1、 【 学习目标 】 1诵 读课 文， 把握 文言 知 识点。 2 初 步感 知课 文， 了解 秋 声的特 色。 3 通 过文 本研 习， 了解 文 章结构 ，体 会作 者情 感。 【教材助读 】 （ 根据 教材 、学习 目标 设置 问题 ，引 导学生 自学 ） 1 给 加点 字 音 。 悚 （ ）然 萧 飒 （ ） 铮 ( ) 铮 砭 （ ）人肌 肤 戕 （ ）贼 2指 出通 假字 并解 释。 忽奔腾 而砰 湃（ ） 3 解 释下 列 古 今异 义词。 如赴敌 之 兵 （ ） 金铁 皆 鸣（ ） 4 解 释下 列 词 类活 用词。 欧阳子 方 夜 读书 （ ） 春 生秋 实 （ ） 5 指 明
2、下 列 文 言句 式 并 解 释。 胡为而 来哉 ？（ 胡 哉： ） 其所以 摧败 零落 者， 乃其 一气之 余烈 （ 所以 乃 ： ） 奈何以 非金 石之 质， 欲与 草木而 争荣 ？ （ 奈何 ： ） 6什 么是 赋？ 举一 二例 说明 。 预习反馈： 1 “自古 逢秋多寂寥” 在 我们看到的大多数 古代诗 词中都是无尽的伤 感。能 列举出一些这 样 的句子 吗？ 月落 乌啼 霜满 天， 江枫 渔火对 愁眠 。 枫桥 夜泊 （ 唐 张 继） 枯藤 老树 昏鸦 ，小 桥流 水人家 ，古 道西 风瘦 马。 天净 沙 秋 思 （ 元 马致远 ） 万里 悲秋 常作 客， 百年 多病独 登台 。 登
3、高 （ 唐 杜甫 ） 多情 自古 伤离 别， 更那 堪冷落 清秋 节。 雨霖 铃 （宋 柳 永） 常恐 秋节 至， 煜黄 华叶 衰。 汉乐 府 长歌 行 2通 过课 前预 习， 提名 学 生对文 本进 行整 体感 知， 归纳 （ 师生 互动 ， 并 结合 板书 ） S1 ： 秋声 比喻 悲 秋状 虚实 结 合 烘托 秋声 S2 ： 秋气 之肃 杀 S3 ： 文章 主题 抒发 人 事忧劳 的感 慨。 S4 ： 结尾 悲凉 、孤独 【课堂探究 】 （学 生活 动： 根据学 习内 容要 求可 分别 设置自 主探 究、 小组 合作 、 展示 交流、 归 纳小结 等环 节） 学生活动 1 （自主探究、
4、小组合作） 进行具 体的 文本 梳理 ，解 决下面 几个 问题 ： 1第 一段 是如 何来 摹写 秋 声的？ 写出 了秋 声的 什么 特点？ 明确 ：用 一连 串的 比喻 把 秋声比 作 “ 波涛 夜惊 ”“ 风雨骤 至”“ 金 铁皆 鸣”“ 衔枚 疾 走 ” 的 人马 声， 通过 这些 恰当的 比喻 把难 以捉 摸的 东西变 的具 体可 感。 另外 作者巧 妙的 利用“ 听 ” 的过 程写 秋声 ，由 “初” 到“ 忽” ，再 到 “ 触于物 ” ， 写出 了由 远而 近、由 小到 大、 凭虚而 来的 撞击 物体 的秋 声夜至 的动 态过 程， 突出 了秋声 变化 的急 剧和 来势 的猛烈
5、，写 出了 秋声来 势迅 猛、 惊天 动地 的特点 。 2作 者是 从哪 几个 方面 描 绘 “秋状 ” 的？ 为何 要极 力渲染 秋的 萧条 呢？ 明确：从秋 色、 秋容 、秋 气和秋 意等 四个 方面 描写 作者所 观的 “秋状 ” 。 明确：作者 从秋 “ 其 色惨 淡 ”、 “ 其 气栗 洌 ” 、“ 其意萧 条 ” 、“ 其声 凄凄 切切 ” 以及 秋风吹 拂前 后的 草木 变化 诸角度 极力 渲染 描绘 秋的 萧条， 为下 文抒 发自 己的 人生感 慨埋 下伏 笔。点 拨： 只有 找好 角度 才能为 “渲染 ” 找到 注脚 。意思 对即 可。 3 文 章结 句 “ 但闻 四壁 虫
