1、第二单元复习卷(总分:100 分 时间:90 分钟)一、基础知识积累与运用（31 分）1、 根据拼音写出恰当的汉字（3 分）石 k( ) 腌 z( ) n( )名 ji( )责 yi（ ）站 x（ ）暖2、 给词语中加点的字写出拼音（3 分）畸形（ ） 逊色（ ） 天籁（ ）精神矍铄（ ）（ ） 戏虐（ ）3、 找出下列词语中错别字，并加以改正（4 分）妙手偶得 坦荡如坻 姹紫焉红 纵横绝荡 潜滋暗长 嘎然而止订正： 4、理解下列句子中加点词语的含义（6 分）、宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在是标致极了。答： 、仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。答： 、但是
2、它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。答： 5、 找出下列句子运用的修辞手法，并简述其表达作用。（8 分）、那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。 答： 、耳朵忙着听车声、听综艺节目的敲打声、听售票小姐不耐烦的声音、听朋友的附在耳朵旁，低低哑哑的秘密声答： 、春天，像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。答： 、一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。答： 6、 下列句子中没有语病的是：（ ）（2 分）A、“五一”期间，我校全体初三学生基本全部都没有休息，在家认真复习。B、近年来，不少出版社都推出了许多四大古典名著的新版本供读者选择。C、小事形成习
3、惯，习惯决定命运。D、通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人道理。7、从句式搭配角度看，最恰当的一项是（ ）（2 分）在我迷惘徘徊的时候，你呼唤我：是山的儿女就应坚如磐石；在我骄傲的时候，你呼唤我： ；在我怯弱的时候，你呼唤我：是山的儿女就应勇敢如山。A、是山的儿女怎能居功自傲B、谦虚谨慎是山的儿女的品质C、是山的儿女就不能自满自足D、是山的儿女就应虚怀若谷8、亲爱的同学当你使用电脑等高科技产品时，你是否想到古老人类的钻木取火？当你享受科技带来的服务时，你是否想到那些让科技进步的人？请介绍一位你最喜欢的科学家，并用一两句话介绍他的主要科学贡献。（3 分）答： 二、阅读理解（一）
4、、白杨礼赞选段（15 分）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝
5、叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！9、本文的作者是 ，在本文的开头运用的写法是（ ）（3 分）A、欲扬先抑 B、欲抑先扬10、请用“”线标出第二小节中排比和反问连用的句子，分析这样写的精彩之处。（4 分）答： 11、本文的主角是白杨树，但文章最后为什么还要提及“贵族化的楠木”？（2 分）答： 12、选文第一段中称白杨是一种“极普通”的树，后又说“决不是平凡的”，这样写，前后是否矛盾？为什么？（3
6、分）答： 13、本文最突出的是运用了象征手法。试运用这种手法为你身边最常见或你最喜欢的植物写一段话。（3 分）答： （二）、夏之绝句选段（10 分）聆听，也是艺术。大自然的宽阔是最佳的音响设备。想像那一队一队的雄蝉敛翅据在不同的树梢端，像交响乐团的团员各自站在舞台上一般。只要有蝉起个音，接着声音就纷纷出了笼。他们各以最美的音色献给你，字字都是真心话，句句来自丹田。它们有鲜明的节奏感，不同的韵律表示不同的心情。它们有时合唱有时齐唱，也有独唱，包括和音，高低分明。它们不需要指挥也无需歌谱，它们是天生的歌者。歌声如行云如流水，让人了却忧虑，悠游其中。又如澎涛又如骇浪，拍打着你心底沉淀的情绪，顷刻间，
