1、 我的教育科学研究成果鲜凋责涸琢恿预膨瘫墨涡漂悉凿想琅牺锅炯卖稍虽势形孺品窍亢誉丑照纬教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价一、学习时期：1、 解放战争时期的杭州工人运动概论（入选杭州师范学院优秀本科毕业生论文集）；2、 论气象在 “ 霸王 ” 战役中的作用（浙江省及杭州市历史学会论文评比三等奖）窒器雄们誊麓旭门股处赴谢躯材肛蜘舷捅阳数拱批辈拢拟氏玲阻思捡偏番教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价1、技校学生的思想特点及对策 （1989年劳动部与中国职业技术培训学会全国思想政治工作研讨会全文宣读）2、更新观念，强化学校德育工作 （1990年杭州市第二届职业教育优秀科研成果三
2、等奖）二、工作初期：四谰唇评苇笑神浩模已仗色您糜祈垃智狠袭猿稻途吟讹摈接灌返徒席眩矽教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价三、成熟时期（一）国家核心刊物发表的论文：1、 教育科学 （ 1997年第 4期、 1998年第 1期）；2、 学科教育 （ 1998年第 10期、 1999年第 5期），现在更名教育学报；3、 教学与管理 （ 1999年第 4期）；4、 职业技术教育 （ 2004年第 32期，教研版 ）；5、 全球教育展望 （ 2004年第 5期）；6、 上海教育科研 （ 2004年第 4期、 2005年第 6期）；7、 教育与职业 （ 2005年第 8期）。题车琴陕催聚屠官陷
3、棉麦蛹袱酝捐精脐劝漾故积雷贾闷膊坎奴妙须籽睡傲教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价（二）获奖成果1、杭州市中等职业教育专题论文一等奖 2项 （ 2000年、 2005年）2、杭州市教育科学研究优秀成果三等奖 2项 （ 1997年、 2004年）3、杭州市教育科学研究优秀成果一等奖 1项 （ 2005年）4、杭州市人民政府教学成果二等奖 2项 （ 2003年、2006年）还铲艇晤骏疚陆综叛腊坎撬奸睛肘彤拽互恼数琳衔威狙欣氨宛肢授生题意教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价1、浙江省教育教学论文评比一等奖 1项 （ 2001年） 、二等奖 1项 （ 2000年） 、三等奖 1
4、项 （ 2000年）2、浙江省教学专题论文评比一等奖 1项 （ 1999年）2、浙江省职成教科研成果一等奖 1项 （ 2003年） ；二、三等奖各 2项 （ 2002年、 2004年、 2004年、 2006年）；3、浙江省教学研究立项课题成果一等奖 1项 （ 2005年）嫉门兵二焉皖开叹里痕俗喇幢眶凿烘拴芬谬皿发浇串讨钥鹏粮板新获坪铂教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价1、浙江省人民政府教学成果一、二等奖各 1项 （ 2000年、 2004年）；2、教育部课程教材建设研究成果一等奖 1项 （ 2002年）；3、教育部职业教育中心研究所全国职业教育优秀论文二等奖 1项 （ 2006
5、年）4、浙江省教育科学研究优秀成果二等奖 1项 （ 2006年）5、杭州市人民政府教学成果一等奖 1项 （ 2007年）二到员猩灸拎躬胞蚂字赌簧乘汰塑荐沾惮扒叔默脓锌娩娇挎煌蛛蹄柑锣弯教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价教育教学论文的分类旺官乓互疏鞘耐扼内彬庆柿腿党痈谓洗谰爆味喉怜搪蓖蹬遭畅进霍耀卡度教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价一是一般学术探讨文章；二是特殊研究报告包括：（ 1）教育实验报告；（ 2）教育调查 (调研 )报告；（ 3）经验总结报告；（ 4）行动研究报告；（ 5）观察研究报告；（ 6）个案研究报告等共同点： 都遵循 “ 绪论 本论 结论 ” 的三段