6、声唧唧 ，如 助余 之叹 息 ” 的具体 意境 是什 么？ 明确 ： “ 但闻四壁虫声 唧 唧， 如助余之叹息 ” 是全 篇的结束，作者从这 些 沉思冥想 中清醒过来， 重新面对 静夜， 只有秋虫和呜， 衬托着作者悲凉的心 境 。 结尾处秋虫的 和鸣， 更衬出作者的感 慨与孤独。 戛然而止的 结尾， 给文章增添了不 少的感染力， 在 秋虫唧唧中，读者似 乎 也要同声一叹。 你能 说说结 尾的 艺术 特色 吗？ 明确： 第 四段 是全 篇的 结 束，作 者从 这些 沉思 冕想 中 清 醒过 来， 重新 面对 静夜， 只有 秋 虫 和鸣 ， 衬托 着 作者 悲凉 的 心境 。 结尾 处 秋虫 的和
7、 鸣 ，更 衬 托出 作 者的 感慨 与 孤独 。 戛然 而止的 结尾 增添 了不 少的 感染力 ，在 秋虫 唧唧 中， 读者似 乎也 要同 声一 叹了 。 【当堂检测 】 1下 列加 点 词 语解 释有 误 的一项 是 （ ） A 盖夫 秋之 为状 也 情状 B 烟霏 云散 消散 C 丰草 绿缛 而争 茂 繁茂 D 物即 老而悲 伤 伤心 2下 列句 中加 点词 解释 有 误的一 项是 ( ) A. 悚然而 听之 B. 烟霏 云敛 霏：很 盛的 样子 。 C. 丰草 绿缛 而争 茂 D. 天 之于 物，春 生秋 实 3下 列句 子中 “而 ”字 与例句 中的 用法 相同 的一 项是 ( )
8、例：草 拂之 而色 变 A悚 然而 听之 B 丰草 绿缛 而争茂 C物 过盛 而当 杀 D 狗彘 食人 食而不 知检 E童 子莫 对， 垂头 而睡 4下 列加 点字 的意 义和 用 法相同 的一 项 （ ） A乃 其一 气之 余烈 故其 在乐 也 ，商 声 主西 方之 音 B木 遭之 而叶 脱 酌贪 泉而 觉 爽 C夫 秋， 刑官 也， 于时 为 阴 且庸 人尚 羞 之，况 于将 相乎 D盖 夫秋 之为 状也 上有 六龙 回 日之高 标 5下 列词 语中 ，古 今意 义 相同的 一项 是 ( ) A其 色惨 淡， 烟霏 云敛 B 其 容清 明， 天高日 晶 C黟 然黑 者为 星星 D 凄 凄切
9、 切， 呼号愤 发 6 下列 语 句 中， 不属 于判 断句式 的一 项是 ( ) A胡 为而 来哉 ？ B 噫嘻 悲哉 ！此 秋 声也。 C夫 秋， 刑官 也 D 其所 以摧 败零 落 者，乃 其一 气之 余烈 7 下列 语句 中， 没有 出现 词类活 用的 一项 是 ( ) A万 物劳 其形 B 天 之于 物， 春生 秋实 C人 为动 物， 惟物 之灵 D 昨夜 西风 凋碧树 8下 列选 项对 文段 的论 述 错误的 一项 是 ( ) A文 章在 文体 上属 文赋 ， 既有骈 赋 、律 赋的 铺陈 排 比， 骈词 俪句 ，又 呈现 出 活泼流 动的 散体倾 向。 B文 章既 承袭 了写 秋
10、天 肃 杀萧条 的传 统， 又烘 托出 人事忧 劳更 甚于 秋的 肃杀 这一主 题 ， 使文章 在立 意上 有所 创新 。 C文 章对 秋状 的描 绘， 是 为了烘 托秋 声“ 凄凄 切切 ，呼号 愤发 ” 。 D作 者采 用了 排比 、对 偶 、对 比、 双关 等多 种修 辞 手法 ，极 力渲 染秋 气对 自 然界万 物的 摧 9翻 译文 中画 线的 句子 。 (1)其 所以 摧败 零落 者， 乃 其一气 之余 烈 。 译文： _ （2） 商， 伤也 ，物 既老 而 悲伤； 夷， 戮也 ，物 过盛 而当杀 。 译文： _ （3） 百忧 感其 心， 万物 劳 其形， 有动 于中 ，必 摇其 精
