1、蒙 阴 四 中 九 年 级 物 理 教 案编号 014 课题课型新授课 授课教师 汲琳琳主备人（首次备课时间）汲琳琳（2014.10.14） 二次备课时间 10.15教学目标1、会使用电流表测电流 2、理解串联电路各处电流相等 3、理解并联电路中干路电流等于各支路电流之和教学重点正确使用电流表；通过实验归纳串、并联电路电流关系教学难点 独立连接电路；理解串、并联电路电流关系 教材分析与教法设想在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规律。教学准备电流表、电池盒、开关、灯泡、导线教学环节 导学过程 学习过程 备注创设情境自主学习一、串联电路中各处的电流有什么关系？ 提出
2、问题：如图 091 所示，a、b、c 三 处的电流大小是什么关系？ 组织学生猜想，并归纳猜想。 让学生按电路图进行实验，分别测出 a、b、c 三点的电流，然后进行比较。 将电流表分别串联在 a、b、c三处，合上开关后，将电流表的示数记录在下表中 电流表的位置 电流表的示数 I/A a 处 b处 c 处 让学生根据自己测得的实验数学生猜想合作共建知能应用巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲据归纳得出结论。 让不同组之间互相比较，如果发现某小组实验结论与其他小组相关较大，要共同查找大原因。 教师板书结论：串联电路中各处电流都相等。即I1=I2=I3=In 二、并联电路的干路和支路电流间的关系。 提出
3、问题：请猜想一下在并联电路中， 干路电流和支路电流有什么关系？组织学生猜想，并归纳猜想结果。 制定计划与设计实验。让学生设计出实验探究电路图。例如图 092 所示。 进行实验与收集数据。让学生按设计的电路图进行实验，并把实验数据记录在表格中。 电流表的位置 电流表的示数 I/A a 处（干路中） b 处（支路中）c 处（支路中） 指导学生分析实验数据，归纳结论，不同组间进行交流。 教师板书结论：在并联电流中，干路中的电流等于各支路电流之和。即 I=I1+I2+In 学生按电路图连接实物，并记录数据学生根据数据得结论学生猜想学生按电路图连接实物，并记录数据学生根据数据得结论板书设计1、 串联电路的电流关系2、 并联电路的电流关系教学札记在实验室中让学生动手实验，尽可能多的给学生动手机会，提高学生动手实验的兴趣和能力，但对实验数据要注意让学生采取实事求是的态度，如有偏差，共同研究存在原因。
