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【优化方案】2014-2015学年苏教版语文必修4 白发的期盼(节选)演练.doc

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资源描述

1、 一、文 本阅 读 阅读文 段 , 完成 1 3 题。 ( 出录音) 赵女士 : 我 有一 个老 领导 , 老伴 已经 去世 多年 了。 他有好 几个 孩子 , 但 都不 在身边 , 老 头退休 以后 就一 个人 在家 。 有一 次到 单位 , 他 跟我 说 , 这 一周 他就 说了 两句 话: 一 句是 , 到 公园散 步 , 碰上 了一 个人 问他 “ 老大 爷 , 您今 年多 大年纪 了? ”他 回答 人家 ;再一 句话呢, 是我们 单位一 个同事 给他 送报纸 、杂志 ,他说 了声 “谢谢” 。后来 , 有 一天早 晨 ,他 过马路 去买豆 浆 , 结果 发生 车祸 ,老人 死得 很惨

2、 。 ( 录音止 、音 乐起) 记者: 我一 直犹 豫是 否用 这个故 事作 这期 节目 的开 篇 ,因 为它 有些 令人 伤感 甚至残 酷 。 如今 , 这位 一周 只说 了两 句话的 老人 已不 能告 诉我 他真实 的感 受 , 但他 却向 我们提 出了 一个 严峻的 问题 ,就 是老 年人 的精神 需求 不容 忽视 。 不容忽 视的 另一 个原 因是 ,我国 60 岁 以上 老人 已经 有一亿 二千 六百 万。 这个 庞大的 数 字中的 多少 老人 生活 是孤 独、 寂 寞的 , 我 无从 知 道 ; 但我 敢肯 定 , 前面 提到 的那位 老人 , 他 的境况 在中 国老 人中 绝不

3、是唯一 的。 ( 音乐止 、出 录音) 林女士 : 一 个人 在家 里闷 死了。 严女士 : 时 间比 较难 打发 ,感觉 很孤 独 , 经常 流泪 。 冯先生 : 一 天到 晚也 就出 去溜达 呗 , 回家 干啥 呀 , 也没啥 事 , 所以 我一 般不 到天黑 都不 回家。 张女士 : 在 家里 , 一 个人 孤孤单 单 , 一天 到晚 坐在 那里织 毛线 ,没 有人 讲话 ,真难 过 , 真不喜 欢。 心里 不开 心 , 要买吃 的 , 我又 跑不 动; 要到哪 里玩 ,我 又不 认得 。你想 ,孤单, 看着钱 有什 么用 啊? 身外 之物我 都不 想要 了。 ( 录音止) 记者: 那么

4、 ,老 人想 要什 么呢? 专家 用四 个字 回答 我 “精 神赡 养 ” 。 ( 出录音 :人 口学 博士 陈先 生) 陈先生 : 老 年人 的精 神赡 养就是 指外 界用 很好 的表 达方式 去满 足老 年人 的精 神需求 , 从 而保持 老年 人持 续的 完好 的一种 精神 状态 。 ( 录音止) 记者: 这是 北京 大学 人口 学博士 陈先 生对 “精 神赡 养” 的 解释 。 事 实上 , 很多 老年人 虽 然还没 有听 说过 “精 神赡 养”这 个词 ,但 生活 中他 们对精 神赡 养的 需求 却是 明确而 实 在 的 。 有首名 叫 常回 家看 看 的歌曲 , 曾 让一 向并 不

5、怎 么喜欢 流行 音乐 的老 年人 着了迷 。 有 几句歌 词是这 样说的 : “找 点空闲 ,找点 时间 , 领着 孩 子, 常回家 看看。 老人 不图儿 女为家 做多大 贡献 ,一 辈子 不容 易就图 个团 团圆 圆” 。 说来也 简单 ,就 图个 团团 圆圆 , 就图 个天 伦之 乐 , 老人的 愿望 能实 现吗 ? ( 出高先 生给 画眉 鸟洗 澡的 录音) ( 撩水声) ( 鸟叫声) ( 高先生 : “ 来, 快点 ,洗 洗澡。 ”压混) 记者: 这是 一位 老人 在给 他养的 画眉 鸟洗 澡。 看着 小鸟蹦 蹦跳 跳、 叽叽 喳喳 , 老人 一脸 慈爱的 表情 。 ( 高先生 :

