1、双沟小学课堂教学设计备课时间： 2013 年 3 月 6 日 共第 3 课时主备人 宋元林 授课人 宋元林课题 续小儿语 第 1 课时 课型 复习 教学目标1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。3、能够结合实际懂得为人处事的做法，知道怎样正确地对待自己和他人。重难点 能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。理解课文含义，结合实际懂得为人处事的做法教具学具 多媒体教学过程教学过程（一）预习导入 1、复习：集体朗读 1、弟子规2、小儿语2、预习：小组合作学习（出示自学要求）（1）认读生字（2）练习朗读课文（3）熟练朗读课文（4）学习“解析”理解大体意思
2、（5）练习背诵课文。（二）学习新课1、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。（教师巡视指导）2、检查学习状况：集体朗读、学生领读、分组读。3、师生认读生字，教师范读并纠正读音。4、学生自由练习朗读课文。5、指名朗读课文，集体朗读课文6、小组合作学习“解析”集体朗读“解析”7、学生自由读解析。8、指名说一说课文的大体意思。9、练习背诵课文（三）拓展延伸1、想一想：图中小朋友的做法错在哪里？应该怎样说和做？2、指名说一说2、自我评价：涂一涂：能熟练朗读课文的涂一颗星；能背诵课文的涂二颗星；能说出课文含义的涂三颗星。一一 一二 一三 一四上课班级授课时间教后反思字体蓝色一年级的学生现在识字不多，有些课
3、学起来有一定的困难，但是学生的积极性比较高效果还不错。双沟小学课堂教学设计备课时间： 2013 年 3 月 6 日 共第 4 课时主备人 宋元林 授课人 宋元林课题 大林寺桃花 第 2 课时 课型 复习 教学目标 1、对照解析理解欣赏领会诗意。2、正确熟练背诵古诗重难点 正确熟练背诵本诗，领悟作者的思想感情。感受诗韵律美，体会诗人思想感情。教具学具 多媒体教学过程教学过程一）、创设情境解诗题谈话：同学们，今天我们一起来学习大诗人白居易写的大林寺桃花，老师相机板书课题大林寺桃花指名读“寺”字，齐读课题。谁能告诉我大林寺在什么地方？（检查学生课下收集的资料）（二）、检查预习：（课前提出预习要求）
4、1）、自由读诗，读准字音，读通诗句 2）、收集大林寺的相关资料。 3）、再读古诗，结合注释，理解诗意，看看你知道了多少？还有多少不知道的？）1、检查识字情况。通过生字卡片指名读“寺”“菲”“觅”（其中“寺”字的字音较为特殊，所以决定多指名读几次）2、这几个字放入诗中，你能读准吗？再请你们自由读读古诗。3、指名读古诗。（检查读诗情况。看是否读通、读顺、读准。）（三）初读感知：1、课前，老师已经布置了一个预习要求。现在老师想请同学利用书上的注释来给我们讲讲这首古诗是什么意思？在讲给我听之前，请先把你的见解，把你明白了的，不明白的，都讲给你们四人小组的组员听听。2、指名说诗意。3、提出小组解决不了的
5、问题。（根据问题进入下一步）过渡：刚才几个同学说了自己不懂的问题，在待会的学习中，我们就一起来解决这些问题。（四）再读理解诗意： 1、古诗的第一句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”解决学生的问题。 A 指名读 B 请你们同桌之间说说这句话的意思。指名说说。解决学生的相关疑问。 C 你觉得这句话表达了作者什么样的感情呢？试着体会一下，再读读。 D 指名读。 （教师此时指导并且过渡：初夏时节，大地春归，各种花草都已经凋谢了。但想不到在高山中的大林寺内，又遇上了意想不到的春景一片刚刚盛开的桃花。） E 指名读，齐读。2、古诗的第二句“长恨春归无觅处，不知转入此中来。”解决学生的问题。 A 指名读这
6、一句。B 读完后，跟你的同桌说说这句话的意思。指名说诗意，教师适时点拨，相机解决学生的疑问。*（这句话有些难度，学生在相互交流的过程中，可以相机点拨）C 你能体会出这句话作者又想表现什么吗？D 请你们自己先试着自己读一读，然后再读给大家听。E 指名读。诗人在看到了大林寺中的桃花不禁想到：曾因为惜春、恋春，以至怨恨春去的无情，但谁知却是错怪了春，原来春并未归去，只不过象小孩子跟人捉迷藏一样，偷偷地躲到这块地方来罢了。F 指名读。谁能读得更好。3、教师：谁能把整首诗的意思连起来说一说，注意句子与句子之间有的地方可以增加一些词语，使句子联系更紧密；说的时候，注意以一个诗人的语气来说。过渡：听了刚才同
7、学说的，你有没有不同的体会呢？（五）悟情朗读1、请你们再自由的读一读，多读几遍，用心体会作者所要表达的思想感情：本来已经以为春天就要离去了，想不到它还在山中的古寺里。诗人对春天有种什么样的情感呢？个性体验品读（指名读古诗）。2、读后交流。你是从哪里看出来的呢？再带着感情读一读。（当学生张扬自己的个性，读出对诗的理解后，老师也参与进去）3、整体感悟赛读听了大家读的，现在老师也想读，教师配乐范读。老师读得怎么样啊？那请你们也再试着好好读读，我们待会儿来个比赛，看谁能比老师读得更好。把全诗连起来读：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。”，读出诗的整体美，意境美。指名读（配上音乐读）（2-3 人）（六）、试背古诗。现在老师放着音乐，请你们自己试着背诵一下古诗，你可以边背边想象诗的情景，看看谁背得又快又好，自由背，指名背。你可以自由组合背。（2-3 人）一二 一一 一三 一四上课班级授课时间教后反思字体蓝色诗人在看到了大林寺中的桃花不禁想到：曾因为惜春、恋春，以至怨恨春去的无情，但谁知却是错怪了春，原来春并未归去，只不过象小孩子跟人捉迷藏一样，偷偷地躲到这块地方来罢了。
