1、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：李 强时间 2013、4、5 地点 初二办 召集人 孟凡强 科 任教 师课题 15、花儿为什么这样红 课时 第 2 课时（总第 课时） 授 课时 间教学目标知识与能力：1、了解本文所介绍的科学知识； 2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。 过程与方法：阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。 情感态度价值观：认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 重难点重点：本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。 难点： 说明方法的运用
2、和说明的顺序。 教学过程一、导入新课、揭示目标（1-3 分钟）学习目标1、找出这篇课文的说明方法，并说出说明方法的作用。2、体会说明文语言的准确性。二、学生自学，质疑问难（10 分钟左右）自学提纲：1、本文采用了哪些说明方法？作用是什么？试举例说明。2、本文语言准确严密，你能以第四段为例，试举几例来分析吗? 三、合作探究，解决疑难（15 分钟左右）1、本文采用了哪些说明方法？作用是什么？试举例说明。举例子分类别列数字作比较作诠释2、本文语言准确严密，你能以第四段为例，试举几例来分析吗? 第 4 段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红， “有些”限制“白花” ，表示不是所有的白花都
3、会引起花色的变讨论补充记录教学过程色；“特殊”修饰“例子” ，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花” ，表示特殊情况除外等。 体现了说明语言的准确性和严密性。四，小结（2 分钟）五、巩固新知，当堂训练（15 分钟）1.用一句话概括这段文字的内容。2.句是设问句，它的作用是 3.句和句通过自然选择和人工选择相比较，采用了（ ）说明方法，目的是 4.为了突出人工选择的显著成就，作者采用的说明方法（ 、 、 ） 。 5.文中列举牡丹、大丽花和虞美人三个典型势力，分别从 、 、 等方面将自然生长的花同人工培育的花进行了比较。6.“人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。 ”句中的“仅”字有什么作用？ 讨论补充记录板书设计花儿为什么这样红举例子分类别列数字作比较作诠释教 学 反 思
