1、32 太空生活趣事多一、设计思路：充分利用学生的好奇心,淡化讲解，引导他们把课文读好，利用自主学习、小组合作的方式和具有吸引力的课件使学生充分感受到太空生活的“趣”，从而使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。二、教学目标：1、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 2、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。同时结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。3、激发学生了解太空生活的兴趣，引导他们收集处理相关信息。三、学习者分析：不管是学生的认知能力还是理解能力、语言表达能力较一年级都有很大提高，尤其是对科普知识趣味十足。因此，精
2、美的课件可以牢牢地吸引学生，引领他们去探求宇宙奥秘。四、教学重点：1、有感情地朗读课文。2、激发学生了解太空生活的兴趣，引导他们收集处理相关信息。五、教学难点：理解失重。六、教学准备：教师准备：课件学生准备：收集关于宇航员在太空生活的资料及图片。七、教学过程：（一）激趣导入。 1、同学们，在 2003 年 10 月 15 日，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事：神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人，杨利伟在太空中生活了二十一个小时后顺利返航，标志着中国人终于实现了自己的载人航天梦。那么在太空中生活是怎样的呢？你们想了解这些事情吗？这节课我们就来学习第 32 课太空生活趣事
3、多。2、读了课题，你有哪些问题?（由题目质疑，有利于激发学生学习的兴趣，为学生指明了读书方向，同时也引导学生养成带着问题读书的好习惯。）（二）引导学生自由读文。 1、自读 先自己读文，标出自然段，读准字音并读通句子，遇到生字或难读的句子多读几遍。采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 重点练读 2 至 4 自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡） （通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除字词障碍，培养学生自主阅读的能力。） 2、朗读 自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。要求：一是听了让人觉得新鲜
4、有趣，而是让人觉得很惊奇。（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，结合课件丰富对“趣事”的感知。）3、全班赛读（1）学生自由练读，小组选拔，评出 4 名优秀选手参赛。（2）赛读，评选出优胜者。在此过程中，教师既要对朗读技巧做出指导，还要引导学生如何对朗读进行评价。（三）围绕重点，展开阅读教学。 默读全文，思考 杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空： 在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须 。在宇宙飞船里喝水，宇航员必须 。在宇宙飞船里走路，宇航员必须 。在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须 。（四）整体感悟，了解“失重”。1、通过大家的介绍，我们知道了在太空中睡觉、喝水
5、、走路、洗澡都是那么奇特，谁能从课文中找到一句话来说明原因？2、指名说：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”（导出失重）3、什么是失重呢？听了太空吃饭讲究多你就会明白的。4、交流：用自己的话说说什么是失重。（在太空中，由于摆脱了地球引力，任何东西只要轻轻一碰就会飘起来，这就是失重。）（五）将课前收集的有关太空的趣事与小朋友交流。（六）课内拓展，进行我是小小导游员说话练习。要求：1、运用书上的内容把话说完整。2、用了解到的内容把话说完整。3、联系生活，大胆想象，把话说完整。可独立完成，也可同桌互助完成说话练习： 大家好！我是太空小导游 ，欢迎大家来太空旅游。游客 （姓名） 们 要想 ，必须 ，不
6、然 。（做什么事） （怎么样） （会发生什么情况）祝大家在太空度过美好的一天！（七）总结及作业布置其实，太空的趣事还有很多很多，如果你还想了解更多，可以上网或到图书馆查找有关资料，而且我们以后还要多学习科学，热爱科学，为祖国建设做贡献。【板书设计】睡觉太空生活趣事多 喝水（失重） 走路洗澡八、教学反思小学生好奇心强，太空生活的趣事对他们有着极大的吸引力，因此，在教学中，我紧紧抓住学生强烈的好奇心和求知欲，课前组织他们收集有关太空生活的文字资料和图片，课堂上引导他们把课文读好，利用自主学习、小组合作的方式和具有吸引力的课件使学生充分感受到太空生活的“趣”，从而使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。在教学“失重”这一难点时，学生还对比了地球和月球的引力，并介绍了牛顿，帮助学生在了解科学的同时加深了对失重这一现象的理解.尤其是在交流课前收集的太空生活的趣事时，让同学们感受到了太空的神奇，对其奥秘充满了无限憧憬。但也许是学生的年龄特点及知识水平的限制，我总觉得学生的认识和理解仅仅停留在表象上，无法达到真正意义上的理解。
