1、力课 标解 读与教 材分 析【课标要求】形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。知道物体间力的作用是相互的。知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。教学内容分析：第一节力主要从怎样认识力、怎样测量力、怎样表示力三个方面让学生初步认识力，它是学生学习本章知识重力、摩擦力、杠杆和滑轮的基础。本节教材在内容安排上以感性认识定性测量抽象表示为线索展开的。知识与技能1、形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。2、知道物体间力的作用是相互的。3、知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。过程与方法1、经历从许多 与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。2、通过学
2、生亲自实 验，体验并认识物体间力的作用是相互的。3、通过常见事例和实验认识力所产生的效果。教学目标情感 态度价值观1、通过学生之间的实验，能够进行合作与交流。2、在经历从许多与力相关 的日常生活现象中归纳出力的基 本概念的过程中，培养 分析和归纳能力。3、体会透过众多的物理现象分析和归纳出本质的认识论的观点。4、体会物理就在身边。重点 力的概念。教学重点与难点难点 力是一个物体对另一个物体的作用。媒 体教 具课时 一课时教 学 过 程教学内容 师生互动修改栏二、力的作用效果1力可以改变物体的运动状态（1）实验探究演示实验篮球由静止变为运动；竖直上抛的篮球向上运动得越来越慢，向下运动得越来越快；
3、用投影仪演示运动的小钢珠在磁铁的作用下，改变了 运动方向。让学生 说明其原因。（2）用图片进一步说 明用图片展示，学生描 绘：足球静止在地面上，运动员 A 用脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动；运动员 B 用头冲顶足球，足球受到这个力而改变运动方向；运动员 C 伸手抱住足球，足球受到这个力之后由运动变为静止。（3）归纳总结物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。上面的例子说明，力可以改变物体的运动状态。（4）学生举例（各种球类运动）力还有别的作用效果吗？2力可以改变物体的形状（1）实验探究演示实验：用手将弹簧拉长；用手压皮球。学生实验：学
4、生用手使刻度尺变弯曲。（2）投影图片，举例说明跳水运动员站在跳板上。射箭。（3）归纳总结：力可以改变物体的形状。学生举例（4）进一步理解通过学 生实验说明，用较大的力和用较小的力使刻度尺发生弯曲，弯曲的程度相同吗？明确物体受到的力越大，形变就越大。进一步明确，用很小很小的力，物体也会发生形变，只不过形变很小，用眼睛看不出来。三、练习如图是 2009 年 6 月 30 日，醉酒超速驾车造成 5 死 4 伤的 事故车辆，事故后严重变形汽车变形说明教师演示学生观察归纳总结学生举例教师演示学生总结归纳A 汽车受重力的作用B 力能使物体发生形变C 汽车没有受到摩擦力作用D 力是维持物体运动的原因学生作答教师纠错板 书设 计力的作用效果1力可以改变物体的运动状态2力可以改变物体的形状作业布置课后练习 4、5教 学反 思
