1、金山小学集体备课教案（六语）集体备课教案内容 练习一 主备人 韩善明 备课时间 上课时间 复备栏教学目标：1、学习“拟人”的方法，感知拟人句的生动有趣，并加以运用。2、读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇能凭借相关词语的意义在脑中建立一幅风雪美景图。3、写好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，学习当小导游，培养学生综合表达能力激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。教学重点：1、学习“拟人”的方法，感知拟人句的生动有趣，并加以运用。2、读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇能凭借相关词语的意义在脑中建立一幅风雪美景图。教学难点：练习口语交际，学习当小导游，培养学生综合表达能力激发学生热爱祖国、
2、热爱家乡的思想感情。教学准备：挂图教学时间：两课时第一课时教学内容：语文与生活、诵读与积累教学目标：金山小学集体备课教案（六语）1、学习“拟人”的方法，感知拟人句的生动有趣，并加以运用。2、读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇能凭借相关词语的意义在脑中建立一幅风雪美景图。教学过程：一、教学第二题：1、教学第一部分。自读引语，引导读“小溪哗啦啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句从而感受拟人句的好处。让学生比较朗读思考：哪一句更生动？为什么第二句更生动？A、学生小组内互相交流，评议。B、班内汇报交流。“小溪唱着欢乐的歌往前跑”给小溪赋予了人的情感和动作，让这个句子更加生动有趣。C、你还可以
3、让怎样使这个句子更加生动？交流评议。2、教学第二部分：学生反复、认真读三组句子。学生得出“第二句更生动”的答案。让学生说一说：每组第二句，你感受到什么？为什么会生动有趣？a、第一组中第二句中“风儿”说起了笑话， “乐得小草前仰后合” ，将风与小草拟人化了，赋予它们人的情感动作。金山小学集体备课教案（六语）b、让人感受到“我”喜欢写日记，日记与“我”多么亲密。c、啄木鸟用“镊子”尖尖的嘴取大树的虫子符合森林医生的形象。交流读句子的感受，师引导生领悟：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、有趣。3、教学第三部分：教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来。要求：写“活”
4、，写得和我们一样富有情感。学生自由写，师巡视指导。学生读自己的文字，看是否有趣。（4）师生评议，小结。二、教学第二题：1、诵读词语：自由认读。同座讨论词语的意思。想象：读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一幅画面？这幅画面中发生着什么故事？表达：你能用其中四、五个词语描述这个画面吗？或者简单讲讲在这里，发生着什么故事？如果你能用上所有词语更好！2、练习背诵，集体练读、练背。三、布置作业：参观家乡名胜古迹或搜集相关的资料。金山小学集体备课教案（六语）第二课时教学内容：写好钢笔字、口语交际教学目标：1、写好钢笔字，注意整体布局。2、练习口语交际，学习当小导游，培养学生综合表达能力激发学生热爱祖国、热爱
5、家乡的思想感情。教学过程：一、复习导入：通过上节课的学习你学会了什么？学生汇报交流二、学习第三题1、指导：读这段话，指出出处烟台的海 。引导读帖。重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。2、练习和反馈：生描红、临写，师巡视指导。引导学生注意字距、行距和章法。展评学生写的字。（3）指出存在的问题并进行纠正练习。（4）教师小结。三、口语与交际1、审题。金山小学集体备课教案（六语）启发谈话：如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡？指名读题，明确要求。（用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚）2、指导。请各组同学互相交流参观的感受或自己搜集到的资料，互相补充。思考：
6、a、家乡有哪些特点？b、自己准备选择哪方面介绍？c、写好导游词有什么要求？A、学生思考后交流。B、师引导学生小结写导游词的要求：要用介绍的口吻进行介绍。抓住重点景物介绍，要有条理，语言要亲切。学生讨论后写出导游词。分组进行练习介绍，互评（5）各组推荐出“优秀小导游”上台介绍。请几个同学演游客。集体评价。3、教师小结。四、课堂小结：请你谈谈自己本节课的学习收获。五、布置作业：（一）句子之窗（照样子写拟人句）金山小学集体备课教案（六语）1、 风儿不停地吹，小草来回地摇摆。风儿不知和小草说了什么，小草笑弯了腰。2、 树林里，小鸟在不停的叫着。3、夕阳慢慢地从西边落下。4、春天到了，小草发芽了，鲜花开了教学反思：金山小学集体备课教案（六语）
