1、“精彩极了”,“糟糕透了”,和,初读课文，整体感知：1、自由读课文，读正确，读通顺。2、画出本课生字词。3、想一想：课文主要讲了一件什么事？,糟糕 启迪 搂住 自豪 誊写 位置 公司 奇妙,go d lu ho,tng zh s mio,出版 慈母 吉祥 歧途谨慎 慎重 腼 腆,bn c xing q,jn shn min tin,近义词：誊写抄写 提醒提示 赞赏欣赏谨慎慎重 一如既往至始自终 迫不及待急不可耐反义词：精彩糟糕 兴奋镇静 腼腆 大方 赞赏批评 谨慎马虎 幸运倒霉 全面片面 得意扬扬垂头丧气,快速读课文，边读边想：文章按什么顺序写的？课文可以分成几部分？,本文是按时间顺序来写的，
2、由作者童年的故事和后来的认识这两部分组成。,读一读，找一找， 自读 课文的（1-14）自然段 ： 1、父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？ 2、听到评价后巴迪的反应怎样？ 请用笔做些圈、点、批、注。,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声 雨点般落到我身上。,母亲的心情：,母亲的评价：,精彩极了,高兴、兴奋、激动,1、母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,品味句子：,形象地写出来母亲对“我”的赞扬声不断，一个劲儿赞扬。,我既腼腆又得意扬
3、扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。,我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。,写出了我想让父亲看到我写诗的急切心情。,我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。,整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。,我用最漂亮的花体字把诗认认真真地把诗重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。,我的表现：,（高兴、自豪、自信）,巴迪的反应：,期望能再得到父亲的赞赏,誊写、描花边、焦急地等待,腼腆、自豪、得意扬扬,七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。,1、这句话标点有什么特别之处？,2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？,品味句子：,3、诗只有十行
4、，可我觉得他读了几个小时。,句子运用了（ ）的修辞手法，这样写，一方面写出“我”（ ）的心情，一方面写出父亲（ ）,夸张,急切,读得很认真，说明父亲在认真思考。,“我看这首诗糟糕透了。”,“我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。,“精彩极了”和“糟糕透了”,父亲的评价：糟糕透了,巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。,我再也受不了了。我冲(跑）出饭厅，跑（走）进自己的房间，扑（躺）到床上痛哭起来。,小练笔：听着父母的争吵声，巴迪会怎么想哪？把他当时的感受写一写,1、读课文的（15-17）自然段，找出
5、含义深刻的句子。,几年后“我”是怎样认识父亲的评价的？请找出有关的句子。,几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。,成年后“我”对父母的评价又有什么体会？请找出有关的句子,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！”,为什么“我越来越体会到我当初是多么幸运。”？,因为正是父母一个严格要求，一个热情鼓励的教育，使我取得了今天的成就。,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他
6、总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！”,一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉； 二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来源于父母两方面。,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,“我”长大后的感悟：生活中每一个人都既需要鼓励，又需要警告。这说明作者不但接受了妈妈的赞扬，而且也虚心地接受了爸
7、爸的批评，把它当做自己前进的动力。,这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际: “精彩极了”， “糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了” 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船， 使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,“我谨慎地把握住我生活的小船， 使它不被哪一股风刮倒。”这句话是什么意思？,意思是“我”既不骄傲也不自卑，牢记父母的提醒，沿着正确的方向，健康成长。,像两股风不断地向我吹来。,“两股风”生动比喻父母的两种爱。母亲慈祥的爱，激励他满怀信
8、心的前进；父亲严厉的爱使他不至于被一时的成功冲昏头脑。,我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。,这句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有了一个正确的认识，那就是父母共同的出发点爱。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪股风刮到，意思是说，不会产生自悲和自傲。有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。,“ 我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒！”这句话的正确理解是（ ）,A.我格外小心，不要因为骄傲自满而遭受挫折。B. 我不能因为缺少自信而
9、丧失生活的勇气。C.我既不骄傲也不自卑，牢记父母的提醒，沿着正确的方向，健康成长。,C,选择正确答案：,1.父母对巴迪同一首诗评价不同，原因是（ ） A.母亲比父亲更爱自己的孩子。 B.父亲比母亲欣赏诗的水平高。 C.母亲希望巴迪成为诗人，父亲不希望。 D.母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。,D,选择正确答案,2、“我越来越体会到我当初是多么幸运” 这句话中“幸运”指的是（ ）,B,A.出版发行了很多小说、剧本。B.能同时得到鼓励和警告。C.慈祥的母亲常对我说“精彩极了”。D.严厉的父亲总对我说“糟糕透了”,选择正确答案,3、“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点
10、那就是爱。这句话正确的理解是（ ）“精彩极了”代表鼓励式的爱、“糟糕透了”代表严格要求的爱。两种爱的形式不一，但目的都是希望孩子健康成长。B.“精彩极了”是对孩子的爱，“糟糕透了”是辱骂孩子，不能成为爱孩子。父母应该对孩子多赞扬，少批评。,A,文体聚焦，评价“评价”,说说你对父母两种评价有什么看法 ！,“精彩极了”是母亲的评价，这句评价是感情化了的。因为母亲对待子女比较重视感情，所以为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。“精彩极了”就是这样：母亲看到七八岁的“我”能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗本身的质量如何，而会借着诗为话题，赞赏“我”写诗的行为。,“精彩极了
11、”,“糟糕透了”是父亲的评价。父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为，父亲，特别是西方国家的父亲，一般比较重视理性，所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了感情，没有考虑到“我”的承受力。不过，在这里，这位父亲说的 “糟糕透了”，似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的，可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子“得意洋洋”，在这种情况下，给孩子一些警告，可能更有助于他的健康成长。,“糟糕透了”,“精彩极了”和“糟糕透了”,“精彩极了”,母亲：赞扬鼓励,父亲：批评警示,爱,把握人生方向，不断进步,和,“糟糕透了”,中心思想,本文按照时间顺序，写作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，以及两种评价对他产生的巨大影响 和作者从中感悟到的爱，让作者深刻体会到儿时的幸运石因为：一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途。,联系自身、理解父母 说说自己是否曾经受到过父母和老师严厉的批评或过分的鼓励？当时你是怎么想的，学过此文之后，你又有什么新的认识？,老师赠言： 在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不因赞扬或批评而偏离航道。,