7、你便觉得那蝉声宛如狂浪淘沙般地攫走了你紧紧扯在手里的轻愁。蝉声亦有甜美温柔如夜的语言的时候，那该是情歌吧！总是一句三叠，像那倾吐不尽的缠绵。而蝉声的急促，在最高涨的音符处突地戛然而止，更像一篇锦绣文章被猛然撕裂，散落一地的铿锵字句，掷地如金石声，而后寂寂寥寥成了断简残编，徒给人一些怅惘、一些感伤。何尝不是生命之歌？蝉声。 而每年每年，蝉声依旧，依旧像一首绝句，平平仄仄平。14、文中有许多比喻句，从中挑选出一句将它工整抄下，并分析其表达效果。比喻句： （2 分）表达效果： （2 分） 15、怎样理解文章结尾所说的“何尝不是生命之歌”？（3 分）答： 16、从古到今，蝉成为许多文人墨客笔下的主角，
8、如唐朝的白居易就曾写过“人貌非昨日，蝉声似去年”（答梦得闻蝉见寄），刘禹锡的“一入凄凉耳，如闻断续弦”（答白刑部闻新蝉）。除此以外，你还知道哪些跟蝉有关的诗句？（3 分）答： （三）、藤野先生选段（14 分）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
9、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。17、本文的作者是 ，他的原名是 ，藤野先生选自他的散文集 。（3 分）18、作者觉得“刺耳”的原因是（ ）（2 分）A、噪音干扰 B、不合时宜C、伤害自己的民族自尊心 D、破坏了课堂纪律19、根据你对作者的了解，回答下列问题。（6 分）、“我的意见”是指 、“变化”的具体内容是 、“变化”的原因是 20、课文的题目是“藤野先生”，而这段选文却言及他事，这样安排是否会影响文章中心呢？（3 分）答： 三、写作训练（30
10、分）21、根据下面的材料，以“光明中学学生会”的名义，写一则通知。字数不要超过 150 字。（分）今年 3 月 20 日，光明中学学生会主席在各班文体委员座谈会上总结说：“大家的意见都很好，同学们的业余生活太单调了，大家提出成立文学社、美术社、合唱团、足球队，这个建议很好，可以先搞这四样，相信这些活动能够丰富同学的业余生活，发展特长。当然申请参加要有一定的条件，一要有某方面的特长和爱好，二是要能按时参加活动。另外要有书面申请的手续，直接交到学生会。”3 月 25 日得到批准，一切准备就绪，次日发出通知。3 日内报名，各组织于 4 月 5 日正式成立。22、亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或
11、参观，或访问，或考察，或旅游其间的一幕场景、一个细节、一个物品、一段对话、一首民谣可能都会触动你的心灵，增长你的见识，引发你的思考，丰富你的体验走出校园，走进自然，融入社会，你的成长将会因此而更加精彩！请以“走出校园”为话题，自拟题目，文体不限，完成一篇不少于 500 的作文。（分）【新教材基本能力过关】第二单元复习卷参考答案：一、1、窠 渍 匿 诘 驿 煦 【解析】：此题考查了学生对重要字词及汉语拼音的掌握情况。注意“窠”“渍”的写法。2、j xn li ju shu n 【解析】：此题也是考查了学生对重要字词及汉语拼音的掌握情况。3、坻砥 焉嫣 绝决 嘎戛 【解析】：这道题是将字形辨识放在
12、具体词语中来考查的，要注意一些形似字的比较。4、对留学生的讽刺，表现他们外表华美，精神空虚的特点。、表明事情并未真的出现，只是作者想象的。、魁伟，高大。【解析】：设计此题，在于训练和考查学生揣摩语言的能力。如：标致本是指相貌、姿态的美丽，常用于形容女人，这里用来形容留学生很明显在讽刺。5、拟人 排比 突显了新芽的生机与可爱 、排比 说明声音非常的多，而且杂 、对比、比喻 更易表现春、夏的特点。 、比喻 形象的说明露水的可爱。【解析】：此类题目考查的是学生对修辞手法的掌握，品味欣赏语言的能力，完成此类题目时，一要注意题目提供的考查信息，二要充分发挥想象和联想。6、C 【解析】：无论做何种病句修改