6、“ 洗澡 了 , 凉快 凉快啊 ”) 记者: 老人 姓高 , 退 休后 , 整天 和鸟 做伴 , 就 连买 菜都拎 着鸟 笼子 。( 鸟 叫声) 本来是 向 我传授 养鸟 之道 的 , 可说 着说着 ,就 说到 了他 的孙 子。 ( 出录音 :鸟 扑水 声) 高先生 : 我呀 , 怎 么说 呢 , 我不 想儿 子 ,( 鸟 抖毛 声) 我想我 孙子 。 我 特别 想。 孙子从 小 是我们 两口 子给 带大 的 , 我整天 抱着 他去 玩。 下了 班 , 累 得什 么似 的 , 一见 孙子 , “来 来来 , 爷爷不 累” ,这 就不 累了 。(鸟叫 声)快乐 就 在这 儿。 记者: 问题 是现

7、 在小 孩学 习都很 紧张 ,又 学这 个 , 又学那 个的 。 高先生 : 那 就克 服呗 。( 鸟 扑水、 抖毛 声) 我 再想 也不 行 , 也 得让 孩子 先学 习啊 。 我自 己 克服着 吧 , 没办 法。 记者: 他就 不能 来看 你了 。 高先生 : 哪 能来 啊 , 没时 间啊 , 他来 不了 啊。 我为 什么养 鸟啊 ?我 孙子 要是 小的话 , 我 能带他 到处 玩去 ,我 就不 养鸟了 ,我 这是 拿鸟 当孙 子了。 ( 出逗鸟 声、 鸟叫 声压 混) 1 文 章用 赵女 士讲 的小 故 事开头 , 有 什么 作用 ? 答: _ _ _ 解析: 可结 合故 事内 容及 其

8、在结 构上 的作 用回 答。 答案: 由一 则令 人伤 感的 真实故 事引 出节 目 , 用老 人 “一 周他 就说 了两 句话 ”而后 去世 的悲剧 , 展现 了老 年人 生活 的孤独 与寂 寞 , 令 人震 撼 , 由此引 出当 代老 年 人 需要 “精神 赡养 ” 这一主 题 , 给人 以真 实感 ,富有 震撼 力 , 容易 使人 在情感 上产 生强 烈的 共鸣 。 2 作 者采 访的 林女 士等 人 生活的 共同 点是 什么 ?他 们最需 要的 是什 么? 答: _ _ _ 解析: 梳理 文本 不难 找出 第一问 的答 案; 回答 第二 问时可 联系 主题 进行 作答 。 答案: 几位

9、 老人 生活 的共 同点是 感到 孤单 、无 聊、 苦闷 , 且并 不需 要物 质方 面的资 助 。 他们最 需要 的是 “精 神赡 养 ”。 3 文 中在 采访 高先 生时 , 有很多 地方 加入 了音 响效 果 ,这 样写 有什 么作 用? 答: _ _ _ 解析: 可以 从音 响效 果增 强作品 的真 实性 和营 造氛 围的作 用入 手分 析。 答案: 加入 音响 效果 , 既 增强了 作品 的真 实性 , 又 使听众 真切 感受 到当 时的 氛围 , 并能 让 听众 和记 者一 起更 快地 融入事 件当 中 , 使听 众有 更深的 体会 。 二、语 言运 用 4 提 取下 列材 料中

10、的主 要 信息 , 组成 一 句 话新 闻。( 不得改 变原 意 , 不超 过 30 字。) “ 嫦娥 三号 ”卫 星是 中国 国家航 天局 嫦娥 工程 第二 阶段的 登月 探测 器 , 由 长征 三号乙 运 载火箭 从西 昌卫 星发 射中 心发射 。 它 携带 中国 第一 艘月球 车 , 首次 实现 中国 航天器 月面 软着 陆。 答: _ _ _ 解析 : 本 题考 查压缩 语段 的能力 。 所给 材料的 陈述 对象是 “嫦 娥三 号 ” 卫星 , 第 二句 话 基本上 概括 了主 要信 息 , 稍作删 改即 可。 答案:( 示例) “ 嫦 娥三 号 ” 卫星首 次实 现了 中国 航天 器