11、 译文： _ 【归纳总结 】 1. 秋 声赋 在 内容 和形 式上的 创新 之处 。 明确： 秋声 赋 写 秋以 立意新 颖著 称， 从题 材上 讲， 悲 秋是 中国 古典 文学 的永恒 题 材 ， 但 欧 阳修 选 择了 新 的角 度入 手 ，虽 然 承袭 了 写秋 天肃 杀 萧条 的 传统 ， 但却 烘托 出 人事 忧 劳更 甚于秋 的肃 杀这 一主 题， 这就使 文章 在立 意上 有所 创新。 2. 对于 这篇 文章 的主 题， 有两种 不同 的看 法， 一种 认为这 是一 篇典 型的 悲秋 之作， 如中 国 古 代文 学 作品 选 所说 的 “ 这 是一 篇 以悲 秋 为主 题的 赋
12、体散 文 ，抒 发 了作 者在 政 治上 不 能有 所作为 的郁 闷心 情 。 ” 另 一种认 为 “ 同以 往的 许多 悲秋 之 作相 比 ，本 文 既无失 意的 惆怅 ， 又 无 身世 的 感伤 ， 体现 了作 者 豁达 超 然的 情 怀。 ” 结 合 作者 的 生平 和 思想 ，你 认 同哪 一 种观 点？如 有不 同于 这两 种观 点的也 可谈 谈自 己的 观点 。 明确 ： 欧阳 修为 人刚 正， 敢于直 言， 但他 的一 生历 尽艰辛 ，宦 海升 沉 20 多年 ，29 岁因 支持范 仲淹 的政 治改 革主 张被贬 夷陵 ； 39 岁 再度 因 参与 “ 庆历 新政 ”被 贬滁 州
13、； 48 岁 那一 年， 又被宦 官诬 陷， 几乎 出知 同州。 他本 来体 弱多 病，40 岁就白 发萧 疏了 。虽 然 自至和 元年 开始 结 束 贬谪 外 放的 生 活， 重新 获 得朝 廷 重用 ， 官职 也一 路 升迁 ， 但长 年 的政 治斗 争 使他 感 到心 力交瘁 ， 所以在 这 篇53 岁 时写成 的 秋声 赋 流 露 出了这 种希 望与 世无 争， 修身养 性的 思想 。 秋 声赋 是欧 阳 修的 一种 超 然情 怀 的体 现 ，但 这种 超 然不 同 于那 种 从容 地面 对 现实 ， 襟怀 旷达的 人生 态度 ，而 是历 尽沧桑 之后 的一 种透 悟一 种淡泊 的心
14、境。 【问题拓展 】 （根据课堂 学习目标 设置 1-2 个探究题或拓展训练留给学生课后完成 ） 1 本文行 文摇 曳多 姿， 又不 失简峭 、 精 练， 结 构谨 严 ， 体现 了起、 承、 转、 合 的基本 写作 原 理，很 值得 我们 写作 时学 习。你 能分 析一 下吗 ？ 明确 ： （ 答案 见高中 语文教学设计必修 四 ，此略 ） 2 背诵全 文， 并翻 译。 3 阅读下 文， 并完 成相 关 练 习。 剪得秋 光入 卷来 王清铭 我一 直以 为在 稿纸 上 划下一 个 “ 秋” 字 ，就 有 萧索的 秋风 吹过 ， 落叶 纷 纷布满 我的 视 野 。秋 风 吹渭 水 ，落 叶满
15、长 安。 长 安是 贾 岛生 活过 的 诗情 宛 转的 都 城， 秋风 只 在千 年 前将 轻愁悄 然拂 上他 的心 头。 古人很 形象 地把 秋天 嫁接 到心头 ，然 后创 出另 一个 字：愁 。 也不 是现 代都 市的 楼 太高， 遮住 秋风 往来 的路 径。城 市人 越来 越多 ，树 越来越 少 ， 那 些 作为 城 市风 景 的行 道树 多 是常 年 不凋 的 树种 。踯 躅 在繁 华 都市 ， 想拾 取一 片 落叶 跟 想在 都 市 的喧 嚣 中找 一 点诗 意一 样 难。 雁 字回 时 ，月 满西 楼 。大 雁 大概 只 栖息 在唐 诗 宋词 的 枝桠 上， 西楼 有 霓虹 灯 、
