1、生科系 2009 级同伴训练队活动计划一、 训练目的：1、领悟基础教育新课程改革内涵；2、懂得新教材倡导的教育新理念，熟悉新教材内容的变化；3、学会探究式学习、合作式学习的教学方法；4、提高教学心里素质和教学基本技能。二、 参加人员：有志于从事教师职业的学生。自由组队，自愿参加，自定时间，自主活动。三、 组织形式：总领队：活动方式：训练小组活动、个人自修。四、 训练内容：1、研读有关新课改的文献；2、单项教学技能演练；3、潜心研究教学方法；4、每人试讲、 评议若干节生物课（适量的反复）；5、观摩光盘，点 评。6、自己联系到中学听若干节生物课。五、 预期效果：加深对基础教育的全面了解；自身教学能
2、力有显著提高；具备应聘教师职位的优势；对自己的职业生涯充满自信。 六、 训练计划（样例）：附：小组可自行组织交流“个人自修”过程中的心得体会。2012 年 4 月内容 形式 要求 时间 地点研读文献每人宣讲一篇教改文章其他人谈听后感1 讲解文章的结构、内容、中心思想、文字表达板书小组自行组织练习和评比，每组推荐 1 名同学参加组间比赛。每组推出一名评委进行打分。1 内容：一节课的板书2 字型美观；3 速度。试讲每人讲一节普通课、探究课、实验课，小组组评议，1 语言：表意准确，讲解清晰，条理清楚，重点突出，富有逻辑性；2 教态：自然、得体。课件制作经验交流每位成员即日起开始着手准备，小组合作制作
3、。每组在班内进行放映，并讲解其制作思路、材料及技术支持。1 内容：一节高中生物课；2 要求思路清晰、实用性强，界面美观。顶岗实习交流邀请大四学生讲述他们的顶岗经历，从中吸取经验和教训。考虑好自己想要问的问题。听课 自己联系中学 做好记录和心得请各小组自行设计“计划” 。生命科学 2009 级“同伴训练队”小组活动计划内容 形式，要求及目的 时间（地点）书法练习 根据自身情况利用零碎时间练钢笔及粉笔字，互相点 评每周至少十个钢笔字，练好，粉笔字每周二十个。提高书写质量及速度。教学理论研究浏览阅读与教育有关的书籍网站相互交流，网站至少 2 个，杂志至少一种。目的丰富教学信息。板书设计 板书形式，互
4、相点评，要求条理清晰，层次分明，重点突出。提高板书设计能力。课件制作 ppt 形式 相互交流， 并互相评价，以便熟练使用 ppt。讲评课 一人讲课，其他组员点评，每人准备一节课十分钟，以提高讲课能力。教学机智 模拟课堂突发情况，小组成员间 提问讨论， 锻炼同学处理课 堂紧急情况的能力。编写教案 要求以书面形式，全面、规范、富有启发性，熟悉 编写教案过程、格式和内容。第 1 组组长：听课 去附近中学或对自己老师的讲课总结，吸取 长处，避其不足。疑难问题提问课每人讲一课，试讲 5 分钟左右，每人讲完后由生产剩余同学提出问题，专提疑难、古怪、难以回答的问题。提高讲课的应变性，有效应对课 堂的突发提问
5、。第一周道具制造课每人根据所讲课的内容，制作相关道具，试讲 3 分钟左右，并且充分解释和利用所制道具。用以提高讲课的趣味性，教课 的创造性， 锻炼制作道具的能力。第二周板书设计课每人根据所讲内容设计板书，尽量有趣味性、多变、多姿多彩。使板书有效地辅助于教学内容。用以提高设计板书的能力，有助于教学活 动。第三周限定问题联想课每人根据其学号下一个同学随机提出的的问题（随讲随提）自由发挥一段故事或讲解，并落实到所提 问题上。用以提高想象力、联想力，以便在讲课时更好地利用所学来 讲解，应变突发事件，使课堂内容更生 动、活 泼而不刻板。第四周第 2 组组长：画图解释课每人根据所讲内容设计图形， 辅助解释
6、授课内容。练习画图解释能力，使讲课更加清楚，印象更加深刻。第五周书法练习 根据自身情况，每周练习粉笔字，钢笔字每周至少 1 页，粉笔字每周至少 5 小时，以提高书写质 量和速度。资料收集 浏览阅读与教育、教学有关的 书籍、网站，相互交流。网站至少 2个，杂志至少 1 种，以丰富各成员的教育教学信息。板书设计 以书面和板书形式分别设计，要求条理清晰，层次分明，重点突出。目的掌握板书设计的方法技巧与过程。编写教案 以书面形式，要求全面规范、实用、突出教学特色，以熟悉编写教案的过程、格式、内容。第 3 组组长：课件制作 做成 ppt 形式，组员相互交流、相互评价，以熟练使用 ppt。讲评课 一人讲课