11、月面 软着 陆。 5 母亲 节是在 中国港 澳台 地区流行 起来 之后才 进入 大陆的 , 名贵 的珠宝 、象 征母爱 的 康乃馨 、 特 制的 爱心 甜点 、 精致 的手 工贺 卡、 几句 暖人心 的话 语等 , 成 为人 们向母 亲敬 献爱 意的礼 物 。20 世纪 80 年代 , 母亲 节逐 渐被 中 国 内 地的民 众所 接受 。 在中 国 , 每 年五 月的 第 二个星 期日 已成 为一 个敬 重母亲 、 弘 扬母 爱约 定俗 成的节 日 母 亲节 。 请 你填写 一张 母亲 节明信 片 , 表达 对母 亲的 感恩之 情。 要求 在 100 字 左右 , 至少 使用 一种 修辞 手法

12、。 答: _ _ _ 解析: 紧扣 主题 , 讴 歌母 爱;同 时注 意字 数和 修辞 等形式 方面 的要 求。 答案 : (示例) 母 爱是 疲惫 中 的一杯 龙井 , 当你 软弱 无 力时 , 只 消几 口 , 就 使你 神 清气爽 ; 母爱是 沙漠 中的 一眼 清泉 ,当你 干渴 病痛 时 , 只消 一滴 , 滚滚 的生 命汪 洋就 会在心 中蔓 延 ; 母爱是 冬夜 里一 床丝 棉被 ,当你 瑟瑟 发抖 时 , 贴心 的呵护 和温 暖使 你安 然入 梦。 一、基 础考 查 1 下 列词 语中 加点 字的 读 音有误 的一 项是( ) A 犹豫 (y ) 报 酬 (ch u) 融 洽 (

13、qi ) B 溜 达( li) 赡 养(sh n) 遗憾 (h n) C 威 胁 (xi ) 唠 叨( l o) 承载 (z i) D 瞎 话( xi ) 惶 恐(hu n ) 豆浆 ( j i n ) 解析: 选 C 。 “ 唠 ”应读 “l o ” 。 2 下 列词 语中 有错 别字 的 一项是( ) A 寂寞 残酷 豆浆 严峻 B 赡养 天伦 蹓鸟 压混 C 模式 瞎话 清晰 照料 D 弥补 承载 遗憾 安慰 解析: 选 B 。 “蹓鸟 ” 应为 “遛鸟 ” 。 3 下 列句 中加 点成 语运 用 错误的 一项 是( ) A 老年 人的 精神 需求 不 容忽视 。 B 亲情 始终 是人

14、类 难 以割 舍 的精 神上 的家 园。 C 他不 是真 的想 喝水 , 我 知道他 就想 要我 在旁 边 , 但那时 候我 真真 切切 不愿 意跟他 在 一起 , 听他 唠叨 。 D 在家 里 , 一个 人 孤 孤 单单 , 一天 到晚 坐在 那里 织毛线 。 解析: 选 C。真 真 切切: 真 实确切 ; 清 楚明 白; 真诚 恳 切。 不 合语 境 , 应为 “的 的 确确” 。 4 下 列各 句中 , 没 有语 病 的一句 是 ( ) A 由于 连日 暴风 雨 , 使荷 兰海岸 出现 大批 流离 失所 的海豹 孤儿 。 它 们如 果继 续暴露 在 外 ,几 乎难 逃死 亡的 命运 。幸

15、好 当地 的志 愿者 们建 立起了 海豹 孤儿 院。 B 过去 氢化 植物 油被 广泛 用做植 脂末 的原 料 。 但 越 来越多 的证 据表 明 , 氢 化 植物油 中的反式 脂肪 酸对 于人 体没 有任何 积极 作用 反而 会增 多患心 血管 等疾 病的 风险 。 C 活性 炭组 成成 分主 要是 木炭 、 各 种果 壳和 优质 煤 等配置 而成 , 通过 物理 和 化学方 法 对原料 进行 破碎 、过 筛、 催化剂 活化 、漂 洗、 烘干 和筛选 等工 序加 工制 造而 成。 D 2014 年 5 月 24 日 , “ 全 国维持 和平 秩序 委员 会 ” 发言人 汶泰 表示 , 包括

