1、教学环节 教师活动 学生活动一、 导入新课，揭示课题1、 师：今天，我们开始学习新的单元，本单元要解决的主要问题就是根据课文内容提出问题，也就是质疑，质疑可分为对课题质疑、对不理解的词语质疑、对矛盾语句质疑、对重点语句质疑，那么，今天这课，咱们先学习对课题进行质疑。31、他从火里跑出来2、 齐读课题3、 读了课题，你有什么疑问？（指名说）师：从大家的预习单及刚才的回答中，老师总结了这三个问题：（1）这里的他指谁？ （板书：是什么）（2）他为什么从火里跑出来？ （板书：为什么）（3）他是怎样从火里跑出来的？ （板书：怎么样）师总结：这种质疑就是围绕课题提问的方法4、下面先来解决第一个问题，是什么
2、？5、在预习中，你还了解诺贝尔的哪些信息？师总结：诺贝尔是瑞典的化学家，他一生致力于炸药的研究，被世人称誉为“炸药大王” 。他的发明极多，在科学事业上取得了伟大的成就，病逝后，他捐出自己的指名：诺贝尔指名说开火车读、齐读课题 31.他从火里跑出来 计划课时 1 课时教学目标 1、 学习本课生字词2、 初步学会根据课题质疑3、 了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不怕牺牲，坚持不懈，勇于献身科学的精神。教学过程财产，设立了“诺贝尔奖金”二、 初读课文，学习生字1、 媒体出示词语 2、 学习生字洲 注意区分“洲州”的不同用法，“洲”是指一块大陆和附近岛屿的总称
3、，如“亚洲”、“欧洲”。“州”是指旧时的一种行政区划，多用于地名，如“苏州”、“广州”。3、 指名分小节读课文三、 研读课文，理解体验师：今天，我们就围绕大家对课题质疑的两个问题展开学习。（一） 师：刚才哪位同学朗读的内容可以解决这两个问题？（二）那么，我们就把学习的重点放在第 3,4,5 小节，老师先指名一位同学读一读第 3,4,5 小节（二） 学习第三小节1、 诺贝尔为什么从火里跑出来？2、 烈性炸药都是特别危险的东西，比我们过年玩的鞭炮厉害好几十倍，诺贝尔做这个实验时，他远离到安全的地方了吗？3、 而是（媒体出示：他亲自点燃了导火线，为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神地注视着）4
4、、 （1）师：“盯、注视”都是表示眼睛的动作，你还知道哪些看的词语？积累：瞄、望、环视、俯视指名分小节朗读课文指名说：第 3/4/5 小节指名读 3,4,5 小节指名说：他在做烈性炸药实验生：没有指名说指名说：看得认真（2）这里为什么用“盯和注视”？（3）用自己喜欢的方式朗读，体会诺贝尔做实验时的认真专注。（4）表示看的词语很多，我们应该根据不同的语言环境选择，媒体出示选词填空：注视 环视 巡视他目不转睛地（ ）着窗外。他走遍祖国各地，（ ）了不少乡村。他走进地铁站，（ ）了一下周围的环境。5、 正当诺贝尔认真专注做实验时，只听“轰”雷鸣般的爆炸声媒体出示：“轰”雷鸣般的爆炸声震撼着大地，浓烟
5、从实验室里飞速地涌出。听到爆炸声的人们慌忙赶来，高喊“诺贝尔！诺贝尔”6、 齐读，当时什么情况？7、 从哪些词语中体会到当时情况的危险？8、 小结：诺贝尔沉浸在科学试验中，已经达到了忘我的地步，所以，他会凝神注视着冒着火星的导火线，不怕牺牲，勇于献身科学的精神。板书：凝神注视 忘记一切 不怕牺牲 勇于献身（三） 学习第 1 小节同伴学习交流生：特别危险同伴交流：反馈：震撼、飞速、涌出、浓烟、高喊指名读第一小节1、 面对如此危险的实验，诺贝尔不怕牺牲，勇于献身，这都是源于什么呢？谁来读一读第一小节？2、 开矿，修铁路，挖运河都是大工程，石头、矿都特别硬，需要炸力特别大才能炸开，这是由于人们生产对
6、烈性炸药的需求，诺贝尔才想着去发明人们需要的烈性炸药。（四） 学习第 4 小节在雷鸣般的爆炸声中，诺贝尔怎么跑出来的？这就是我们要解决的第三个问题，怎么样？1、 媒体出示第 4/5 小节 ，2、 诺贝尔受伤了吗？3、 严不严重？4、 从哪些词看出？5、 老师在检查大家的预习单时，还发现有的同学对这里的句子质疑，诺贝尔受伤那么严重，他为什么没有痛苦不堪，反而一边飞奔，一边狂呼成功呢？6、 （1）轻声读第 2 小节，寻找问题答案师总结：说明实验时间之长，难度之高，危险之大，后果之严重，而诺贝尔面对困难，面对死亡，并没有退缩，而是仍然夜以继日的工作着。媒体出示：但是困难，死亡没有吓到诺贝尔，他们仍然
7、夜以继日地工作着（2）理解 夜以继日：继：继续 夜以继日：白天工作，晚上工作，不间断（3）困难和死亡并没有吓到诺贝尔，反而使他更加忘我的投入实验中，齐读第 4/5 小节生：受伤了生：很严重生：血迹斑斑、挣扎指名交流板书：埋头研究 不怕困难 （4）诺贝尔顶着巨大的困难，冒着生命危险坚持烈性炸药实验，难怪在实验成功后，（媒体出示：他一边奔跑，一边狂呼：“成功了！成功了”）板书：一边飞奔 一边狂呼5、通过联系上下文，我们解决了刚才提出的问题，同时也体会到了诺贝尔为了科学研究，把什么都抛在脑后，甚至是自己的生命，那么，怎么用你的朗读告诉大家诺贝尔那种忘我的精神呢？现在与你的同伴先试着读一读（五） 学习
8、第 6 小节，1、 诺贝尔一生都献身于研制烈性炸药，甚至在死后也把自己的财产奖励给全世界在物理、生物、化学、医学等方面成就最突出的人，这就是世界著名的“诺贝尔奖金”2、 媒体出示第 6 小节，齐读第 6 小节四、 总结1、 通过本课学习，我们不仅知道了诺贝尔不怕牺牲，坚持不懈、勇于献身科学的坚强品质，另外，我们还掌握了一种新的阅读方法，通过阅读文章，对课题质疑，这样，我们离理解句子更进一步，是不是特别开心呢？那么我们在以后的学习中，再慢慢学习其他的质疑方法。2、 我相信，只要坚持不懈，我们每个人也能到达成功的彼岸，让我们用陈景润的一句话时刻鞭策自己。媒体出示陈景润的话同伴互读，指名读。男女对读五、板书设计31 他从火中跑出来是什么为什么 怎么样 埋头研究 不怕困难 Net 诺贝尔 凝神注视 忘记一切 不怕牺牲 勇于献身 一边飞奔 一边狂呼