16、白 炽灯 和 各种 彩 灯， 却 挤不 进一 片 昏黄 的 月光 。 晴空 一鹤 排 云上 ， 可鹤 都住在 供观 赏的 动物 园， 要引的 诗情 碰到 冰凉 的铁 栅栏便 铩羽 了。 在城 市很 难找 到秋 天 的痕迹 。 温室 效应 使季 节 的界限 模糊 ， 我生 活的 这 座南方 小城 ， 套一件 夹克 就可 以穿 越整 个冬天 ， 何况 气候 变化 不 大的秋 天? 现代 都市 人不 知 什么原 因 ，都 很 忙 ， 没有 几 个人 去 注意 秋天 枝 头飘 落 的那 几 片落 叶， 更 不会 将 它们 夹 进心 情笔 记 ，即 使 远上 寒山 ，也 只在 红于 二月 花 的霜叶 前
17、留 此存 照 。淮 南 一叶下 ， 自觉 洞庭 波。 这 样的诗 情大 概也 随洞庭 湖的 水位 水落 石出 了。 现代 人讲 究实 用 ， 美 化环境 用塑 料花 、 水泥 树 ，谁 也不 想为 清扫 落叶 去 浪费金 钱般 的 时 间， 难 怪落 叶 的金 黄色 难 以染 上 他们 的 心灵 。标 志 秋天 到 来的 是 公园 里的 枫 树。 小 枫一 夜 偷 天酒 ， 却倩 孤 松掩 醉容 。 这样 妙 趣横 生 的想 象现 代 人构 思 不出 ， 即使 灵光 一 现， 务 实的 他们考 虑更 多是 枫树 偷饮 的究竟 是茅 台酒 ， 还是XO 。 晓 来谁 来霜 林醉? 总 是离 人泪
18、 。 感 情日 益 淡薄的 都市 人可 以洒 脱的 挥手告 别， 谁会 为思 乡情 、离别 情掬 一把 廉价 的眼 泪呢? 秋很 难登 上都 市人 拥 挤的心 头 ，那 份因 悲秋 、 伤秋而 引起 的愁 也很 难在 攒动的 都市 落脚 ，但 为什 么世 故的 都 市人却 经常 愁云 密布?花 自 飘零水 自流 ， 都在 都市 人 的目光 之外 ； 才 下眉头 ，却 上心 头的 是股 票指数 、房 价涨 幅。 秋需 要用 心体 验， 冷 漠的都 市人 很难 有一 叶知 秋的感 触 。 郁 达夫 写故 都 的秋来 得清 ， 来得静 ，来 得悲 凉， 现在 又有几 个人 去倾 听这 心灵 深处的
19、律动 呢? 也不 是都 市 人心灵 不敏 感 ， 他们关 心更 多的 是身 外之 物，至 于心 头的 细微 感受 总被忽 略， 更遑 论生 命的 内在关 照? 以前 读古 典诗 歌， 记 得有一 个术 语叫 “萧 索美 ”， 具体 含义 不甚 明了 。 秋天草 木凋 零 ， 西风 渐 紧， 北 雁南 飞， 让 人联 想 起时 光 流逝 ，心 灵 无端 生 出些 许 感伤 。这 感 伤犹 如 凋零 的 花 ，枯 落 的黄 叶 ，远 去的 雁 给人 带 来诗 情 和美 感。 秋 阴不 散 霜飞 晚 ，留 得枯 荷 听雨 声 。或 许，我 们需 要一 付聆 听天 籁的耳 朵。 海德 格尔 说 人 应
20、该 诗 意地栖 居在 大地 上 ，对 我 们来说 ， 也许 太空 泛了 。 我们先 要做 的 事 是去 注 意身 边 的一 片落 叶 ，且 不 要去 拒 绝落 叶给 我 们心 灵 带来 的 清、 静和 悲 凉。 金 钱能 买 到 很多 东 西： 但 买不 到生 命 深处 的 诗情 。 如果 典当 了 固有 的 诗意 体 验： 生命 还 剩下 多 少本 真? 诗情 也似 并刀 快， 剪 得秋光 入卷 来 。让 陆游 的 秋 思 给生 活在 都市 中 的你剪 来几 朵渐开 的黄 菊， 几声 零落 的雁呜 ；剪 一点 诗情 ，给 枯竭的 心灵 。 10 作 者说 “ 秋很 难 登上都 市 人 拥挤