16、英 拉在内 的 各个政 治派 别的 核心 人物 已被安 置在 安全 舒适 的地 方 , 可 能在 3 至 5 日 内被 释放 , 最迟 不会 超过一 周。 解析 : 选 D 。A 项成 分残 缺 , 去掉 “由于 ” 或 “ 使 ”。B 项搭 配不 当 , 将 “ 增多 ” 改为 “ 增加 ”。C 项句 式杂 糅 , 去掉 “配 置而 成 ” 。 二、阅 读理 解 阅读下 面的 文章 ,完成 5 7 题。 三道人 生试 题 邱成 立 上大学 的第 二年 , 学 校开 了一门 课程 叫 人生 。 开学第 一天 ,第 一次 上 人生 课 , 李老 师先 做了 个简单 的自 我介 绍 , 说他 叫李

17、毅 然 , 和我们 的共 和国 同一 天过 生日。 在这 个学 校教 学已 经十多 年了 。 然 后就 说要 进行一 次摸 底考 试。同 学们 听了 都很 奇怪 ,刚刚 开学 ,还 没有 学到 什么东 西 , 怎么 考试 呢? 李老师 笑眯 眯地 说: “说 起来是 考试 , 其 实也 就是 个小调 查。 内容 很简 单 , 只有三 道题 目。 ” 李老师 顿了顿 , 看 大家还 是一脸 茫然不 知所 措的样 子 ,脸 上又堆 满了 笑容 , 说: “ 下 面我开 始出 题了 。 第 一题 , 你们 有谁 记得 父母 的生 日吗? ” 听 了李 老师 的话 , 很多 同学 愣住 了 ,只 有少

18、数 几个女 生举 起了手 。李老 师数了 数举 手的人 数 ,轻 轻地点 了点 头 ,又 说: “ 学 校有四 个门 卫 , 每两 人一 班 轮流看 大门 , 谁 能说 出其 中 两个人 的名 字? ” 这 一下 大 家傻眼 了。 虽然大 家经 常从 校门 口出 入 ,也 知道 这几 个门 卫分 别是赵 师傅 、 李 师傅 、王 师傅、 张师 傅 , 可具体 到每 个人 叫什 么名 字 ,还 真说 不出 来。 李老师看 大家 哑口无 言的 样子 ,又 笑了 ,接着 抛出 了第三个 问题: “你是 否经 常反省 自 己?” 这一 问 , 所有 的同 学都低 下了 头。 教室里 静默 了一 会儿

19、, 李 老师说 话了 : “ 人生 这 门课程 , 旨 在引 导我 们树 立正确 的人 生观、 价值 观和 世界 观 , 教导我 们今 后如 何立 身处 世、 做 人成 才。 今天 的三 道考题 , 可 以说 是对同 学 们 做一 个检 验。 ” “第一题 ,记 住父母 的生 日。 ”李 老师边 说边在 黑板 上重重地 写下 了“孝 道” 两个字 。 孝道教 人善 良。 心存 孝道 的人 , 才会 有善 的根 苗 , 有 善的根 苗 , 才可 能开 出善 花 , 结 出善 果。 如果一 个人 连自 己的 父母 都不尊 重 , 更 不会尊 重别 人。 当然 , 尊 重父 母并 不 仅仅是 记住

20、父母 的生日 ,更 重要 的是 在思 想上和 行动 上孝 敬父 母。 “第二 题 , 记 住你身 边每 一个人 的名 字 , 尊重 你身 边的每 一个 人 。 尊重 别人 才能得 到 别 人的尊 重。 尊重 别人 可以 使自己 宽厚 。基 石宽 厚才 能负重 ,人 心宽 厚才 能做 大事业 。 ” “最后 一题 , 如 果你 记不 住父母 的生 日 , 又叫 不出 门卫的 名字 , 那么 , 你就 该反省 自己 了。 ” 说 到这 里 , 李 老师 又 在黑板 上写 下了 “ 反省” 两个字 , “反 省促 人进 步 , 有反省 才会 有 悔悟 , 有悔 悟才 会有 进步 ,才会 有成 才的