7、，其他组员进行点评 ，讲课时间 20 分钟，从教态和讲课内容综合评价。以提高综合水平。课堂突发事件应对上网搜集或找上届顶岗实习的师哥师姐寻求资料。共同 讨论 、总结方法，以使理论与实践相结 合。中学听课 同老师交流学习感受课堂气氛，以体 验实际教学过程。试讲 每人分别准备理论课和实验课一节，要求 备好课、 讲课流利通 畅，以锻炼当众讲话的勇气。课件制作 每人制作一节课的课件，要求清楚、漂亮、简洁、大方，以锻炼使用多媒体教学技能板书比赛 定期组织本组成员板书比赛，随意 给出一段文字，在 规定时间 内书写，以提高粉笔字书写技能。模拟招聘 组织组内或组间模拟招聘，以适 应未来现场招聘。评议课 观看教
8、学光盘进行点评，每人都要 发表看法，以提高对教学的直观认识。第 4 组组长：听课 联系市内一所学校听课，做好听 课纪录，写一份听 课心得，以进一步体会真实讲课氛围。板书训练 每人每天写一小黑板报的字， 同伴点评， 对比是否有进步。目的：（1）提高同学的板书上书定技能 （包括速度和字体）（2）提高学生的结构重点的总结能力（便于学生一目了然）教案设计 设计一节课的教案，成员间讨论 点评（点评要有条理），学会教案的书写格式，锻炼自己编写教案的能力。听课 去附近中学听一节课或到网上去找些视频观看，吸取 别人的 优点来弥补自己的不足。说课 搜索一些说课的信息，练习说 一节课，成 员间点评。目的（1）练习
9、说课，提高说课能力。 （2）培养教态。试讲 每个人准备一节 45 分钟的课，试讲，成 员间点评。目的（1）培养教态。 （2）提高板书书写能力（3）提高完整地 设计、 讲解一节课 的能力。第 5 组组长： 教学机智 模拟课堂突发情况，小组成员间 提问、 讨论。课件制作 每个人制作一节课的课件，大家 轮流参观，然后 评议。要求辅助教学实用性强，并且能够吸引学生，帮助学生理解课堂知识。使大家懂得如何制作课件，以便上课时 使用。板书 每个人结合上次课件内容，写出相 应板书。要求 书写工整、合理、迅速，能够结合课件。使组员能熟练写板书，并锻炼板书与课件相结合的能力。教学课（一）综合前两次活动，进行一次较
10、 完整的讲课，大家在同学授 课结 束后给予点评。要求准备充分，结合前两次活动，可以做适当补充和修改。从新课导言开始，并进行 8 分钟以上课堂知识讲授。目的：锻炼心里素质，适应教学 环境。能 综合运用讲课方法，顺利完成讲课。教学课（二）由于于教学课试讲时间较长，一次完不成分两次 进行。上次感觉讲得不好的同学，可以再次进 行。第 6 组组长：实验课试讲进行一次实验课授课，大家在同学授 课结束后勤工作给予点 评。要求准备充分，可以准备适当材料和器械 辅助实验课授课 。进行5 分钟以上试讲。以使组员熟悉中学 试验，提升 实验课授课 能力。听课 有能力的同学或经教师推荐联系中学听课。课上专心听讲 ，并注
11、意授课老师的一举一动，用心体会。切身感受中学生物学教学过程。评议课 观看经典中学生物学教学光盘。观看后积极发表意见。学 习 高素质教师教学方法，吸取经验。书法练习 每周练习钢笔字粉笔字。钢笔字每周至少 1 页，粉笔字 2 小黑板。目的；提高书写质量。收集资料 浏览一些教育网，每周收集一些和教育有关的信息，并在宿舍讨论、交流意见。丰富学生的教育教学知识。教案设计 设计并写出一节课的教案。学会 编写教案的格式、 过程及内容。板书设计 设计一节课的板书。以熟悉板书设计，提高学生的 结构重点的总结能力。课件制作 以 ppt 的形式制作一节课的课 件，使同学 们熟练使用 ppt.讲课 每人准备一节 15
12、 分钟的课，讲 完其他人点评。培养学生的讲课能力，并注意形成良好教态。第 7 组组长：课堂突发事件应对模拟各种课堂突发情况，并让 成员试着处理。 锻炼组员处理突 发事件的能力。普通话练习摸拟正式普通话考试，现场进 行测验， 组员评议。要求吐字清晰无误，符合教师普通话标准。锻炼口才应对考试。板书练习 组员自备板书内容不得要求与生物有关书写丘组员评议。要求书写工整、清晰、迅速、布局合理。目的：练字，以使 组员能熟练流利的书写。课件制作 每人制作一节生物课课件，组员评议 。要求生 动形象，教职工学目击者的明确，实用性强，使组员学会制作并较为简单但生动 形象的生物课件。评议课 观看优秀中学教师的教学光
