1、G=200N,F1,F2,G=200N,观察下面的情境图片，结合生活经验思考：两个小孩对水桶施加的两个力与一个大人对水桶施加的一个力，就“提起水桶”这一作用效果而言，相同吗？它们可以相互替代吗？,第4章 怎么求合力与分力,我们这一节的学习目标是： 1、知道合力与分力的概念； 2、理解合力与分力的关系是在作用效果上的等效代替； 3、掌握力的平行四边形定则，学会作图，会求共点力的合力。,自学课本84页： 完成练习册44-45页，主干知识梳理1、2，调研1（多选），练一练1,共点力,如果一个物体受两个或多个力作用，这些力都作用在物体上的同一点，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线相交于同一点，这几
2、个力叫做共点力。,1.合力与分力一个力 作用的效果跟几个力共同作用的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，那几个力就叫做这个力的分力。,2. 力的合成求几个力的合力的过程叫做力的合成。,注：合力与分力的关系：等效替代,F2=6N,F1=10N,F1=10N,F1=10N,F合=10N,F2=6N,F合=10N,F2=6N,F合=？,同一条直线上两个力的合力,不在同一条直线上两个力的合力,自学课本85-86页，思考讨论完成下列问题,问题：1、怎样保证合力与 两个分力作用效果相等？2、两个分力和合力的大小怎样知道？3、两个分力和合力的方向如何确定？,F1=10.0 N,F2=6.8 N,F合=12
3、.8 N,O,2N,3、互成角度的两个力合成的方法：,用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。这就叫平行四边形定则,F1,F,F2,o,虚线,大小：长度,方向：角度,例. 两个共点力间的夹角是90，力的大小分别为90 N和120 N，试用作图法和计算法求合力的大小和方向。,F1=90N,F,O,（2）计算法,解：（1）作图法,F2=120N,思考：合力是否一定比分力大？,4、合力与分力间夹角关系：,0时，即F1、F2共线同方向： F合F1F2 合力方向与两个力的方向相同,180时，即F1、F2共线反方向： F合F1F2 合力方向与分力F1、F2中较
4、大的方向相同。,合力的取值范围：, F1和F2大小不变时，夹角越大，合力就越-：, F合可能大于、等于、小于 F1、F2,小,F1F2 F合 F1F2,多力合成的方法：,F12,F123,逐次合成法,生活中还有很多事例可以说明“几个力与一个力的作用效果相同”。观察下面的情境图片，细心体会“等效替代”的含义。,想一想：,非共点力,注：力的合成的平行四边形法则，只适用于共点力,1.关于合力的分力，下列叙述中正确的是( )A.合力的大小一定大于每一分力的大小B.合力可以同时垂直于每一分力C.合力的方向可以与一个分力的方向相反D.两分力的夹角在0到180之间时，夹角越大，则合力越小。,CD,【课堂练习】,2.F1与F2为作用在同一物体上的两个力，F1=10N，F2=8N，它们的合力大小可能是( ),A.19N B.18N C.10N D.2N,BCD,【课堂练习】,3.有两个大小相等的共点力F1和F2，当它们间的夹角为90时合力F，则当它们间的夹角为120时，合力的大小为( ),A. 2F B. C. F D. F/2,B,【课堂练习】,
