1、掌握 “历史公式”，轻松学好历史 甘肃省临夏中学 王鹏1. 历史背景、原因=主观（内因）（经济、政治、思想）+客观（外因）（自然，社会环境，外在经济、政治、思想）直接根本原因概况 17 18 世纪欧洲出现 “中国热 ”的原因。欧洲思想家借用中国文化表达其主张；（主观）中国文化典籍翻译 到欧洲并引起反响（客观）。概况清代（鸦片战争前）中国科技发展停滞的原因。君主专制维系腐朽制度。重农抑商、闭关政策阻碍资本主义萌芽发展。文化专制政策（或崇尚理学、八股取士、文字狱等禁锢思想，摧残人才，阻碍科技发展。自然经济不能提供近代科技发展的物质基础。2.历史特点=宏观特点（趋势、规律）内在特点（产生的原因、目的
2、、性质、过程、特殊性等）外在特点（历史地位、发展状况、历史影响等 ）如：归纳战国时期历史发展趋势特征，宏观上的特征：酝酿着大一统，封建制度逐渐形成。 具体的特征： 封建制度逐渐形成并确立；诸侯数目逐渐减少，秦国逐渐强大； 封建经济出现局部繁荣 (手工业、商业、城市 )，经济要求市场统一； 百家争鸣、尤其是发家思想的传播； 民族交往频繁，开始走向融合。3.性质 =属性任务+结论辛亥革命是资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命。4.影响（积极、消极）、意义 =（国内+国际）（经济+政治+文化）两次工业革命分别给中国带来了什么影响？第一次工业革命： (1)第一次工业革命完成后，欧美列强发动两次鸦片战
3、争，中国开始沦为半封建半殖民地社会； (2)近代工业产生 (或洋务企业和民族资本企业，或中国资本主义产生 )； (3)先进中国人向西方学习科学技术。第二次工业革命： (1)第二次工业革命完成后，帝国主义掀起瓜分中国狂潮，中国完全沦为半封建半殖民地社会； (2)中国民族资本主义的发展； (3)中国人救亡图存运动高涨 (或答变法维新运动、义和国运动和辛亥革命 )。5.评价=【两点论（进步 +局限 、主观客观）重点论】（经济+ 政治+文化）+影响a.（ 2004 年全国高考）结合所学知识，全面评价哥伦布航行到美洲的历史影响。哥伦布航行到美洲，第一次把欧亚大陆和美洲联系在一起，对各地区、各民族间的交往
4、作出重要贡献；西方殖民者开始入侵美洲，对美洲实行长期残酷的殖民统治和掠夺。b.（ 2005 年高考全国卷 ）简要评价民族主义的历史作用。 积极作用，增强内部的认同感、凝聚力，缓和矛盾，增强区别其他的意识。能够鼓舞人们为争取民族独立和民族富强而斗争。消极作用：只承认自己民族的优点，不顾其他民族的情绪，凌驾于其他民族之上，结果容易引发民族之间的对立和战争。6.启示=结论经验教训努力方向简述从中华文明发展的历史中得到的启示。 （2006 年高考试题全国卷 ）历史上各民族共同创造了中华文明； 中华文明要发展应保持自己的优秀传统，广泛吸收世界其他各国的优秀文化等；继续发展仍需要各民族共同努力。附：规范答卷的十条标准1.不会也不空，在答题框内答题。2.要点化、序号化和段落化。3.先概括，后说明4. 要点全面，“广度第一，深度第二 ”5.“12 分一句话 ”，“每一句话都得分”。6.合理安排答题空间7.字体要工整，不出错别字，不要轻易划掉。8.条理清楚，逻辑严谨9.切莫答非所问，张冠李戴10.史论结合，切忌空发议论。Go to source web page
