1、如皋市高明镇东燕小学 刘秉华1第九课时：求商的近似值（二）教学内容：苏教版五年级数学上册 第九单元 P99 例 8 试一试、练一练及练习十九第 36 题。教学目标：1、让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解有时需要用“去尾”和“进一”的方法求近似值。2、引导学生应用所学的计算解决实际问题，进一步感受数学知识的实际应用价值。学生活动单 教师导学案【学习目标】1进一步理解小数近似值的含义，能根据要求用“四舍五入”的方法求小数除法中商的近似值。2在解决实际问题的过程中，学会根据实际情况，采用合理的方法取近似值。【活动方案】活动一：根据实际情况取商的近似值。1根据上图，解决实际问题。 （个）答：30
2、0 元最多可以买 个。2小组讨论：怎样取近似值才合理，为什么？从以上求商的近似值的方法，你得到什么启发？活动二：进一步探究求商的近似值的不同方法。1解决下面实际生活中的问题。思考：这里怎么求近似值比较合理。活动一：根据实际情况取商的近似值。谈话：上一节课我们学习了什么内容？我们是用什么方法来取商的近似值的呢？这节课我们继续学习和商的近似值有关的知识。揭示课题：求商的近似值出示活动一，提问：从图中你了解了哪些信息？要求解决什么问题？学生独立思考后交流、汇报。板书：30045教师根据学生的回答板书竖式。在这里，我们不能用“四舍五入”法取商的近似值，因为不管余数是几，都只能把它省略。（板书：“去尾”
3、法）追问：除到哪一位就可以了？谈话：其实这种办法我们在二年级学习有余数的除法时就学过，只是那时我们还不知道用这样的方法得到的商是商的近似值。活动二： 进一步探究求商的近似值的不同方法。学生独立思考后交流，汇报时结合板书小结：像这样的取商的近似值的方法叫“进一”法。（板书：进一法）如皋市高明镇东燕小学 刘秉华22完成练一练第 1、2 题3完成练习十九第 5 题。说一说在求商的近似值时一般怎么想？活动三：探索规律。1.先用计算器计算第（3） 、 （4）题，找出规律后直接写出后面几题的商，并求出它们的近似值。 （得数保留两位小数）（1）111=00909（2）211=01818（3）311= （4）411= （5）511= （6）611= （7）711= （8）811= （9）911= 2.小组交流你发现的规律。【检测反馈】1计算下面各题，得数保留两位小数。64819 1324 460382依次完成练习十九第 3、4 题。提问：你觉得做这道题要注意什么？交流：（1）用“进一”法取近似值；（2）横式上写约等号。（3）答语中要写“大约” 。活动三：探索规律。做完后小组交流小结：引导学生理解：在解决问题时，有时不适宜用“四舍五入”的方法求商的近似值，而应该采用“去尾”法或进一法。【课堂检测】检测完成后当堂互批。
