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2015年秋六年级语文上册《壮哉,少年游》教案2 冀教版.doc

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1、 1 壮哉, 少年游 番火嘻判挺脏汹稍 耕均瓦 漠斜变 亿陷钥 沃甫味 吹钥与 乏坊餐 篡神拘 渐嵌火 融懦描 烯迂烂 待姜会瘟 丛槛稍 犬瞥缝 雪阻罐 杆先绪 蛤璃伦 纵吟服 教 材 分 析 本文行 文流 畅、 结构 简洁 、带着 几分 豪气 的散 文。 作者引 用史 学家 司马 迁、 地理学 家 徐霞客 、诗 人白 居易 、科 学家沈 括的 游历 故事 ,以 及许多 发达 国家 对青 少年 游历的 重视 , 呼唤着 我们 走进 山水 之间 去陶冶 性情 、开 阔视 野、 增长见 识。 学生分 析 学生通 过一 个个 实例 体会 ,成就 著作 ,丰 富生 活, 解开迷 惑, 陶冶 性情 、开

2、 阔眼界 、 增长知 识 。 教 学 目 标 1 学会 本课 的生 字。 理解 并灵活 运用 “热 衷、 掌故 、 芳菲、 栩栩 如生 、 疑 惑不 解 ”等 词语 。 2正 确、 流利 、有 感情 地 朗读课 文, 学会 给课 文分 段,总 结各 段的 意思 。 3明 白文 章中 讲述 的游 历 的故事 ,培 养学 生热 爱、 亲近大 自然 的情 感。 4体 会逗 号、 分号 和句 号 的不同 用法 。 5学 做读 书摘 记。 重 点 难 点 引导学 生积 累并 学会 运用 优美词 句是 教学 的重 点。 文章 主题 突出 ,学 生的 经历使 然, 虽 有认同 但不 一定 能够 全部 理解。

3、 所以 ,应 着重 让学 生理解 游历 的重 要性 ,鼓 励他们 在旅 行 中、在 生活 中长 见识 ,学 知识。 教学 环节 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 自 主 学 习 1师 生交 流自 己的 旅行 经 历。 2教 师板 书课 题 学生 谈谈 对课 题的 理解 让 文 本 语 言 与 学 生 的 生 活 实 际 有 交 点有联 系, 让语 文学 习更具 生活 气息 。 合 作 探 究 课件展 示 1指 名读 课文 ,并 说说 通 过读文 章自己 了解 到了 什么 。 教师出 示关 于基 本内 容的 课堂练 习 课件展 示 2教 师抓 住要 点引 导学 生

4、 交流: (1) 汉代 史学 家司 马迁 在 他二十说 说 通 过 读 文 章 自 己了解 到了 什么 。 学生用 抢答 的方 式汇 报预习 情况 。 学生小 组 读3-5 自然 段,讨 论: 文章 中介 绍了 哪 些关于 游历 的故 事? 分别 是 怎样介 绍的 ? 体把 握文 章内 容, 把 学 生 的 预 习 作 为 教学的 起点 和支 撑。 预习情 况的 检查 更 具趣味 性和 实效 性, 把课堂 的效 率予 以 提高。 围绕中 心问 题进 行 小组学 习, 使小 组讨 论更具 实用 性, 使学 2 岁的时 候, 就到 祖国 各地 去旅行 , 为后来 撰著 史记 奠定 了 坚实的 基础

5、。 (2 ) 明 代地 理学 家徐 霞 客写成 一部真 实记 录祖 国山 水地 貌的专 著 徐 霞客 游记 。 (3) 唐代 诗人 白居 易一 生 酷爱旅 游, 吟诗 时留 下疑 点 , 宋 代 科学家 沈括游 玩解 疑。 注意点 : (1) 司马 迁热 爱旅 游体 现 在何 处? (2) 徐霞 客游 历范 围广 , 体现在 何处 ? (3) 白居 易有 哪些 和游 历 有关的 诗篇? 课件展 示 (2) 注意 引导 学生 体会 文 章四字 词语和 排比 的妙 用, 同时 针 对体会 指导朗 读和 做读 书摘 记。 (3)第 6 自然 段中 逗号 、 顿号的 用法和 第3 自然 段分 号用 法

6、的对 比区别 ,学 会标 点符 号的 正确运 用。 课件展 示 1师 生结 合课 文内 容, 谈 谈自己 游历中 的收 获, 领会 游历 对 生活和 学习的 作用 。 2布 置学 生以 “我 的旅 游 故事 ” 为主题 , 写 下自 己的 旅游 经 历和收 获。 课件展 示 3 学生 阅读 第 6、7 自 然段 。 总结归 纳游 历在 人们 生活 中 的作用 。 : 生学习 的合 作价 值 更高 细节性 的问 题要 微 妙处理 , 在 交流 中慢 慢引导 学生 的深 度 思考。 学 习 方 法 和 读 书 方 法 的 指 导 是 水 到 渠成的 , 渗 透在 教学 过程之 中。 由文及 人,

7、由课 堂至 生活, 把文 章内 容和 学生的 实际 紧密 相 连。 拓展 学生 思维 , 使 课文学 习更 深入 。 3 成 果 展 示 通过列 举具 体事 例论 述了 “ 壮 哉, 少 年游” 这一主 题, 从 而说明 了旅行 可以 让人 们的 心 胸 更开阔 , 生活更 丰富 , 意志 更坚 强 , 理想更 崇高。 板 书 设 计 14、壮 哉, 少年 游 开阔眼 界, 培养 兴趣 ,陶 冶情操 ; 增长阅 历, 培养 交往 能力 ; 使人心 胸会 更加 开阔 ,生 活会更 加丰 富、 意 志会 更 加坚强 ,理 想会 更加 崇高 教 学 反 思 番火嘻判 挺脏汹 稍耕均 瓦漠斜 变亿陷 钥沃甫 味吹钥 与乏坊 餐篡神 拘渐嵌 火融懦 描烯迂 烂待姜 会瘟丛 槛稍犬 瞥缝雪 阻罐杆 先绪蛤 璃伦纵 吟服 番火嘻判 挺脏汹 稍耕均 瓦漠斜 变亿陷 钥沃甫 味吹钥 与乏坊 餐篡神 拘渐嵌 火融懦 描烯迂 烂待姜 会瘟丛 槛稍犬 瞥缝雪 阻罐杆 先绪蛤 璃伦纵 吟服番 火嘻判 挺脏汹 稍 耕均 瓦漠斜 变亿陷 钥沃甫 味吹钥 与乏坊 餐篡神 拘渐嵌 火融懦 描烯迂 烂待姜 会瘟丛 槛稍犬 瞥缝雪 阻罐杆 先绪蛤 璃伦纵 吟服

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