21、可能 。 ” 这一课 使每 一个 同学 终身 难忘。 二十年 后 , 全班 同学 在广 州大酒 店聚 会。 班长 让大 家介绍 一下 自己 二十 年来 的工作 情况 和生活 情况 ,时 间不 超过 一分钟 。 全班四十 多个 同学很 快都 说完了 , 最后 ,班长 说话 了: “同 学们 , 大家在 李老 师这三 道 人生试 题的 指引 下 , 每个 人都有 了自 己想 要的 收获 。 我 想再 问大 家两个 问题 , 不 知道 大家 能 不能回 答出 来? ” 大家异 口同 声地 说: “什 么 问题? 快说 吧! ” 班长说: “ 李老 师给了 我们 那么大的 帮助 ,谁能 说出 李老师叫

22、 什么 名字? ”大 家听了 , 一下子 都愣 住了 。 是 啊 , 上学的 时候 , 成 天李 老师 李老师 地叫 , 是 不能 、 也 不敢叫 李老 师的 名字的 。 毕 业之 后 , 一 提 起来还 是李 老师 长李 老师 短的 , 也没 叫过 李老 师的 名字。 班长 这一 问 ,还 真把 大家 难为 住了 。 班长看大 家都 不吱声 了 , 又抛出了 第二 个问题: “不 知道李老 师的 名字 , 是因 为我们 都 是学生 ,不 能直 呼老 师的 名字。 那么 ,有 谁知 道李 老师的 生日 是哪 一天 呢? ” 大家听 后 , 又一 次沉 默了 。全班 同学 没有 一个 人知 道李

23、老 师的 生日 是哪 一天 。 班长的脸 色严 肃起来 了: “ 同学们! 我觉 得人生 的 试 题应该还 有第 四道 , 那就 是:记 住 老师的 名字 和生 日。 有人 说: 人 的一 生 , 选 对伴 侣 , 幸福 一生; 选对 环境 , 快乐一 生; 选对 朋友 , 甜蜜 一生 ;选 对行 业 ,成 就一 生。 那么 ,选 对老师 呢? ” 一个同 学不 假思 索地 说: “ 选对老 师 , 智慧 一生 。 ” “那么 , 我们 该不该 记住 老师的 名字 和生 日呢 ?” 班长的 话音 虽然 不高 , 却 重重地 砸 在 了每一 个同 学的 心里 。 5 小 说一 开头 , 李 老师

24、 就 作了自 我介 绍 , 这有 何作 用? 答: _ _ 解析: 本题 考查 对文 章结 构的鉴 赏能 力。 开头 一般 具有设 置悬 念 , 与结 尾相 互照应 , 或 奠定感 情基 调等 作用 , 结 合文章 具体 分析 作答 。 答案: 为最 后 “ 所有 同学 都 不记得 老师 的名 字和 生日 ”埋下 伏笔 , 首 尾照 应; 引 出下文 : 老师姓 名、 生日 与 人生 课程 有何 关系 呢? 引起 读者的 阅读 兴趣 。 6 如何 理解李 老师说 的 “ 如果你记 不住 父母的 生日 ,又叫不 出门 卫的名 字 , 那么你 就 该反省 自己 了 ” ? 答: _ _ 解析: 本

25、题 考查 筛选 信息 的能力 。结 合原 文中 老师 的论述 部分 总结 整理 答案 即可。 答案: 记住 父母 的生 日 , 是“孝道 ” 的体 现 , 心存 孝道的 人才 善良 , 父 母的 生日都 忘记 了 , 就失 去了 “善” 之根 苗; 记住 身边 每一个 人的 名字是 尊重 别人 的体 现 , 尊重别 人才 可 以 得到别 人的 尊重 , 才 可以 使 自己宽 厚 , 忘记 了天 天见 面 的门卫 的名 字 , 就是 失去 了 “宽厚 ” 。 一个人 既不 “善良 ” 又不 “宽厚 ”, 难以 负重 ,难 做成大 事业 ,故 此应 该自 我反省 。 7 班长 认为人 生的试 题还