13、题，都要弄清类型。A、“基本”和“全部”矛盾，B 是指代不明，D 是搭配不当，只有 C 正确。7、D 【解析】：此题重在考查使用句子要注意前后联系，上下衔接，解题时要结合具体的语境，瞻前顾后地推敲句子的形式和语意。所以这题选 D。8、略【解析】：此题为开放性试题，在答题是要紧扣题意，所举事例要紧紧围绕着科学家而说。二、（一）9、茅盾 A 【解析】：此题考查学生对作者及写作特点理解，比较容易。10、排比和反问连用：当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到
14、，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 作用：四个反问句连贯紧凑，赞美之情逐渐达到高潮，展现了比前文更为宽阔的精神世界。四个反问句一个比一个长，内容更丰富，气势更磅礴。【解析】：设计此题的目的是考查对语言的形式的揣摩能力。层层递近，象征意义由树张本，到农民，到北方农民中的战士，最后点明象征民族的抗日精神和意志。步步紧逼，达到高潮。11、一是可以与平民话的白杨树作对比，二是赞美楠木的人与赞美白杨树的人作的对比，在对比中
15、突出自己的立场和态度，一语双关。【解析】：完成此题要理解“白杨树”和“贵族化的楠木”的象征意义，从而明确作者的写作意图。12、不矛盾，“极普通”是从树的生物角度来说的，树很多，很平常。“不平凡”是从树的象征意义上来说的，是指它的品格。【解析】：考查对课文的理解程度，明白“托物言志”的写法。13、略【解析】：为一道开放题，植物好选，但要表现一定的感悟还很难，写前多思考，还要注意语句通顺。（二）14、例如 比喻句：总是一句三叠，像那倾吐不尽的缠绵 表达效果：极为形象的描述了蝉声带给人的感受。 【解析】：此题要考查的是学生对语言的感受能力，对美的欣赏力。此题较为自由，只要是比喻句，能说出自己的感受即
16、可。15、因为蝉吟像诗，“诗中自由其生命的情调”，“让人了却忧虑，悠游其中”，“拍打着你心底沉淀的情绪”等等，在作者看来，蝉如同人一样发自内心的歌唱，唱出了人类的深沉和悲伤，以及向往美好生活的心意。【解析】：设计此题的目的是为了考查对课文思想内容的把握，能明白到作者对蝉的感情，就很容易和作者产生共鸣。16、例：半柳斜阳尘柳阴，一蝉飞去一蝉吟（宋 杨万里 秋暑） 高蝉多远韵，茂树有余音（宋 朱熹南安道中）【解析】：这是一道考查课外积累的题目。（三）17、鲁迅 周树人 朝花夕拾 【解析】：考查的是对一些基本文学常识的掌握18、C 【解析】：考查对课文的理解，较为容易。19、学医 弃医从文 看电影
17、【解析】：查对课文以及背景理解。回答此类题目要结合时代的特点。20、不会。作者主要表达的是爱国之情，电影之后的决定更是出于拯救民族危亡的考虑，因此不会矛盾。【解析】：此题考查的是对课文选材的理解，以及文章主题的把握。三、21、略【解析】：完成此不仅要清楚通知的基本样式，还要能从文句中挑选出关键的信息，语言要力求简洁。22、作文略【解析】：此题结合了新课程学习的内容之一“综合性学习”。其实生活中处处有语文，走出校园，这是语文素养形成的必由之路。把自己的感受记下来，用真情实感来打动人，切不可空洞模式化。【新教材发散思维检测】第二单元测评试卷（总分：100 时间：90 分钟）一、积累与运用（19 分
18、）1、给加点的词语写出拼音（3 分）瞥（ ）见 倦（ ）怠 晕（ ）圈 秀颀 （ ） 绛（ ）紫 木槿（ ）2、根据拼音写出恰当的汉字（2 分）yo( )无消息 无边无 yn( ) 涟 y( ) qi（ ）枝3、根据语境解释句中加点词语的意思不恰当的一项是：（ ）（3 分）A、他们也何尝不酒醉似的喝采。（酒醉：形容人处于高度兴奋，迷狂以致难以自已的状态。）B、 确是经过锤炼的语言精华。（锤炼：指反复推敲加以提炼。）C、 这呼吸不息的地方，蚁子竟无从插嘴，居然睡安稳了。（居然：表示出乎意料，还带有幽默感。）D、 机器声里交织的音图里，也有所谓的“天籁”。（天籁：指用机器演奏出来的美妙声音。）4、
