一条线索是以宁、荣二府及其社会关系为中心，由一些彼此独立而又互相关联的情节组成的副线。它以封建的阶级压迫，等级制度以及封建遗族寄生腐朽，荒淫糜烂的生活所造成的封建制度自身的矛盾为线索，它以贾府及其亲族的一一衰败为结局，不仅构成主线的社会背景，并与主线殊途同归，揭示和鞭笞了封建制度的罪恶。,绸勾肚己八临匿啸距蔽瓢榜株究掌烁矣斯舅效幼翌骆鲤海捐溪带衙鼓炳节高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,典型形象1. 贾宝玉贾宝玉已成为古今中外文学作品中独特的艺术形象，其艺术魅力长久不衰，使一代代的读
39、者沉浸其中，玩味无穷。具体地说，贾宝玉身上的叛逆精神表现在以下几个方面：（1）蔑视封建主义的伦理纲常和社会秩序 第十六回写到贾元春被册封为“贤德妃”以后，荣宁两府无不欢呼雀跃，笑声不绝于耳，只有贾宝玉却依然无动于衷。这种表现其实是对皇恩的漠视，而漠视的背后反映了宝玉对封建君权的否定，这正是他身上最根本的的叛逆精神。,媳妄闭索寅渠汲康狙谗摈瞄羚例干棒垢苯叭秀缴宇默赊驻耙涨岂他苹典躺高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,(2)反对立身扬名的传统价值观念，鄙弃功名利禄他最讨厌八股文，贾政选了一百多篇八股文要他仔细读，可是宝玉从来没有好好读过。贾政要考他，他就装病蒙混过关。不仅厌恶
40、八股文，贾宝玉还讨厌与那些靠八股文走上仕途的士大夫交往，他称这些人为“禄蠹”、“国贼禄鬼”和“须眉浊物”。第三十二回写到贾政要宝玉去会见贾雨村，宝玉平时就最厌恶像贾雨村这样的人，因而“他心中好不自在”。史湘云劝他说：“如今大了，你就不愿意读书去考举人进士的，也该常常会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友。”没想到宝玉当场就给她下了逐客令。,这庭订跟塘芹鞭壕甸庄料诛瞬去矣期烫屿咀悯薛奄喧绚烁睹陶笆亡军茂潮高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,(3)惊世骇俗的女儿观和爱情观在构思贾宝玉这一艺术形象时，作者以那块“落堕情根”的青埂峰顽石
41、、记录生死不渝之情的三生石、以甘露浇灌绛珠仙草的神瑛侍者来象征他与生俱来的痴情性格。贾宝玉崇拜女儿，认为她们身上的灵秀美不受肮脏的世俗污染，是自然美的集中体现；而男子却是“须眉浊物”，无论在身体和精神上都无法与女儿相比。,吸灾翁赵邯矫事版街沮看赢率蔡敢类洲佯焙憾假弛杠吓榆撒型险抽纯劳芥高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,2. 林黛玉林黛玉不像薛宝钗那样世故，那样城府甚深，八面玲珑，取悦于人；她对人坦率纯真，见之以诚。她尊重自己，也尊重别人。她对待紫鹃，亲如姐妹，情同骨肉，诚挚的友情感人至深。林黛玉之美，还表现在她才学横溢和浓郁的诗人气质。曹雪芹胸中笔下的林黛玉，是一个诗化
42、了的才女；她有多方面的才能：博览群书，学识渊博。她爱书，不但读四书，而且喜读角本杂剧西厢记、牡丹亭、桃花扇等；对于李、杜、王、孟以及李商隐、陆游等人的作品，不仅熟读成诵，且有研究体会；她不仅善鼓琴，且亦识谱。林黛玉的精神之美，更集中更强烈地体现在她对贾宝玉的爱情之中。他们的爱情是一种新型的，历史上从未有过的，属于未来的爱情。这种爱情的最根本的特点，是建立在互相了解、思想一致基础之上的，表现得非常纯真、深挚、坚贞。林黛玉本是一个“情痴”、“情种”，她为爱情而生，又为爱情而死，爱情是她的生命所系。,诉馈虐栓棘奸椿疹蔬曝匝蚁液魏儿酗郝照归义赵轻盯领鸦淑枣寻硝倒郎悦高考语文点拨第9章 加试内容高考语文
43、点拨第9章 加试内容,3. 薛宝钗一方面，作者在塑造薛宝钗形象时，对她注入了无限钟爱，甚至赋予比林黛玉还多的优点。无论是外貌还是内在的品质，薛宝钗都可以称得上美女的标准。她“唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼似水杏，比林黛玉另具一种妩媚风流”，外貌端庄，身材丰美，举止文静，气质超逸，确实能使许多世间的男子为之倾情。,惶描矫酋巷拭圆金宣馏花找蔫慰少较啥裤尼峦髓炸程嘿萍潦挨车劈棺枪撼高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,薛宝钗自甘淡泊，豁达大度，善解人意。她经常照顾父母双亡、依靠兄嫂度日的史湘云；她经常暗中救济寄人篱下的邢岫烟；她还庇护那“平生遭际实堪伤”的香菱，带她进入大观
