1、 区域教育规划资料1区域中小学工作调研用表第一部分 学校整体情况介绍表 1-1 学校基本情况1 “公办、民办、体制改革校”中的哪类：“小学、初中、九年一贯制学校、高中、完全高中”中的哪类。学校名称定边县白湾子镇中学学段范围 高中 初中 小学 幼儿园学校性质 1 公办初中 班级个数17建校时间 19697学生学生人数799总数 94办学地点白湾子镇西200 米处 教学人员编制性质 事业总数 3占地面积（平方米） 25300师资行政人员编制性质事业占地建筑面积（平方米） 9598 姓名 年龄 学历 来源 任期校长姚永春 39 本科 教育局 任命 4 年其他说明区域教育规划资料2表 1-2 学校总体
2、状况近三年市、区对学校的督导评估2009 年 11 月“316”工程评估成绩为优秀家长、社会对学校的评价家长、社会对学校信任、认可学校的自我评价学校积极推进素质教育，扎实 开展各项教育教学活动， 课程改革 稳步进行。近几年在教育教学方面取得骄人成绩，中考成 绩连续 十年位于全县前列，2005 被榆林市授予 “示范初中”，2007 年代表陕 西省通过国家两基验收。近年学校获得的主要奖项 2005 年被榆林市教育局授予“示范初中” ； 2008 年被授予“全国教育信息化示范基地” 2010 年被榆林市教育局授予“农村学校劳动实践示范基地”区域教育规划资料3第二部分 学校发展现状自我分析 2表 2-
3、1 外部条件现状分析政策支持 3 县教育管理政策科学合理，及时地给学校人力和财力方面的支持经费保障 4 经费形式为全 额拨款，公用经费占总支出的 98%，学校自筹占收入的 2%外部环境 5学校服务于白湾子镇、王盘山 乡、 纪畔和油房庄部分地区的老百姓两万多群众子女的义务教育，属典型的山区地貌特征，经济相对落后，文化思想意识淡薄生源状况 6生源质量差，新生入学流动较 少，只有部分 进城务工人员子女就近入学流入城市2 近三年的情况分析3 指区县教育管理政策。4 指公用经费和人头费是否达标、按时足额发放；公用经费所占总支出比例；学校自筹经费种类及所占总收入的比例。5 包括街道人口构成，总体家庭经济状
4、况，人文及地理环境，周边环境，社会秩序，以及可供学校利用的物质资源条件。如学校所在地区环境有其他明显特征，可作补充说明。6 指本校入学办法，生源质量，新生流入、流出情况。区域教育规划资料4表 2-2 校级领导班子现 状分析结构状况 7 年 龄偏大，学历偏低，专业结构不合理资格与培训 校 长均有培训资格证，并且参加校长任职和提高培训校长办学思路 “整体推进，全面提高”领导班子集体工作状况 领导 分工明确，团结协作，具有较强的凝聚力表 2-3 学校管理分析部门设置及其结构关系（包括年级组和教研组设置）设政教处、教务处、总务处、保卫处和团委，设三个年级组和六个教研组主要规章制度建设及执行成效、问题制
5、定了白湾子中学常规管理制度汇编和绩效工资发放办法等一系列制度，制度执行公正公平，不足是制度略显陈旧，有待修定教育、教学管理突出特点教育学生先做人后学习，主张 ：“不求人人升学，但愿个个成才 ”课堂教学推行“先学后练 25+20”教学模式教师聘任制及激励机制执行情况由于于教师流动太快聘任制难以实行学校出台了一系列 奖惩 制度，教 师赞成，效果良好后勤管理主要举措食堂实行“均灶化”管理，学生分 组打饭就餐住宿管理由专 人负责，宿舍文化建设文明向上，有自己的特色学校资源利用与开发 充分利用学校的一切资 源，做到人尽其才，物尽其用7 包括年龄结构、学历结构、专业结构。区域教育规划资料5表 24 教育教
6、学情况分析8 国家、地方课程科目能否满足学生需求；对课程、课时有无调整等。9 说明优势学科、薄弱学科的表现和原因。课程计划执行情况 8严格执行国家和地方课程，课 程基本满足学生需求， 课程，课时严格按上级文件执行课堂教学改革主要项目及取得的成绩学校实行“先学后练 25+20”课堂教学模式。近两年多的实验，成绩显著，2010 年中考升学率达 49%，升学率名列全县第一优势学科与薄弱学科 9语文、物理、化学为学校优势学科数学、英语为薄弱学科校本课程开设情况开发校本课程白湾子中学校本课程并在教学中使用，效果良好教研活动情况扎实开展校本教研，形成一系列校本教研制度，并把教研成果汇编成书积极开展微型课题