13、盘，组内交流。 积极发表意见，吸取教学经验。第 8 组组长：组织课程并试讲安排三种形式的课：普通课，实验课 ，探究 课。每人试讲一节组员评议。要求准备充分，写好教案。锻炼心理素质，适 应教学环境，熟悉教材内容。教案制作 每人制备一节课的教案。从而 锻炼教案的制备能力；通过讨论 比较分析各自的不足。课件制作 每人制作一节课的课件，学习 利用多媒体教学。试讲 每人试讲一节（包括普通课和实验课）。锻炼心理素质与语言表达能力。讨论课 1 每人准备一个案例，就例子中学生出 现的问题向其他组员 提问。进一步了解学生原心理，培养班级管理能力。讨论课 2 观看教学光盘，组内交流，学习好的教学方法。希望老师能够
14、提供光盘。第 9 组组长：听课 组织同学去中学听一堂课，学 习好的教育方法。希望能得到老师或班委的帮助以联系学校。板书比赛 每人设计并书写一堂板书，并由各 组人员评论， 给分，写出意见书总结。要求板书整体结构清晰，知识点明确。目的：熟练抒写黑板字，会设计 合理优美的板书。第 10组讲课 每人讲中学谭本一知识点，不 讲全堂课，由 组员评论给出意 见，写意见总结。要求知识点明确，表达清晰易懂。目的：学会讲课方式，有自己独特的 讲课方式。观摩 看优秀教师的讲课光盘，学习 教师讲课中的闪光点，做好 总结 。并积极学习。努力认真学习优秀教 师。课件制作 每人制作一节生物课课件，由 组内人评比， 给出意见
15、。要求课件生动形象，通俗易懂。目的：学会制作课件。组长：听课 组织学员到附近一所中学听一堂生物课并写出听课心得。认真听取教师的讲课方法。板书练习 每人每天都要两黑板板书，要求耐心、清晰、工整的写，字体美观、大方，写字迅速。讲笑话 晚上躺在床上自己讲，别人听。讲时认真、形象、生 动、 严肃，让别人笑为止。锻炼表达能力，培养幽默风格。计论：有效地教学策略成员围成一桌，各自发言，最后集体点评，归纳好的策略。成员课下查阅资料，讲时大方，语言清晰，讲后其他成员认真点评。锻炼组员对特定话题讨论的能力，思 维变幻能力，以及教学技能的提高。学习高中课周末学习高中课本，学习时要写笔 记，构画出知 识框架。目的：
16、熟悉高中生物课，掌握高中知 识。看教学录相集体年二次教学录相。看后写体会、心得，然后集体评议。吸取直接的教学经验。第 11组组长：讲课 针对学习的高中课本，每人做两次 讲课， 进行实战演练，总结经验、适宜教学的环境和过程。要求： 1.教态合格。 2.教技完美。3.教案合理。普通话 从普通话教程上的命题中随机抽一题，上面一个人 为下一个人抽题。每人按教程要求去做，听者提出合适建议。目的：练习说好普通话，准备普通 话考试，更好地与 别人交流。板书设计 设计一节中学生物课，写出板 书，每人 评析。板书设计要完整、清晰、严谨。确定练字计划，训练板书上设计技巧，提高写字水平。剧本研讨 讨论剧本内容及表演
17、方式，提出 创新性建议。每人 认真思考，积极准备，融入情景。积极备战“ 校园金影 节”拍出宿舍特点，个人风采。课件制作 得用多媒体制作一节中学生物课课件。目的：掌握多媒体某些技术，利用现代教学设备进行教学。试讲 先一节中学生物课，讲述该节课 的主要内容。每人 试讲 10-15 分钟。体验做老师的感觉，提高课堂组织能力。评议 对上一次的试讲做讨论、评价。评价每人的优点与不足，总结自己的得与失。学会听课、评课，取长补短，提高教学质量。第 12组组长：思想交流 每人讲述个人在学习生活中的苦与乐或对某人某事的看法，共同讨论解决分析，解决学习生活中的困 难。真 诚地与别人交流共同分享，共同解决问题。促进