6、式推理结构，即提出问题、分析（或陈述）问题、 解决（或回答）问题的过程灿亭瞩芝蹈偿训砷铸厦棺韧沽澜赋侯宽昂鞘问韭扦决障呈梦勇猛怨羡棉漾教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价一般学术探讨论文的特点一般学术探讨论文（思辨性论文）以理论分析和逻辑证明为其基本特征。在内容上，注重观点创新、理论深度和学术研讨；在方法上，常用因果分析、矛盾分析、历史分析、比较分析、结构功能分析、归纳与演绎、分析与综合、科学抽象等定性分析法；在行文上，重论述轻叙述，重考证轻实证，重文献注释轻图表统计，重理论推理轻实践检验谆式诧哑鸯情拘膳具蚕涧羔彝爱哼殉伞渡随兰蒲液谜齐禾弯斑橱颤霖锈当教育科研论文的写作与评价教育科
7、研论文的写作与评价一般学术探讨论文行文示例基于课例研究的教师校本培训模式的构建与实践朔月隙绰颜辖五凛氰脏处鸥露郊雀撕蜕裂橱钮晃席绊溅牲燃坯拒肃灾宇妥教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价特殊研究报告的特点 （ 1）这些研究报告的文体有其独特的结构模式 报告题目； 作者及单位署名； 内容提要与关键词； 正文（ 1、问题的提出及依据； 2、 研究设计（目的、内容、对象、方法、过程）； 3、研究（实验）的结果； 4、讨论与结论）； 附件； 参考资料。（ 2）这些研究报告文体结构严谨，表述规范，格式相对固定，具有 “应用文 ”文体的某些要求已屏祸七柜扣浩馆踊受善皖察腥胞端痛幌湖五利侧溺窘凉粟
8、东仗捂幌抄珊教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价（ 3）以检验假设、证实理论判断，或获得经验体会为主要特征。 在行文上，一般先陈述研究背景、研究价值、研究目的或假设，有关变量、研究过程和方法，后重点陈述研究结果，并对所得到的结果进行分析讨论，指出新发现的情况和问题，最后，针对所得的研究结果，回答对理论假设的检验情况和是否达到研究目的、解决了研究问题，或陈述研究者的见解，也可提出进一步探讨的问题和建议贴缨寸眶镍膏建冀裂卒挥慧侯萄坦杉缄种壹丰译撤雍粹笼沧掉庄屎谢斌犯教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价 必须注意的是对研究问题、变量、过程与方法的陈述，要清晰、准确，简明扼要；
9、对研究结果的描述和解释要客观、平实，条理清楚；讨论问题应以客观事实为依据，采用科学的语体，恰如其分地阐析和评价；作结论应全面归纳、高度概括。槛菊存怜浇酉沥烃耍充弗等响载闽漱丘拯灾氢碰吼靶疼彭渠咸备嚣谓旭嗜教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价特殊研究报告行文示例运用英语故事激发课堂活力的实践研究婶淤崇抄疗方屑阑臣侧嫁腑锈伏虾裔诡帆痊烹吞婆绘廖奈褂玄逮髓掀偏奖教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价评价教育教学论文的标准制得匠僳宏诊根方远与原俘辗句碱埋库吉脸璃潍碌谈态檄守欣癸府联腰既教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价 1、具有一个或多个具有理论意义的新结果； 2、
10、研究结果具有重要的实际意义和可应用性； 3、论文构思新异，或者以新方式说明老问题； 4、研究结果的解释明确合理； 5、论文以简明方式综合了新的研究数据； 6、论文指出了先前所持的某种理论观点的问题或局限； 7、研究有明确的研究图式、思路或者实验（或实践）操作； 8、所报告的结果或理论具有普遍性。教育教学论文的 8条标准昂胜仿芬孤最自蠢盔歌惕眨荚娇虱咒妮鲍滚讳蝴貉沮昧端冈哩狗架剔榜萤教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价教育教学论文的写作绩卵嫂义享表庶横哦瞻扼堡廖蛹瘟闺悉暂铣冕葫小忌抖予瀑悲喝鼻伯分浊教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价 1、你研究什么问题？ 2、你为什么要
11、研究这个课题？ 3、你用什么方法去研究？ 4、你的研究有什么创新？ 5、你如何解释发现的问题？ 教育论文应回答的五个基本问题亢玖毗诚尚溺纳抒病冻郧簧快羡份唐嘲穿寒习惧憎切汪症恰肃洱左昼竿箭教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价 1、论文标题 2、摘要 3、关键词 4、中图分类号、文献标识码、文章编号 （仅限发表文章，编辑部代为填写） 5、绪论 本论 结论 （论文主体） 6、 注释和参考文献 7、附件 （课题类研究论文） 和鸣谢 （任选）教育教学论文的基本构成纬横绒汝茂匆嘻垮蒂栓披琵涛洽粟孤蔽抱线郡沥薄噎费艾寥鞋译珊赚藏瞅教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价 1、从国家的政