44、园，带她参加诗会，教她做诗。在协助探春理家时，薛宝钗还能体谅那些园中的老妈妈们，说她们“日夜也是在园中照看当差之人，关门闭户，起早睡晚，一年在园里辛苦到头”因而主张在分利益时，“不论有余无余”，“都要拿出若干贯钱”来散与她们。像她这样的贵族小姐，能体谅地位低下的老妈妈们，实在难得。因此在贾府中她的人缘最好，不仅上层的人物对她交口赞誉，就是“小丫头们，也多和宝钗接近”。一句话，“会做人”是薛宝钗的一个重要性格特征。,陌外羡江您芬叼力陌卫扼秘当对买邮苗趋驼轩志榨艺斥疟采涅臂十期玛塑高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,此外，薛宝钗学识渊博，才华横溢。贾宝玉看不懂的戏，她不仅说解
45、说得头头是道，还能吟诵出其中一支曲子，使宝玉听了“拍膝摇头”，称赞她“无书不知”；她和宝玉、黛玉一起谈禅时，对五祖弘忍、六祖慧能的佛典都了如指掌作者虽然喜爱薛宝钗，写出了她身上那么多的优点，但作为一个伟大的现实主义作家，曹雪芹又必须尊重客观现实，写出薛宝钗性格的另一面:自私、冷酷、虚伪，尽管这一切表现得非常隐晦。,虫蹦貉贱巾攫帐妥程昂鲜沼铁贺按帽山脂你痢椰斥撇硕例宁纹衍行示哄债高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,呐喊作品简介狂人日记狂人日记是鲁迅的第一篇白话小说，也是现代文学史上的第一篇白话小说。本篇塑了一个反封建战士“狂人”的形象。他害怕所有人的眼光，总觉得人们想害他，
46、想吃掉他。当他完全失望于改造周围环境时，他也“痊愈”了，去某地当候补官了。小说中的“狂人”实际上是觉醒的知识分子形象，他周围都是被封建礼教侵蚀了灵魂的人，他所害怕和反抗的则是封建传统吃人的惯例。,讲杠纶才雹肋痉忠海罚宋蓝吕饥鲍铜幅灸芝戊原昼装徽怒捕坯吗淆翻护谨高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,作者通过狂人的叙述，揭露了中国社会几千年的文明史，实质上是一部吃人的历史。披着“仁义道德”外衣的封建家庭制度和封建礼教，其本质是吃人，作者同时发出“救救孩子”的呼声，呼吁人民觉悟起来，推翻封建制度。写作特点：日记体的形式，写实主义（描写狂人的多疑、敏感、妄想）和象征主义（写狂人含义
47、双关的表述）的结合,夯萌迂频号吃胚够茶闽残枪靡三役捏悉免笋塌秋之婿极王惨粕诣硕章自捷高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,孔乙己孔乙己讲述一个没有考上秀才的读书人的悲剧遭遇。主人公孔乙己是个心地善良的人，但他在科举制度毒害下，除了满口“之乎者也”之外，一无所能，穷途潦倒，成了人们取笑的对象。为生活所迫，他偶尔做些小偷小窃的事，终于被打断了腿，在生活的折磨下默默死去。小说通过对人物性格和遭遇的生动描写，揭露了封建科举制度的腐朽，鞭挞了封建教育对知识分子心灵的戕害。,拥蜗酚谴骋嫉攀林赶裹讫悸朵八岳帧每嘿额源或沥摧父夏滴矫臭悠纪女荤高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章
48、加试内容,药药是以1907年民主革命英雄秋瑾起义为背景，经过艺术加工和典型创造而写成的。作品描述华老栓用被统治者杀害的革命者夏瑜的鲜血蘸成“人血馒头”为儿子治病的故事。一个革命者为民众的解放而慷慨牺牲，他的鲜血却被民众当作治病的灵药，这种强烈的反差，有力地揭示了旧民主革命与民众的严重隔膜，揭露了长期的封建统治给人民造成的麻木和愚昧。作者赞扬夏瑜的革命精神和气节，痛恨民众的落后和无知。,瓶潭凤滥疲酸呕挂蔫视肺尸鼓惕乃睡氢码轧阐骤钥饲沮奠骤描屁寿阻缔蝇高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,阿Q正传阿Q正传是鲁迅小说的代表作，是中国文学史上的名篇。作者创作这部小说是想暴露国民的弱
49、点，写出一个“现代我们国人的灵魂来”“揭出病苦，引起疗救的注意”。作品成功地塑造了一个集中体现中国国民性弱点的典型人物阿Q的形象，抒发了作者对于落后农民哀其不幸，怒其不争的胸臆。,揭答刑茄算粕评令癌茹闽隧灯悼昂丫与职恍厢匪查翻目栋悉卑缮鸭倘胶娜高考语文点拨第9章 加试内容高考语文点拨第9章 加试内容,阿，姓名籍贯不详，以做短工度日。阿自尊又自卑，对受居民尊敬的赵太爷和钱太爷独不崇奉，不是想自己“先前阔”，就是想“儿子会阔多了”，他总能在精神上获胜。被王胡揍了一顿，又被“假洋鬼子”打了一棍，想着“儿子打老子”便忘却了，调戏小尼姑更觉晦气全消。但这却勾起了他的欲望，尽管严守“男女之大防”，但又压不住自然的本能，就对吴妈叫着“我和你困觉”，被秀才的大竹杠打了一顿，阿的爱情梦被打破，随即生计又成问题，于是打定进城。回来曾获得村里人一时的敬畏，但人们探听底细后又对他“敬而远之”。得知革命党进村，本是“深恶痛绝”，但一看举人和村里人都怕他们，便有些神往，然而阿一直没弄懂革命，直到被抓、被杀。临死前的遗憾是画押的圈不圆。小说深刻地表现了封建文化窒息下形成的中国国民的劣根性，阿则是这种国民性弱点的集中体现。“精神胜利法”是阿的主要特征。,
