1、斯家场小学（2013-2014 ）年度第（一）学期学科教学计划年级 六年级 学科 英语 教材 pep 时间 2013.9教学指导思想认真学习英语课程标准 ，以英语新标准课程理念为指导，以课堂教学为真滴，切实转变教学观念，坚持面向全体学生抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。学生情况分析本学期任课六（3）班，六年级的学生思维敏捷，已经有一定的英语基础，大部分同学对学习英语都有兴趣，学习英语的自信心较强，由于刚刚分班，对他们的情况不甚了解。根据五年级期末成绩可以看出有一部分的英语基础都不是很好，增加了教学难度。所以在今后的教学中，应面
2、向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，使他们树立起学习英语的自信心，同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。教材分析1强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如 Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在
3、反思中学习。3突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4重视双向交流和中西文化的介绍。5融合学科内容。 （对其他学科的兼容并蓄）6重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C 部分可选择学习7实现整体设计。知识与能力1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已
4、学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。9、介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，做到助人为乐，团结奋斗，共同进取，从小树立环保意识，人人做到保护环境，从我做起。学期教学的主要任务与要求 过程与方法（一）词汇教学（Lets learn ）1.注重词汇的呈现方式使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。在教学词汇的过程中创造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。2.利用 Lets start 部分引入话题、引出新词和新句型本册书的 Lets start 是一项 brainstorm 式的活动。在引导学生讨论与话题相关的实际生活问题时，除了使用学过的词汇和
5、句型之外，可以非常自然地引出一些新词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词，这样会场收到良好的教学效果。3.在实际交流当中教学单词在语言交流当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。4.充分发挥单词卡片的作用单词卡片不仅可以用来做各种复习巩固词汇的游戏，还可以让学生在听、说、认读之后再描红，进行单词的拼写。（二）对话教学（Lets talk）1.在听力活动中感知新的语言（Lets try）这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉 Lets learn 部分学过的新词，并在进入 Lets talk 新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四
6、个方面循序渐进式达到教学目标。2.理解语言的基础上学说、操练语言1抓住主句型，替换关键词操练住句型。2在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。3在会说的基础上运用重点句型。 4. 在会用的基础上进行句型书写。（三）阅读教学（Lets read ） 1复习巩固本部分重点词汇和句型，采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2教设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。3给学生解惑答疑。4检测学生的理解情况。 （四）语音训练（Pronunciation）六年级上册编排了 40 个国际音标的听音、认读训练，让学生通过朗读例词和完成单词、音标、图连线的活动初步建立单词的音、形、义之间
7、的联系，为今后的语音学习打下较好的基础。具体教学建议如下：1了解音标的读音。2 朗读例词。3 完成连线活动。 （五）歌曲与歌谣教学（Lets sing/Lets chant）歌曲与歌谣既可以用来导入或巩固学习各单元的重要词汇和基本句型，让学生在活泼轻快的旋律当中熟练掌握目标语言；又可以用来扩展语言、加大信息输入量，尤其是为后面课时的重点、难点做好铺垫。要使歌曲与歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应该注意以下几点：1.在每节课中渗透歌曲与歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛；以反复欣赏，略将主要词义，逐步跟唱的自然习得形式进行。2.灵活运用于各个教学环节除了用于 W
8、arm-up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学当中。也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。3.唱演结合，培养艺术素质小学生好动、好表演。教师应尽量给歌曲与歌谣配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。4巧妙替换，服务于新知识的教学教师可以指导学生对熟悉的歌谣进行改编，把新词汇或句型替换进去，增强词汇教学的创造性和趣性.（六）趣味故事教学（Story time）趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。（七）阶段复习教学（Recycle）阶段复习密切围绕各单元话题展开，將所有需要复习
9、的语言点融进有实际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。情感与态度培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，做到助人为乐，团结奋斗，共同进取，从小树立环保意识，人人做到保护环境，从我做起。教学重难点教学重点：能听、说、读、写 71 个单词和短语以及 10 组句子和 7 个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听、说、认读 16 个单词。能完成 1 个手工制作。能听懂、会唱 8 首歌曲。能听懂、会吟唱 8 首歌谣。能完成 6 个自我评价活动。能理解 6 个幽默小故事。能了解 6 项简单的中西方文化知识。教学难点：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学
10、习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。提高教学质量措施1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，从而有意识的和无意识的接受教育输入。2、做中学、做中用，强调英语的功能性3、积极
11、倡导运用任务型教学模式教研教改专题有效利用多媒体辅助英语教学课外活动计划1、学唱英文歌2、看英文电影3、排演英文话剧4、英文小故事比赛5、英文书法比赛本学期周数 20 总课时数 60新授课时数 48 复习与考试课时数 9 机 动课时数 3教学进度具体安排单元 题目 课时 周数Unit 1 How do you go there? 7 1.-3Unit 2 Where is the science museum?7 3-4Unit 3 What are you going to do ? 7 6-8Recycle1 Recycle1 3 8-9期中复习 7 9-10Unit 4 I have a pen pal. 7 11-13Unit 5 What does she do ? 7 13-15Unit 6 The story of rain 7 15-17Recycle2 Recycle2 3 17-19期末复习 7 19-20