18、彼此间的感情，构建和谐宿舍，使每个人能轻松快乐地学习生活。书法练习 每周练习钢笔字、粉笔字。钢笔字每周至少 1 页，粉笔字 2 小黑板。目的：提高书写质量。第 13组组长：收集资料 浏览一些教育网，每周收集一些和教育有关的信息，并在宿舍讨论、交流意见。目的：丰富学生的教育教学知 识。教案设计 设计并写出一节课的教案。目的：学会编写教案的过程、格式及内容。板书设计 设计一节课的板书。目的：熟悉板书设计，提高学生的 结构重点的总结能力。课件制作 以 ppt 形式制作一节课的课件。目的；熟练使用 ppt。讲课 每人准备一节 15 分钟的课，讲 完其他人点评。培养学生的讲课能力，并注意形成良好的教态。
19、课堂突发事件应对摸拟各种课堂突发情况，并让 成员试着处理。 锻炼成员处理 课堂突发事件的能力。练板书 大家轮流在小黑板上写字，然后由其他人点评，其他人 对这 个人的字体提出意见。每两周做一次 总结，包括自己 对自己的总结 ，也包括别人对自己这两周字体改善的总结。通 过总结的方式来 检查这段时间本组的每位成员是否有进步。每人围绕某话题作演讲每一个人面对其他人，围绕某一个 话题作演讲，然后由其他人点评，点评包括以下方面：演讲是否流 畅、自然；感情流露是否恰当；是否围绕话题等。课堂模拟 此活动是为了让组员感受并进入老师的角色。由一个人来讲课（范围为初、高中生物课本），其他组员扮演学生，积极配合。第
20、14组组长：教学感想交流会组员在一起，对以后教学过程或以前自己老 师的教学讨论 ，包括教学过程中所需要的各种能力、棘手问题、 师生关系等。试讲 自选生物教材中题目作为试讲内容。要求：课前准备充分；熟悉讲课内容。目的：锻炼心理素质；体会老师角色；熟悉生物教材。导言 自选生物教材中的一节内容课题，设计导言。要求：精心准备导言；导言设计独特，切 题；导言中不允许有不良用语或行为。目的：锻炼心理素质；学会设计导言；掌握导言设计的几种方式并能灵活运用。听课 下载优秀老师教学课件，听讲 后做出评论。要求：认真听讲；仔细观察教师的教学细节；学会其中的优点并指出不足。目的：学习优秀教师讲课技巧；明确自身不足。
21、教案 选择题目写出该课的教案。要求：教案内容清晰明朗；表述用 语恰当 。目的：熟悉教案要求；写出符合标准的教案；通过评比找出不足。第 15组组长：板书设计 任选生物教材设计板书。要求：字体工整；板书简洁明了，不累 赘；板书布局合理。目的：学会设计板书；锻炼能力。总结 1.总结导言中的表现，优点和不足。2.针对表情有练习讲故事。备课 准备一堂课，充分吸收课本知 识并讲出来。板书 练习板书的设计和书写。说课 讲述一节课如何讲。讲课课堂互动 练习应激反应能力第 16组组长：课件制作 1.课件制作及演示。2.寻找以前的缺点和不足。普通话练习平常与人交流时相互监督及时纠正。板书练习 中午或晚上休息前半小
22、时，相互比 赛。课件制作 平常多思考，多练习。试讲 将每人所准备好的所选的高中课本中的内容试讲一次。注意教态的把握。其他人点评。第 17组组长；交流 和其他组成员交流，试讲，主要培养授课时的心态。板书 平时自由练习，周末晚上 8 点后 现场写板书，并 让其他同学 评价。目的；让每个同学都有一手好的板书。讲课 方法：每周一个主题。例：1.授课新思路：主题自选（以初、高中 课本为主）目的是 讲述某一堂课的时候所用的新颖的，易懂的方法及授 课的思路。2.讲课：主题自选（以初、高中 课本为主）目的是讲一堂课，以学生听懂为主。目的：克服上台恐惧；注重仪表仪态。讨论 方法；坐在一起，就某个具体的话题发表意
23、见。例：1.课件：上网下载优秀课件， 讨论课件的思路及制作课 件的方法。2.说课：提前定一个主题，搜集资料，至周六晚上上讨论。第 18组练习 以教法活动课的内容为主进行针对性的练习。测评 教师表达能力测评：以演讲形式对每位组员的语言、教 态进 行综合了解。导言练习 组员间交流新课导言的方法和心得。普通话 以普通话培训教材为主，练习 普通话。我的教育观谈谈自己对教育或教师这个行业的认识。教师业娱能力培养通过多方面活动使每位组员发现自己的优点和特长。试讲（1） 每人选一节生物课程试讲 10 分钟。其他 组员点评。研读教改文章每人讲评一段教改文章，5 分 钟。板书设计课件制作任选一节生物课设计板书或制作课件。第 19组组长：试讲（2） 每人先一节生物课试讲 10 分钟。其他 组员点评。
