1、 nullnull意逆志寓知人论世null教学null计寓null第一课时null寓寓寓教学目标null寓寓古null理解nullnull意逆志寓知人论世null的null体含null和鉴赏方法null寓寓寓句null运用nullnull意逆志null寓的方法对简单诗歌作nullnull行赏析null寓寓寓另nullnull养学生自null赏析的能力，使null能对诗歌null行多元null的富null创意的解读null寓寓教学null点null寓寓古null运用nullnull意逆志null寓的方法对简单诗歌作nullnull行赏析null寓寓寓句nullnull养学生自null赏析的能力，
2、使null能对诗歌null行多元null的富null创意的解读null寓课时安排null寓null课时nullnull第一课时null寓寓寓寓教学过程:寓寓一nullnull入:寓寓寓寓寓寓寓nullnull向来就nullnull诗nullnull的美誉null诗歌是中华文null的null流，是中华民null的瑰null，是中null人民的骄傲null几千null来中null人是吟null唱着诗走过来的，诗歌奠定了中华文null的地位，也熏null着一null又一null的中null人民null孔子null:nullnull学诗迟无null言nullnull梁null帝null:nullnu
3、ll日nullnull玄晖进谢null远诗迟null觉null臭nullnullnullnull们都强调了学诗的null要null迟但是null何去学诗并学透诗则是值得大家是思考的问题，今天null们一起大考课null第 句 页，一起开看看null千多null前，孟子对于学诗的一些null解null寓寓寓寓nullnull看课文，画null点寓寓nullnull理解nullnull意逆志null寓寓寓寓寓古nullnull确定null，初null理解null意逆志寓寓寓里里里里从作null的整体出发，由表nullnullnull由浅入深地理解诗作的nullnull，用自null的null身体会
4、去推测作者的null意null寓null注nullnull，用null意，自null的null身体会null逆，推测null志，作者写作诗歌的null意null寓寓寓null也就是null，null们在鉴赏诗歌的时候常常结合自null的生活null验，也就是把自nullnull作诗人，然nullnull将心比心null去领会null推测诗人在诗中所寄null的情感，从而理解诗歌的内容和nullnull，null就是null们所null的nullnull意逆志null的诗歌鉴赏方法null寓寓寓寓寓句null感nullnull意逆志寓寓用几null诗从反面来nullnullnullnull意逆志
5、null的诗歌鉴赏方法寓null古nullnull黄河之水天null来null，是李null在胡null吗？寓寓里里里里没nullnullnull意逆志null，null了解诗人创作的目的和表达的特点null由于诗人向黄河null游望去，看到水天相接的磅礴气势，写出他真null的内心感null和体验，也符合常人的感觉null用意并null注nullnullnull黄河的真null源头在那null寓寓null句null杜甫诗中的null朱门酒肉臭null一null，null人则发出null肉nullnull臭，酒怎null会臭null的疑问null你认null他的错误出在哪null？寓寓里里里里
6、没nullnullnull意逆志null，而是死抠词null，null文害辞nullnull酒肉null借null朱门富户的奢华生活，nullnull硬拆来理解null寓寓null另null杜牧null泊秦淮null诗中null商nullnull知亡null恨，隔江犹唱null庭花nullnullnull人认null，作者在苛求null商nullnullnull你认null呢？寓寓里里里里错！只从null面null去读解，故而曲解null用nullnull意逆志null的方法去理解，就会得出null确的结论，作null批评的决null是商null，而是谴null诗中只nullnull涉的nul
7、l在酒家null歌null笑，nullnull作null的达null贵人nullnullnull，null是作者借陈nullnull进陈叔nullnull因追求荒淫享null终null亡null的历史，null刺晚唐那班醉生梦死的统治者null从中汲null教null，表null了作者对null家null运的无比关怀和深null忧虑null寓寓寓另null结合诗null体解释nullnull意逆志nullnull寓寓null古null准确理解语词的特定含null来判断诗人的情感null寓寓凉null词寓寓寓唐-王之涣寓寓黄河nullnullnull云间，一片孤城万仞山null寓羌笛何须null
8、杨柳，春风null度玉门关null寓寓null首诗null写了边塞凉null雄null壮阔又荒凉寂寞的null象nullnullnull奔流而来的黄河，好象nullnull云null在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂null何null用羌笛吹起那nullnull的杨柳曲去埋null春nullnullnull呢，原来玉门关一带春风是吹null到的啊！表达边关戍卒的思乡之情寓null句nullnullnull感null和生活体验对理解诗null的作用null寓寓寓山寓寓寓寓行寓寓杜牧寓nullnullnull山石径斜，null云深处null人家null寓停车坐爱枫林晚，霜叶红于nu