19、修改下列病句，将改好的句子写在横线上。（4 分）、经过这次讲课，对大家的启发很大。、美军在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美国政府不尊重生命的“假人权”本质。5、 根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。（3 分）见了大海的汹涌，没见过大山的的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然是遗憾；见了大海的浩瀚， ，依旧遗憾； ， ，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。6、 一位著名的歌唱演员在观众的热烈掌声中走上舞台，一不留神摔倒在舞台上，场上的气氛顿时紧张起来。如果你是这位演员，你认为此刻最好说什么？（4 分）演员： 二、阅读与实践（一）、阅读
20、父亲的斧头（16 分）一把斧头完成的最后一道工序是淬火。父亲的习惯是把一把刚刚淬过火的崭新斧头钳起来，将斧头对准砧子后的那尖角，在那上面用力啃一啃，看这把斧头的钢口如何，它能否吃得动这铁。正因为这样，那只砧子的尖角斧痕累累，刚刚削过的新痕泛着银白。而那把父亲才试过后用力抛在地上的斧头还很烫手，新斧头发着蓝光。这时候，父亲瞅一眼躺在前面的斧头，一只脚踩在砧墩上，端起那只水烟锅，咕嘟咕嘟抽起烟来。而此时，我就能歇歇手，赶快离开打铁铺，跑到大门外边去。我始终想远离这叮当作响的日子，跑到外面的世界闯荡。那时候我像一把刚刚打造好的斧头，准备磨快刃子狠狠砍生活两斧头。一次，放了暑假，父亲要我给他搭把手，打
21、造一批镰刀。满山遍野的庄稼都黄了，都在等待镰刀来收割。人们需要镰刀，庄稼更需要镰刀，金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。父亲心里很着急。我不在乎这些，我想我的事。我对父亲说，我不想打镰刀，我想去采药。我想象着采到了一大麻袋药。那时候我们那里的秦艽正在卖着好价钱，我想自己挣回自己的学费。我觉着打镰刀挺费事的。父亲并没有反对我去采药。他说，去吧，去干你爱干的事。我打定了主意去采药。我在离家二十里的山上转悠了三天就没有耐心了。别人总在低头工作，而我却怎么也找不到药，那些长在灌木中的药材总是与我擦身而过。二十里外我似乎听到父亲锻打镰刀的声音。我想，那些刚刚打好的镰刀正被它的主人磨得锋利无比，一张张镰刀
22、正伸向成熟的麦子。父亲打完了镰刀，紧接着又开始打造斧头。父亲的斧头总是供不应求。我垂头丧气地站在父亲面前，父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。这时候我确实该为自己羞愧了，我不能眼看着自己这把刚出炉的斧头就这样白白地锈掉，然后当废铁处理掉。我总得好好用上两下子，砍出两道新印子。父亲打造了大半辈子钢口很硬的斧头，不能败在我这把斧头上。（选自语文报）7、文题“父亲的斧头”在文中有哪两层含义？（3 分）答： 8、 “父亲”给人印象很深。结合全文，说说他是一个怎么样的人？（3 分）答： 9、文章语言富有表现力，试从下列两句中任选一句，结合上下文作简要品析。（6 分）、金黄的麦子
23、都张了口，几乎要叫出声来。答： 、父亲一声不吭，他钳起一把刚游流传过的火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。答： 10、文章结尾说“我确实该为自己羞愧了”，我为什么羞愧？“我”今后怎么做？（4 分）答： （二）、阅读青虫之爱（15 分）我有一位闺中好友，从小怕虫子。许多年过去，各自成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下厨，她在一旁帮忙。我摘青椒的时候，突然从叶柄旁钻出一条青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹一样扔出老远，待柿子椒停止了滚动，我用杀虫剂将那虫子扑死，才想起酷怕虫的女友，未曾听她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧？回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡
