1、五年级语文集体备课五年级语文教学设计年 级 五 主备人 参备人单 元 第七单元 课 题 27、水教材分析水系苏教版国标本第十册的一篇课文，原文题目为饿水 。课文叙写了“我”出生的村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水。回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比珍贵。两处细节描写：下雨时，在雨水中洗澡;炎热时，母亲用“一勺水”为“四兄弟”消暑纳凉，给我们留下深刻的印象。课文采用反衬的写法，通过村民洗澡时的“痛痛快快” 、 “舒服” ，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩，并以此警示今人要节约用水，保护水资源。学情分析课文所讲的事情对大部分学生而言有些陌生，可通过一些具体的材料，让他们感受到对的珍贵和珍惜水资源的重要
2、性。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。3、原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来的快乐，体会这种写法的好处。4、引导学生通过具体的语言文字感受到水的珍贵，意识到珍惜水资源的重要性。教学重难点 重点：体验村里人们无水时盼水、用水的心情。难点：理解最后一段话中母亲话的含义。教学准备 PPT 必须要求所有学生充分预习朗读，自学生字教学时间 两课时教学流程第一课时教学内容 水课时目标1、正确流利朗读，学会本课生字组成的词语的意思。2、初步感知课文内容，理清课文脉络。3、能正确地朗读课文，了解课文主要内容。导学流程 揭示课题，激发情趣
3、-初读指导，自学字词-精读故事，感悟道理通用设计 解读、修改一、揭示课题，导入新课1、同学们，现在请欣赏一组图片。 2、看到这么多图片后，你想到了什么？ 3、过渡：所以像我们这样生活在雨水丰富的祖国中部地区的人们而言，是很难想象缺水的痛苦的。有一个名叫马朝虎的作家，写下了水这篇文章。二、展示目标（ppt）三、 初读课文： 1、提出要求：仔细认真读书，将课文的每一个字，每一句话读正确。 2、检查读书效果。 ch sho x （1） 、出示生字词：储水 一勺水 膝盖 抚摸 指名读说一说这些生字在读音和字形上需要注意的地方再齐读。 （2） 、交流词语的理解：抚摸 无遮无挡 骄阳 储存四、理清文章脉络
4、，列写小标题。 1、导读：孩子们，通过读书我们知道这篇文章是围绕“水，成了村子里最珍贵的东西。 ”这句话来写的。那么作者围绕这句话，写了哪几个场景呢？请同学们带着这个问题再次走进课文，读一读，然后用自己的话来说一说。 2、学生自主读书。 3、交流文中出现的四个场景。4、小组合作，列写小标题。五、精读第一自然段： 1、请同学们自读课文的第一自然段，思考：你从哪些词句中充分体会到水的珍贵？ 2、 交流、出示：“记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。” 3、指名读，想象说话：读着这段话，你的眼前仿佛看到了怎样的画面？ 4、根据学生的描述，感情朗读这段话。 六、 课堂小结：六、指导写字。1、出示生字，生齐读。2、师重点指导并范写。师：今天想给你们范写最难写好看的字，你们最希望杨老师写哪个字呀？3、重点指导：膝师范写，学生评一评。生描红临写。师反馈评价：大家来看，他的横画写得均匀吗？（做到的打星）若其他笔画有问题，再问：看看其他笔画呢？生描红临写。七、学生小结课堂所得。八、堂清。板书设计27、水雨中洗澡最珍贵的东西一勺水洗澡 纳凉