9、llnull花null寓寓寓漫null山林，悠闲看null？寓寓路途之nullnull气候之nullnull山径之险null天色之晚凸显枫叶之美，爱赏之深寓null另null整体把握，由表nullnull，由浅入深null寓寓丰nullnull游春寓寓欧阳修寓寓红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯null寓游人null管春将老，来null庭前踏落花null寓寓寓null首诗表达了作者对生活的热爱null对生null的热爱寓寓寓小结null要运用nullnull意逆志null的方法对诗歌null行解读，null时null要多了解一些nullnull文学常识，多掌握一些常null意象的特定含nullnu
10、ll只nullnull样才能对诗歌的内容和nullnullnull行准确的解读null寓寓寓寓寓寓寓板书null寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓null意逆志寓知人论世寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓古null准确理解语词的特定含null来判断诗人的情感null寓寓寓句nullnullnull感null和生活体验对理解诗null的作用null寓寓另null整体把握，由表nullnull，由浅入深null寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓null第null课时null寓教学目标null寓寓古null理解nullnull意逆志寓知人论世null的null体含null和鉴赏方法null寓寓寓句null
11、运用知人论世的方法对简单诗歌作nullnull行赏析null寓寓另nullnull知人论世的方法null作者达null心灵的共鸣null寓寓寓教学null点null寓古null运用知人论世的方法对简单诗歌作nullnull行赏析null寓寓句nullnull知人论世的方法null作者达null心灵的共鸣null寓寓寓寓教学过程:寓寓寓一nullnull入:寓回nullnullnull意逆志null寓寓nullnull理解null知人论世null寓寓寓寓古null寓null确定null寓寓里里里里寓null知人论世null就是null理解某个人的作null，而了解null人并研究他所处的时nul
12、l，null结合作家思想和时null背null理解作nullnull它null文学阅读和null赏提供了丰富的背nullnull料，对理解原文无疑null很大的帮助null寓寓寓句nullnull什null要知人论世？寓里里里里王null维nullnullnull是故由null世null知null人，由null人null逆null志，则null诗虽nullnullnull解者寡矣nullnull目的就是null了更null准确地把握创作的背null，从而更准确地理解作null的内涵和nullnullnull寓寓另null怎样知人论世？寓寓里里里里尽null多地了解作者nullnull时null
13、背nullnull创作背nullnull但又null过于夸大null知人论世null的作用，忽略对原文的探究，否则null然会望文生null，穿凿null会，造null新的曲解null寓寓寓4nullnull们怎样运用null知人论nullnull的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中怎nullnull的寓寓寓说null尽null利用nullnull的各种史nullnull料和null人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界nullnull提示null所谓的心灵历程和精神世界null要指的是作者一生的遭nullnull追求null理想null人格nullnull质等null寓寓例nullnull寓寓
14、杜甫是一位忧null忧民，null天nullnullnull任，nullnull大抱null的诗人null杜甫是想做宰相的，null怀着nullnull君尧舜null，更使风俗淳nullnullnull帝王nullnullnull尧舜一样圣null的君nullnull的null治抱null，null始终没null机会nullnull大的理想和根深蒂固的价值null向就都无null奈何的失落了null老杜在null治null始终一null无null，但，null便nullnull，他null依然忧念nullnull，null怀天null，所null他的内心是非常苦痛的nullnull苦痛是老杜心
15、头永null的伤nullnullnullnull，null们nullnullnull，null出师null捷身null死，长使英雄泪满襟nullnullnull诗，寄托了自nullnullnull君尧舜nullnull的理想难得nullnull的悲null，是老杜用自null壮志难酬的苦痛和对null葛null的仰慕null叹null之情熔铸null的千nullnullnullnullnull四十多nullnull，中唐时革新派首领王叔文在null永null革新null失null时就曾吟nullnull两null诗抒怀null几nullnullnull，南宋抗金null将null泽，因null