7、研究，提高教学 质量承担或参与各级课题及相关成果情况市级课题农村中小学如何实施“小媒体”课堂教学，成果显著，大面积推广学生巩固率、及格率、升学率情况学生巩固率 98% 及格率 70% 升学率 49%区域教育规划资料6表 25 师资现状分析表1 指专任教师占教职员工总数比例、生师比。2 按 30 岁以下、3140 岁、4150 岁、51 岁以上四类填写。3 按不满二年、26 年、718 年、19 年以上四类填写。4 指学科教师人数及缺编或超编情况，教师所教专业不对口。5 指胜任教学工作的教师，校级骨干教师，市、区县级骨干教师，市、区县级学科带头人和特级教师的数量和比例。数量结构 1 专任教师占教
8、职员工总数的 80% 生师比为 11：1职称结构 中级职称占 8%，初级职称占 92%年龄结构 2 30 岁以下 84% 31-40 岁 8% 41-50 岁 4% 51 岁以上 4%教学年限 3 不满 2 年 12 人，2-6 年 38 人 7-18 年 22 人 19 年以上 4 人学历结构 本科 40 人， 专科 33 人， 中师 3 人学科结构 4学科结构不合理，文科超编，部分专业缺编，教师所教专业有不对口现象教风及教学能力的情况 5教师遵守学校“敬业、爱生、进取、奉献 ”的教风，教学业务能力较强教师调配和流动情况随着社会城镇化的进程，骨干教 师逐步向城市流动，教 师流 动过快，学校成
9、为新教师的培养锻炼 基地区域教育规划资料7表 26 教师在职培训、进修情况教师类别 人数培训、进修方式参加人数学校措施 培训提高效果市级 3 集体组织 3积极组织补助培训费新理念能及时运用于教学中区（县）级 1 集体组织 1积极组织补助培训费效果良好骨干教师校级 10 集体组织 10 校内培训 效果良好80 集体组织 80 补助培训费 效果良好青年教师3 集体组织 3 补助培训费 更新理念学历未达标教师教学有困难教师选修课教师17 集体组织 7 补助培训费新方法能及时运用于班级管理17 集体组织 17 校内培训新方法能及时运用于班级管理班主任区域教育规划资料8表 27 学生发展状况分析校风及学
10、习风气情况学校形成“勤奋、团结、文明、向上”的校风，学生学习风气正，氛围浓学生文体活动情况学生除了上好文体课程外，还 自愿参加各类文体特长课，如书法、声乐、美术、舞蹈、体育等学生社会实践情况学生能积极参加社会实践活动，并把相关素材形成材料，为综合实践活动课打基础学生心理健康情况 学生心理健康情况基本良好，个别有自闭、自卑等学生可以到学校“心理咨询室”询问治疗学生家庭背景及开办家长学校概况学生家长大部分是农民，文化素 质相对较低学校成立家长委员会，定期召开家 长会，与家 长共商教育大 计学生获奖情况20 余名学生在省市级举办的各类征文、比 赛、演 讲等获奖学生毕业流向 毕业流向有二：一流向更高一
11、级学府，二流向社会区域教育规划资料9表 28 学校文化概述观念文化（含办学理念、校训）学校的办学理念是“整体推进，全面提高”“不求人人升学，但愿个个成才”学校践行“严谨、求实 开拓、创新”的校训制度文化建立制度约束的硬性管理和情感影响的软性管理。 实行“ 制度情感制度”的动态管理模式，形成一种人人参与管理，人人服务管理，人人乐于接受管理的良好 风尚行为文化学生遵守中学生行为规范，言行 举止文明大方教师为人师表，热爱学生，爱校如家领导率先垂范，以身作则，团结协作环境文化学校让每面墙壁说话，每棵花草育人。人文化的大型标语醒目得体，花草树木与伟人像相映，以环境熏陶每个人其他区域教育规划资料10表 2
12、9 学校特色概述（可选项填写）办学思想类教育、教学 类活 动 、项目类学校开设 9 个特长班，分别是音乐、舞蹈、美术、 书法、体育、奥数、微机、写作、科技制作。每两年举办一届科技节一届艺术节，每学期举办一次运动会，每学期定期举办一次大型综合实践活动其他区域教育规划资料11第三部分 学校综合战略自我分析领域 发展优势和机遇 面临 的挑 战、问题 和困难 应对策略领导班子 经验丰富 理念落队更新理念补充班子管理 科学严明管理硬件显不足管理软件需更新更新理念补充硬件教育教学教风正学风浓成绩优生源质量差教师年轻化狠抓教学提高质量师 资青年教师学历较高工作热情高涨教学经验不足 培训提高教师学 生善学习勤思考家庭教育空白行为习惯不良管理起来困难思想教育严格管理形成健康人格办学条件 软硬条件较好 经费严重不足 节约开支学校发展已成市级示范初中有自己显明的办学特色在师资弱生源差的情况下，搞好成绩在经费不足的情况下，搞好软硬件建设严格管理努力奋斗为创建“省级示范初中”而努力
