1、夹竹桃教学设计教材分析： 夹竹桃是苏教版第十一册中的一篇课文，这篇课文以优美的语言、比衬的手法描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人，字里行间流露着作者对夹竹桃的喜爱之情。学情分析：本课为苏教版第 12 册中的一篇美文，相对于高年段的学生来说，他们已具备一定的审美能力，并对文质兼美的文章具有一定的鉴赏能力，通过朗读理解课文内容并非难事。然而虽然学生都见过夹竹桃，在他们的头脑中夹竹桃只是一种极为普通的植物，通过语言文字了解夹竹桃的韧性以及月光下的夹竹桃给人带来的幻想，从而更准确地感知美、表现美，则需要教师加以引导，将学生引入教学情境，真切地感受作者对夹竹桃的喜爱之情。
2、一、教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 欣赏夹竹桃的可贵韧性和动人的花影，培养审美情趣。理解作者为什么喜爱夹竹桃。3. 透过文字，补充资料，感受学界泰斗季老的人格魅力。二、教学重点：引导学生品读语言文字，从字里行间感受夹竹桃的特点，以及作者对它的喜爱之情。三、教学难点：体会季老对夹竹桃特殊的情感，感受季老的人格魅力夹竹桃精神。四、教学流程：（一）直奔主题，开门见山今天我们继续来学习夹竹桃 ，教师相机板书夹竹桃，师引读：本课的作者是 生读：季羡林 我们称他为“学界泰斗” ，他的散文质朴而不失率真，夹竹桃这篇课文正体现了他这一风格。接下来，让我们来读一读课文的开头。多媒体出示：夹
3、竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。指名生读师：为什么夹竹桃对季先生来说是最值得留恋最值得回忆的花呢？文中有一句话告诉了我们答案，请同学们快速地浏览课文内容，找出这段话。多媒体出示：这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。指名生读师总结：作者爱上夹竹桃的原因有两个：1. 韧性 2.引起幻想正是因为这个原因作者爱上了夹竹桃。下面想让我们来感受一下夹竹桃的韧性。多媒体出示自学提示：（二）自读自悟感受韧性哪些句子让你感受到夹竹桃的韧性？生 1：句子 1指名生回答指名生读学生评价：你觉得他那个词读得好？瞧！多么富有生命力的夹竹桃啊！师引读：然而
4、在一墙之隔的大门内，生读：夹竹桃却在那里.师：你还能从哪些句子感受到夹竹桃的韧性呢？出示句子 2指名生变换句式指名生回答指名生读师总结：这么说夹竹桃每一天都绽放着自己的美丽。师：随着季节的更替，气候的变化，许多花都会不断地变化着，凋谢了，而我们的夹竹桃学生齐说：无日不迎风吐艳。 （找到学生读好迎风吐艳）让我们一起来读好这句话：师引读：在和煦的春风里， 生读：夹竹桃看不出师：我们还能从那些句子感受到夹竹桃的韧性呢？多媒体出示句子 3指名生说说对这个句子的理解指名生读句子生评价你认为他那个词读的好？齐读句子师总结：这里说夹竹桃无不奉陪，那季先生也这样讲了，我们家里一向是喜欢花的，虽没有什么名贵的花
5、，但是常见的花 确实应有尽有，作者写了那些花？给你留下了怎样的印象？请同学们摸读课文的自然段 ，回答问题.多媒体出示图片生谈感受师总结：这些花太美了，怪不得作者这样形容：多媒体出示这些花一年三季，花开花落、万紫千红。看！多媒体出示图片师朗读：春天到了，迎春花他们开了又谢了，夹竹桃奉陪着.夏天到了，凤仙花他们开了又谢了，夹竹桃奉陪着。秋天到了，玉簪花他们开了又谢了，夹竹桃也奉陪着。师总结：这就是无不奉陪。齐读句子 3怪不得作者会这样反问到：“这一点韧性同院子里那些花比起来不是显得非常可贵吗？指名生说说对这句话的理解师质疑：同学们，课题为夹竹桃，可季先生为何洋洋洒洒用了 200 来字，一口气介绍了
6、 14 种夹竹桃以外的花呢？谁来说作者这样写的目的？指名生回答教师相机板书：对比反衬（反衬法）师小结：是啊，我们平时写作文时，要表现事物的特点，有时不一定要直接描写，也可以写别的事物来衬托它。其实作者喜欢夹竹桃的韧性，还有一个原因？请看大屏幕：出示资料：师：从中你读懂了些什么？ 预设：我读懂了季先生就像夹竹桃一样充满韧性。季先生在文革中没有倒下，是因为他有着夹竹桃的韧性。师小结：同学们，正是因为夹竹桃般的韧性，支撑着他一步步走向成功。从这平凡的夹竹桃身上，他仿佛看到了自己的影子，借夹竹桃道出了自己的情怀。这种写法叫咏物抒情。（三）想象画面- 体会幻想师：夹竹桃的韧性给我们留下了深刻的印象，但夹
7、竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。多媒体出示：月光下的夹竹桃图片师配乐引读：你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气指名生读师小结：是的，夜影参差，花影迷离，作者把月光下的夹竹桃幻想成了地图、荇藻、墨竹多媒体出示：我幻想它是他居然就是生先独立完成，小组合作评改。师小结：夹竹桃虽没有一句花言巧语，却以他可贵的韧性，奇妙的幻想于不知不觉中俘获了作者的心，也俘获了我们的心，在此，让我们和作者一起在一次发自内心地说一次：“这样的韧性”师小结：今天，老师和同学们一起欣赏了散文夹竹桃 ，我们感受到了夹竹桃的可贵韧性，也领略了由月光下夹竹桃引起的奇妙幻想，并且认识了具有夹竹桃品性的作者-季羡林，最后建议大家利用课余时间去读一读季老的作品，这样你会对他的了解会更深入。最后送大家三句名人名言让我们一起共勉学生齐读五、板书设计：夹竹桃花色奇妙有趣花期长韧性可贵花影迷离引起幻想