21、的 心头 ” ，请从 主 客 观两 方 面分 条 陈述这 样 说 的原 因。 11 古 典诗 歌的 “ 萧 索美 ”在文 中具 体指 的是 什么? 12 文 章以 陆游 的 秋思 诗句 结尾 ，这 样写 有什 么好处? 13 阅 读第 自 然段 中画 线的句 子， 结合 自己 的生 活阅历 ，谈 谈你 的感 受和 体会。 14 悲 秋是 我 国古 典 文学永 恒 的 题材 ， 古人 认 为秋天 是 肃 杀萧 条 的代 名 词，你 如 何 看待 秋呢？ 请写 出你 的看 法。 要求： （1） 以议 论为 主； （2）200 字 以上 。 12 点 明 题 旨， 照 应题 目 ； 表达 了 作者
22、对 自然 万 物的 热爱 ， 对生 命 诗情 的 渴望 和呼 唤 ； 给 心灵 枯 竭 的都 市 人指 出 一条 丰盈 心 灵的 途 径； 以诗 句人 文 ，生 动 形象 ， 增添 了文 章 的意 蕴 美。 点拨： 从形 式及 内容 等方 面入手 ，意 思对 即可 。 13 纯物 质 的、 机 械的活 着 只 能说 是 生存 ， 生活的 本 质 是诗 意 的。 人 类通过 各 种 手段 创 造 了物 质 财富 ， 但我 们应 超 越物 质 上的 “ 有限 ”，达于 “ 无限 ” 的 境界 。诗 意 的生 活 不是 让 每 个人 都 去写 诗 ，而 是在 生 活中 我 们应 该 超越 自己 在
23、得失 上 的算 计 ，以 一 种 超 越物 质 的心 态去看 物质 。诗 意是 精神 的，人 的心 灵应 该向 无限 大延伸 ，最 后到 达一 种无 我的境 界。 当物 欲充 塞了 灵魂 ， 精神与 情感 世界 会变 得日 益麻木 、 迟钝 与贫 瘠。 然 而， 面对 大 自然的 花放 水流 、 鸟语 莺 歌， 面对 暗香 浮动 的诗 词 和荡气 回肠 的琴 瑟 ，心 如 止水是 一种 罪过 。 我 们 把没 有 诗意 的 生活 称做 沉 沦， 把 具有 本 真诗 意的 生 活叫 超 越。 诗 不仅 是诗 人 的， 而 且是 人 类 的， 我 们可 以 不是 诗人 ， 但却 不 能不 诗 意地
24、 生活 ， 因为 我 们的 存 在方 式就 是 “诗 意 地栖 居 在 大地 上 ”， 诗 意是 人本 真 生存 的 光华 。 点拨 ：该 题 具有 开 放性 ， 只要 言之 成 理， 自 圆其说即可 。 14示 例： “自 古逢 秋悲 寂寥 ， 我 言秋 日胜 春朝 。 晴空一 鹤排 云上 ， 便引 诗 情到碧 霄 。 ” 刘禹锡 的诗 可以 代表 我对 秋的看 法 ，当 然我 说的 不 是诗情 。 秋是 内敛 的， 她 不像春 那样 张扬 ， 而 是 把自 己 的美 藏 在枝 叶里 、 大地 中 ；这 是 人生 的一 种 静境 ， 唯其 静 才成 其深 ！ 秋天 是 丰硕 的 ， 丰硕 的 她总 是 沉甸 甸的 ， 总是 低 头看 着 自己 的脚 下 ，为 明 年的 复 出思 考着 、 积蓄 着 ，这 是 一 个人 不 断超 越 自我 的最 好 榜样 ； 秋天 是 季节 接力 赛 中的 老 三， 她 不争 头功 ， 也不 是 在观 众 的 喝彩 声 作最 后 的冲 刺， 但 总把 自 己的 一 棒传 得厚 重 有力 ， 这不 计 名利 又倾 情 奉献 的 敬业 精神， 能不 让人 感叹 吗？ 点拨： 抓住 秋天 的 特 征， 与人生 稍加 联系 即可 。
