1、第一周语言教案：雷公公和啄木鸟活动目标： 1.懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。2.学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。活动准备：雷公公和啄木鸟的儿歌情景表演。 活动指导： 1.请两个幼儿表演敲门情景，然后让幼儿评价哪种敲门的方法最文明。提问：谁在敲门呀？你们喜欢哪个小朋友的敲门方式？引导幼儿说说，什么呀的敲门是有礼 貌的，什么样的敲门是没有礼貌的？2.表演儿歌，让幼儿形象地感知儿歌内容提问：儿歌里出现了谁？他们是怎样敲门的？奶奶最后给谁开门？为什么？3.老师示范朗读，幼儿学习朗读儿歌。引导幼儿用不同的语气来学习朗读儿歌，提问：a.当读到“雷公公” 时，你们要用什么样的声音、语气？（很急，敲门“轰
2、轰轰” ，声音大）b.当读到“啄木鸟” 时，你们要用什么样的声音、语气？（柔和，敲门“笃笃笃”，声音轻）让幼儿了解人物前后不同的态度及结果，提问：“雷公公”敲门“ 轰轰轰”，奶奶有开门吗？“啄木鸟” 敲门 “笃笃笃”， 奶奶有开门吗？为什么？4.组织幼儿表演儿歌情景，让幼儿从中进一步感知应该讲文明、懂礼貌的道理。 反思：学了这首儿歌后，不单让幼儿学会念，在日常生活中还要启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。奶奶像闪电一样去开门，可以启发幼儿思考，还可以像什么一样去开门。小熊过桥活动目标： 理解儿歌内容，学习有感情的朗读。 让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。 知道在别人遇到困难时
3、应该鼓励帮助，而不讥笑。 经验准备：幼儿走过独木桥的经验。 物质准备：课件小熊过桥、小熊一个。 活动过程; 1、 谈话，引起幼儿兴趣。 教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称） 2、 欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。 教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？ （2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？ （3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？ 3、教师教幼儿学习儿歌小熊过桥 4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。 5、游戏：走独木桥。 活动反思:1、本次活动屏弃了以往
4、传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。