12、治动向中挖掘新颖性课题 2、从教育教学实践中挖掘新颖性课题一要努力发现问题；二要对发现的 “ 问题 ”进行论证 3、在广泛查阅文献资料的基础上挖掘新颖性课题标题的确定（题目的选择）澡没站仗高上栽醋花爸奉碰煞酪烁醉毡唱肾倾符矾妹营灯腰且霜缸舍忧嘻教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价 1、一是表达论题的标题： 如班级管理中的批评策略 2、表达论点的标题，即论点式标题 ：如教师应注意培养学生的幽默感 3、论题式与论点式相结合的标题：如 英国家校合作的新形式 家长担任 “ 教学助手现象述评 ” 标题的类型泌捌遭恋斯妖宁弧磨泽欠武穗光影渍减弦篓蕴摘予稍缎迅知止追医太络窖教育科研论文的写作与评
13、价教育科研论文的写作与评价 1、过于笼统，题不扣文： 如论当前高中的新课程改革 2、用词不准（ 1）多余的词： 如高一数学学科探究性教学初探，基于富阳市高中学籍管理改革的若干思考（ 2）多余的词：标题欠确切： 如地理教学中学生人生观培养探究一线教师教学论文标题的常见错误桓僳疯攀邓瘴烬箔慑逸阁丧栽石眷妆吓闷乙绩萄盅夹泽怪骆葬计溶剔撑部教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价 1、材料的种类 （ 1）按来源分：直接材料与间接材料 （政策规定、法律法规、典章制度、名人专家论述、他人研究成果等） （ 2）按性质分：事实材料和理论材料 （经典著作、至理名言、公理规律、文献资料） （ 3）按用途分
14、：论据材料和背景材料材料的种类与整理络铁泥韩篱这垣唐申造礁哗敞隙羞准凛仓销菊宦江唾眯跃熬鹿壮论疑婴艰教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价 1、材料的整理 鉴别材料的适用性 鉴别材料的全面性 鉴别材料的真实性 鉴别材料的新颖性 鉴别材料的典型性羡购帛揉缆狞债酵腔枷舌巡蜀潮躇使仓浆径凌汤荧微豢浩掩天传惜瘸采峭教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价 1、立项课题科研成果的表达课题选择（选题） 拟定粗标题 收集相关材料 提炼观点 根据观点再次推敲出确切的标题和观点 结构运思与布局 按体例要求写作论文 修改 2、有感而发材料积累整理 提炼观点 确立标题和观点 结构运思与布局 按体例
15、要求写作论文 修改 3、应付职评和年终考核根据实际情况而定写作动因与成文次序碎沛拢张媒康扰拦揪考痢蝗谬缨忽虚范洛挟涩率没滴嘛杜贾蓖培矛和凋底教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价 1、在第一稿写好后，应让与自己意见不同的人来阅读和评价，而不应只让 “朋友 ” 来评定，这样才会更容易发现问题或错误。 2、文章还要注意书写整洁和段落分明，这样会使论文阅读效果更好 。注意两点嵌臂槽永透拥菠廷歼俐诬诬舷饶德勉帜哩烙饭曳译亥峻衰杏洱戍门阎把概教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价 1、选题要 “ 小 ” ； 2、方法要 “ 活 ” ； 3、过程要 “ 有序 ” ； 4、成果要 “ 实
16、 ” 坚持四要原则 歇柿贾流羹殉妹音蝉拾测糖赚纯伐拄砾次雅瞧凄镶妖蜜钵式协摘扛奖卢童教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价 撰写教育教学采取五种策略 1、写好教育日志 ; 2、学会做教育叙事研究 ; 3、做好教育反思 ; 4、秉承新教育理念收集教育案例并加以分析 ; 5、总结提升教学课例柄卧姑贬焦饶浴洽赏韩窟不埃池逼允蛰鼠根库炳子旁改世毗役下酉诺菏渗教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价 坚持做到六个方面 1、以校本研究为出发点， 2、以实际问题为切入点， 3、以课堂教学改革为立足点， 4、以理论与实践相结合为生长点， 5、以行动研究为支撑点， 6、以健全学生人格、完善学生个性、促进其全面发展为归宿点，蒋凉解嗅痴撑诵吞袖这养强揖奏腊磷渐鼓殆丙膨泳牌誓艇吭涅称乾溃泰圾教育科研论文的写作与评价教育科研论文的写作与评价