24、说：“一个小虫，何必如此慌张。”我比刚才看到虫子还愕然地说：“啊，你居然不怕虫子了？”女友苦笑说：“怕还是怕啊。只是我已经炼得能面不改色，一般人绝看不出破绽。”“你知道我小时候为什么怕虫子吗，我小的时候，是不怕虫子的。有一次妈妈听到我在外面哭，急忙跑出去一看，我的手背又红有肿，旁边一条大花虫正在缓缓爬走。我妈知道我叫虫蛰了，赶紧往我手上抹牙膏，以后，她只要看到我的身旁有虫子，就大喊大叫地吓唬我一来二去的，我就成了条件反射，看到虫子，真魂出窍。”“后来如何好的呢？”我追问。“有一天，我抱着女儿上公园，那时她刚刚会讲话。我们在林阴路上走着，突然她说：妈妈头上有她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在
25、手里，邀功般地给我看。”“我定睛一看，魂飞天外，一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。”“给我第一反应是像以往一样的昏倒，但我倒不下去，因为我抱着我的孩子。如果我倒了，就会摔坏她。我不但不曾昏过去，神智也是从来没有的清醒。”“第二反应是想撕肝裂胆地大叫一声。但我立即想到，万万叫不得。我一喊，就会吓坏了我的孩子。”“我读过一些有关的书籍，了解了当年我妈妈，让我一生对虫子这种幼小的物体骇之入骨，一方面保护了我，一方面用一种不恰当的方式，把一种新的恐惧，注入到我的心里。如果我大喊大叫，那么这根恐惧的链条，还会遗传下去”“我颤颤巍巍伸出手，长大之后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过
26、去地观赏着那虫子，还假装很开心地裂着嘴，因为女儿正在目不转睛地看着我呢！”“虫子的体温，比我的手指要高得多，它的皮肤有鳞片，鳞片中有湿润的滑液一丝丝渗出，头顶的绒毛在向不同的方向摆动着，比针尖还小的眼珠机警怯懦”女友说着，我在一旁听得毛骨悚然。只有一个对虫子高度敏感的人，才会有如此令人震惊的描述。女友继续：“那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，在她面前，我是一个神，我不能有丝毫的退缩，我不能把我的病态恐惧传给她不知过了多久，我把虫子轻轻地放在了地上。我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的我抱起女儿，半天一步都没有走动。衣服早
27、已被粘粘的汗浸湿。”女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。我说：“原来你的药，就是你的女儿给你的啊。”女友纠正道：“我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。”（选自毕淑敏散文，有删改）11、文中说“我比刚才看到虫还愕然”，“我”因为什么感到“还愕然”？（3 分）答： 12、文的人物是“我”和“女友”两个，你认为哪个是本文着力刻画的主要人物？为什么？请简单阐述理由。（4 分）答： 13、下列选项与本文理解、分析不符的一项是（ ）（3 分）A、 女友小时候是不怕虫子的，但在被虫蛰、被母亲吓后，越来越来怕虫子了。B、 女友的母亲只要看到女友的身旁有虫子，就大喊大叫吓唬她，其目的是为了保护她，只是方式
28、不正确。C、 女友为了女儿，经过长期艰苦锻炼之后，由过去极端惧怕虫子，变得见到虫子一点也不怕，神态自若。D、 作者通过写女友凭着对女儿的爱，战胜了见到虫子就惊恐万分的毛病经历，表现了母爱的伟大。14、文章中有许多心理描写，请任选一处，用“”在文中标出，并分析此处描写的作用。（5 分）答： （三）、阅读老师对我说（15 分）李致远先生是我文学上的启蒙老师。一九三五年，火一样酷热的汉口之夏。学校为我们小学毕业生安排了一个小小欢送会。欢送会在校舍底层的一间乒乓室里。室内屋顶低矮，如同地下室，整个屋子就显得更长。桌子上整整齐齐摆满了糕点瓜子和汽水之类。屋子里异乎寻常地安静极了。这一天，全班四十个同学都