16、null忧愤null疾，临终时也是吟nullnull两null诗，nullnullnull渡河null而逝nullnull些都nullnull了杜甫null首诗的nullnull，显示了杜诗的魅力nullnull寓寓寓寓了解了null些，null们再来读杜甫的null咏昭君null会null什null更深的体会呢？寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓null咏昭君null寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓群山万壑赴荆门，生长nullnull尚nullnullnull寓一去紫nullnullnull漠，独留青冢向黄nullnull寓寓寓寓寓寓寓寓画null省识春风面，null佩空nullnull夜魂null
17、寓寓寓寓寓千载nullnull作胡语，nullnullnull恨曲中论null 寓里里里里杜甫null什null会深情咏叹王昭君null人nullnull？王昭君的故null是非常感人的null她自恃美貌，高标自null，null肯贿赂画工，最nullnull嫁匈null，身葬绝域，null人悲慨null对王昭君，历nullnullnull歌咏，就nullnull宋王安石null样的null硬汉null也写了nullnullnull曲null，对昭君出塞之null大nullnull论，寄予了深null的null情nullnull是因nullnull人貌美入宫被冷落，和男人怀才入朝null得志一
18、样，都是null人感叹悲null的nullnull杜甫咏王昭君，也null过是借昭君之null，浇自null胸中的块垒null寓寓寓寓寓寓寓板书null诗人nullnull，诗风各异null寓寓诵null弄清作null创作的null体时间也是十nullnull要的null寓寓寓运用null知人论世null的诗歌理论推断李null的nullnull发null帝城null的nullnullnullnull学生null论null析，教师null寓时点评nullnull 寓寓nullnull发null帝城null，寓寓寓寓寓寓寓寓寓朝辞null帝彩云间，千null江null一日nullnull寓寓寓寓
19、寓寓寓寓寓两岸猿声啼null住，轻舟null过万null山null寓寓里里里里null首诗的意思很简单，null是表null了作者什null样的情感呢？null面nullnull种null法，null判断哪一种null法是null确的null寓寓说null李null出null时作，他nullnull出null时的壮志豪情null寓诵nullnull诗写于李null流null夜郎路中遇赦之nullnullnull们就nullnull判断诗中反映的是他null获自由的null快之感null寓Cnull旅行途中游山玩水的壮志豪情null寓寓里里里里null确null天null十四nullnull公元
20、 7旨旨 nullnull冬，安禄山叛null，他null时null隐居庐山，适逢永王李遴的大军东null，寓邀李nullnull山入幕府null唐肃null乾元nullnullnull7旨9null春天，李null因永王璘案，流null夜郎，null道四null赴贬地null行nullnull帝城，忽闻赦书，null喜交null，旋nullnull舟东null江null，故诗题一作nullnull江nullnullnullnull诗抒写了null时喜悦畅快的心情null寓寓由null引null学生nullnullnull境遇nullnull，诗情null别寓寓寓寓寓null一null引nul
21、lnullnullnullnull他影响诗歌情感和诗歌风格的因素吗？寓寓Cnullnull外，诗歌能反映特定时null的风气和时null精神nullnull们在全面了解了作者所处的null治nullnull济null文nullnull思想nullnull教null风俗之null，才能真null理解作null的内容nullnull作null反映nullnull的深度和广度nullnullnullnull离别诗，汉null多离别的nullnull，而盛唐null遍呈nullnullnull的null调null里里里里时nullnullnull，精神迥异寓寓寓nullnull寓总结null寓寓nul
22、l们在null赏null吟咏null人的诗歌作null时，应该深入探究他们的生null和null人，全面了解他所生活的null境和时null，null作者nullnull心灵相通的好朋nullnullnull就是null知人论世null是null赏方法null寓寓寓null们在null赏诗歌的时候，一定要注意null古null诗人nullnull，诗风各异null句null境遇nullnull，诗情null别null诗人一生的思想null是一nullnullnull的，写于nullnull时期null地点的作null，也会呈null出nullnull的感情null调和null趣nullnull另null时nullnullnull，精神迥异null寓寓寓寓寓板书null寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓null意逆志寓知人论世寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓古null诗人nullnull，诗风各异null寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓句null境遇nullnull，诗情null别寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓寓另null时nullnullnull，精神迥异null寓寓寓寓教学反思寓