26、 有第四道 :记 住老师 的名 字和生日 。你 同意吗 ?请 联系文 本 与实际 谈谈 你的 看法 。 答: _ _ 解析: 本题 为探 究题 , 只 要言 之 成理 即可 。 解 题切 入点为 感恩 。 记 住老 师 , 就是心 存感 恩。懂 得感 恩的 人是 智慧 的人 , 懂得 感恩 才会 有 发 展。 答案: 同意 。 选 对老 师 , 智慧一 生。 李老 师的 教育 让每个 人都 有了 自己 想要 的收获 , 受 益终生 , 如 此良 师 , 当然 应该记 住他 的姓 名与 生日 。 老师 是灵 魂的 工程 师 , 每天勤 勤恳 恳地 挥洒汗 水 , 使学 生增 长知 识和智 慧 ,

27、 获得 更多 的幸 福和快 乐。 可是 , 实 际上 能够记 住老 师生 日和名 字的 学生 并不 多 , 因此, 从现 在起 ,我 们要 从实际 行动 上关 爱我 们尊 敬的老 师。 三、语 言表 达 8 下 面是 某同 学演 讲时 的 开头一 段 , 指出 并修 改其 中的三 处错 误。 每个时 代的 年轻 人都 有自 己的偶 像 。 在这些 偶像 身上 , 闪 烁着 时代精 神的 光芒 。 他 们的个 性特 征、 事业 成就 , 他们 的生 活情 趣 、 奋 斗 经历 , 都令 人 佩服、 敬 慕、 钦 仰。 人 们 将他 们作 为人 生榜 样 , 激励 自己 在人 生旅 途中 不断奋

28、进。 (1) 将_ 处改 为_ (2) 将_ 处改 为_ (3) 将_ 处改 为_ 解析:第 句 滥用介词 “ 在” ,造 成主语 残缺 , 第 句并列分 类不 合理 , 第 句语义 重 复。 答案:(1) 这些 偶像 身 上 ,闪 烁着 时代 精神 的光 芒。( 去 掉原 句中 的 “ 在”) (2) 他 们的 奋斗 经历 、 事业成 就 , 他们 的生 活情 趣、个 性特 征。 (3) “ 佩服 ”“ 敬慕 ”“ 钦仰 ”三 个词 保留 一个 即可。 9 (2014 高考 山东 卷) 概 括 下面这 段话 的主 要内 容 , 不超 过 55 字。 近来, 共青 团中 央发 起了 一项 “

29、青年 好声 音 ” 网络 活动 , 鼓励 青少 年结 合自 身学习 工作 实际 , 写下 对 24 字社 会主 义核心 价值 观的 认识 和体 会。 活 动开 展一 周多 的时 间里 ,33 万余 名青少 年在 网 站 、 微 博、 微信、 手机 报等 网络 平台 上 , 编 创和 传播 内涵 丰富 、 形式 时尚 的网 络文化 产品 , 仅 话题 微博 总阅读 量就 超 过 9 000 万 次。 这 项以 弘扬 社会 主义 核心价 值观 为主 旨的活 动 , 为网 络空 间注 入了强 有力 的青 春正 能量 。 答: _ _ 解析 : 本 题是 压缩 语 段题 。 这 段话 一共 三个句 子 , 第一句 交代 共青 团中 央发 起的一 项活 动及其 要求 , 第二句 是介 绍活动 开展 的情 况 , 第三 句是总 结这 次活 动的 意义 。 概 括起 来就 是 团中央 发起 了网 络活 动; 广大青 年积 极响 应; 弘扬 社会主 义核 心价 值观 , 为 网络注 入了 正 能 量。除 此之 外 , 本题 还需 要注意 字数 的限 制。 答案 :(示例) 为弘 扬社 会主 义核心 价值 观 , 团 中央 发 起了 “ 青年 好声 音 ” 网络 活动 , 广 大青 少 年积 极响 应 , 为网 络注入 了正 能量 。

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