29、谦让有礼，连说话的声音都是低低的。是的，对所有毕业的小学生来说，谁都珍惜这临别依依的茶话会。我是从另一个大城市转到那个学校的，而且也只读半年就要毕业了。说实话，我以前的作文成绩是很差劲的。不过这并不影响我对文学的热爱。开始我随同可爱的匹诺曹经历了种种奇遇，旋即又钻进水浒传、三国演义和西游记迷人的世界里。但到了李先生的课堂，我不胜奇怪，我的作文忽然变的优秀起来，几乎每篇都是佳作。有几次，李先生还当众朗读我的作文。凡是他改过的作文，即使一个错误的标点符号，在他深度的近视下也决不放过，他于是稍稍停顿片刻，向我投来逼人的目光。那闪闪发光的视线里既有严格的要求，也有热烈的期望。他无声的话比说出来的要多得
30、多，末了总是一阵呛咳，朗读也到此中止了。这实在使我又感动又难过。在李先生的教诲和鼓励下，就这样结束了我的小学时代。现在一转眼就要离别了，半年来在课堂上的情景又历历在目。一阵掌声，我从思绪中抬起头来。简单的欢送仪式举行过后，在铺着洁白台布的一字形长桌尽头，来先生侧身站在桌边。还没开口，他用手帕掩着嘴咳嗽了一会儿，随后以他锐利的眼光扫视全场。我想只有一颗真正火热的心，才能隔着厚厚的镜片闪射那滚热的光芒。“哦，毕业了。”李先生说了几句贺词，停停，他又讲下去，几乎变成愤激的大声呐喊：“鲁迅先生说过，其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路。同学们！你们以后要走哪条路，由你们自己选择，可是千万不要重蹈覆
31、辙，再踏上前人走过的那条自取灭亡的绝路！不！你们要去闯出一条崭新的路！”听起来他的声音有点古怪。但这临别赠言有若沉闷黑夜里爆出的一声惊雷！全场同学无不为之愕然。那一年秋天风雨如晦，我又回到上海读初中。过了不久，听说他已逝世。他是旧时代一个默默无闻的小教员，在他平凡的岗位上，耗尽了他全部的光和热。在那个多雪的冬天里，写下了我的第一篇散文，那篇文章发表的时候用了一个有意义的题目。（选自语文报，有删改）15、毕业欢送会上，低矮的屋子里异乎寻常地安静，全班同学谦让有礼，说话声音低低的，作者这样描写的意图是什么？（3 分）答： 16、作者为何将自己的一篇散文命名为“路”？请结合文章内容分析。（3 分）答
32、： 17、文章提到的水浒传、三国演义、西游记三部名著，其中你最喜欢的是哪部？结合这本名著情节谈谈喜欢的理由。（4 分）答： 18、老师对我说和鲁迅的藤野先生都是回忆老师的文章，试着从两篇文章的主题、写法等方面简单分析两篇文章的异同。（各说一点即可）（5 分）答： 三、写作与实践19、以“我好想”为题，写一篇文章。要求：、先把题目补充完整。如“有个知心朋友”、“再看一眼”、“快快张大”等。、有真情实感，不少于 600 字附：【新教材发散思维检测】：第二单元测评试卷答案：一、1、pi di yn q jing jn 【解析】：所选择都是本单元应该掌握的基础知识，此类题目要特别注意比较形似字的读音。
33、2、杳 垠 漪 虬 【解析】：此类题目需将字放在词语中考察，要符合句意，避免出现同音字的错误。3、D 【解析】：此题考的是在特定的语言环境中来理解词语的意思，比较灵活，所选语句全部来自于本单元，比单纯的词语解释略难些，答题要紧扣原文。4、这次讲课，对大家的启发很大。、美军在伊拉克的“虐囚事件”，充分暴露了美国政府不尊重生命的“假人权”本质。【解析】：病句修改时首先要弄清病句的类型。此题选的两题，一题是成分残缺（主语），另一题是搭配不当。5、略【解析】：此题是仿句训练，做前要仔细观察，例句是什么语气，哪些词可以用，哪些又是必需得改动的，还要注意修辞手法的使用，内容上要合理，语义要连贯。如此题可填的仿写为：没见过大漠的广袤；见了大漠的广袤，没见过森林的神奇。6、略【解析】：这道题考的是在特定的语言环境中，说话既要符合人物的身份，又要注意语言的艺术。如这样说：刚才我为你们的热情而倾倒，现在我要用我的歌声倾倒你们！二、（一）7、（父亲打造的）斧头 我 【解析】：考查对文章主旨的把握和理解，其实文章题目就是很好的有提示意义的题目，
