1、大学英语拓展课程高级英语教学大纲（讨论稿）一、课程名称：高级英语二、课程类型：大学英语后续教育，素质拓展课程三、学时与学分：每学期学时：32；总学时：64每学期学分：2；总学分：4四、教材及参考书：李荫华主编, 全新版大学英语综合教程（第二版） 第 4 册M. 上海: 上海外语教育出版社, 2010.郑树棠主编, 新视野大学英语听说教程（第二版） 第 4 册M. 北京: 外语教学与研究出版社, 2011.李荫华主编， 全新版大学英语快速阅读（第二版） 第 4 册M. 上海: 上海外语教育出版社, 2010. 李荫华主编， 全新版大学英语阅读教程（第二版） 第 4 册M. 上海: 上海外语教育出
2、版社, 2010.参考书：1 Brown, H. D. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language PedagogyM. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2001.2 Brown, H. D. Principles of Language Learning and TeachingM. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2002.3 Ellis, R. The Stu
3、dy of Second Language AcquisitionM. Oxford: Oxford University Press, 1994.4 Nunan, D. H. Second Language Teaching and LearningM. Heinle ELT, 1998.5 Branden. K. Task-Based Language Education: From Theory to PracticeM. Oxford: Oxford University Press, 2006.6 Richards, J. C. and Rodgers, T. Approaches
4、and Methods in Language TeachingM. Cambridge: Cambridge University Press, 1986.7 陈琦. 当代教育心理学M. 北京: 北京师范大学出版社, 2007.8 邓炎昌, 刘润清语言与文化: 英汉语言文化对比M. 北京: 外语教学与研究出版社, 1989.9 教育部高等教育司. 大学英语课程教学要求M. 北京 : 高等教育出版社, 2007.10束定芳, 庄智象 . 现代外语教学 理论、实践与方法 M. 上海：上海外语教育出版社，2008:156-157. 11徐强. 交际法英语教学和考试评估M. 上海: 上海外语教育出版
5、社, 2000.五、教学对象：起修大学英语为 3 级且第一学期末通过大学英语四级（ CET4）的学生在第 2 学期学习拓展类课程高级英语 ；起修大学英语为 2 级的学生在第 3 学期可选择拓展类课程高级英语 。六、教学目标：本课程旨在进一步提高学生的综合英语水平，使学生的英语水平基本达到大学英语课程教学要求(2007)中的“较高要求” ，为其通过大学英语六级（CET6）及考研作准备。“较高要求”具体如下：1. 听力理解能力：能基本听懂英语谈话和讲座，能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的英语广播或电视节目，语速为每分钟 150-180 词，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。能基本听懂用英语讲授的专
6、业课程。2. 口语表达能力：能够用英语就一般性话题进行比较流利的会话，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达清楚，语音、语调基本正确。3. 阅读理解能力：能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟 70-90 词。在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟 120 词。能就阅读材料进行略读或寻读。能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。4. 书面表达能力：能就一般性的主题基本表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能撰写所学专业的英语小论文。能描述各种图表，能在半小时内写出不少于 160 词的短文，
7、内容完整，观点明确，条理清楚，通顺。5. 翻译能力：能借助词典翻译一般英语国家大众报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语文献资料。英汉译速为每小时 350 英语单词，汉英译速为每小时 300 个汉字。译文通顺达意，理解和语言表达错误较少。能在翻译时使用适当的翻译技巧。6. 推荐词汇量：掌握的词汇量应达到 6395 个单词和 1200 个词组(包括中学和一般要求应掌握的词汇)，其中 2200 个单词(包括一般要求应该掌握的积极词汇)为积极词汇( 见大学英语课程教学要求(2007)附件 3：参考词汇表) 。七、教学内容：本课程为大学英语语言综合能力提升课程，在加强听说的同时充分兼顾对学生读、写
8、、译等应用能力的培养。 本课程第一学期的教学内容为综合教程 、 听说教程 、 阅读教程 、 快速阅读系列教材的 1-4 单元，第二学期为上述系列教材的 5-8 单元,。在教学过程中教师可适当补充其它方面（如：西方文化）的教学内容。八、教学环节：每学期处理教材的四个单元。每四周（8 课时）处理教材的一个单元，即综合，视听说、泛读和快速阅读各一个单元。其中，综合 5 课时，泛读和快速阅读 1 课时，视听说 2课时。通过课内课外、网上往下、大班小班、自学面授等一系列的互动互补的教学环节全面提高学生的听、说、读、写、译的语言应用能力。九、考试要求：课程考试紧密结合课程教学内容，将形成性评估和阶段性评估结合起来，将学习态度、学习方法和学习效果结合起来。形成性评估可采用课堂活动评定，课外作业评定、平时测验、网上学习与测试等。阶段性评估既可采用网上单元测试，期末考试等方式。学生的学期总成绩计算公式：学期总成绩=平时成绩（20%）+视听说综合测试（30%，其中听力测试 15%、口语测试 15%）+ 期末考试（50% ）
