1、语文试卷第 1 页共 4 页初中入学分班测试语文试卷考试时间：90 分钟 满分：100 分题号 一 二 三 总分得分一、基础知识：（34 分） 1拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（6 分） Ling l w r mo dn pi hui kng ki z x（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）2这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。（2 分） su fng qin r y， rn w x w shng。 _3按要求写成语，每组写两个。（6 分） 含有反义词的成语：（如：起死回生）_含有动物名的成语：（如：引蛇出洞）_ 末尾两个字相同的成语：（如：文质彬彬）_4下
2、面的句子有错误，请你用修改符号改病句。它们谢谢你了！ （4 分）（1）小明不禁忍不住笑出声来。（2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。5下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。（4 分） 例： 气候变化无常，人们怎么能不感冒呢? 气候变化无常，人们会感冒。 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗? _例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”王宁说，他要像李刚那样关心集体。 烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。” _6六年
3、语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。（4 分）（1）待到山花烂漫时，_ 。 （2）_ ，谁持彩练当空舞?语文试卷第 2 页共 4 页（3）_ ，不教胡马度阴山。（4）王师北定中原日，_。 7语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（8 分）（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，（ ），（ ）。”（选自为人民服务） （2）燕子去了，（ ）；杨柳枯了，（ ）；桃花谢了，（ ）。（选自匆匆） （3）弈秋，通国之善弈者也。（ ），其一人专心致志，（ ）；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，（ ）。（选自学弈）二、阅读：（36 分）1课内阅读，回顾我们学过
4、的课文，回答下面的问题。要细心哟!(8 分)（1）将相“不和”的原因是_ 。 “相”认为“将相和”就会_；“将相不和”就会_（课文将相和）（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的_，符合小女孩的处境和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的_，更引起了人们对她的 _。（课文卖火柴的小女孩）（3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “非这样做不可”，意思是 _。“心跳得很厉害”，说明_ （课文穷人） 2课外阅读（28 分） 希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。 生 之 喜 悦美
5、国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时， 马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小 时的折磨中， 马 修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正 视。 马 修说：“ 钻心的刺痛难忍，但我 还是感激它痛楚让我感到我还活着。 ”马修住院的头几年，身体没有任何感 觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治 疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（ sh）神经发出“ 痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦
6、，这在一般人看来 简直是荒唐。但置身 马 修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果 说，痛楚感是一处断壁残垣（yun ）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使 马修体验到了“ 存在”。从某种 意义上说， 这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu）狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。（1）联系上下文解释词语意思。（
7、4 分） 语文试卷第 3 页共 4 页以手掩面 契机 （2）破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（4 分）A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。 （ ） B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 （ ） （3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：_ （2 分） （4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4 分） A_ _ B_ （5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3 分） _ （6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语
8、言写下来。（3 分） _ 3拓展阅读（8 分） （1）在你小学阶段学过很多古诗，你一定背得滚瓜烂熟了吧，请你选择一首默写，并写出诗人名字。（4 分）_ _ （2）请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写来。（如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。）（4 分） _三、作文：（30 分） 作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作文。今天请你再露一手。题目：_ 留在我的记忆深处提醒：1写出真情实感，字迹要清晰工整； 2把题目补充完整，再写作文； 3如果要在作文中写校名、人名请用 XX 代替； 4写完后认真多读几遍，好好修改一下。 语文试卷第 4 页共 4 页
9、语文试卷第 5 页共 4 页答案（仅供参考）一、1伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨询 2随风潜入夜，润物细无声 3略4（1）“不禁”和“忍不住 ”删除任何一个词即可。 （2）“已经 ”改为“快要 ”或“即将” （3）把“不是很清楚吗? “换成”呢?” （4）在“写作水平 ”前面加 “提高”。 5（1）面对任何灾难，中华民族不会望而却步。 （2）烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。 6（1）她在丛中笑 （2）赤橙黄绿青蓝紫 （3）但使龙城飞将在 （ 4）家祭无忘告乃翁 7（1）或重于泰山 或轻于鸿毛 （2）有再来的时候 有再青的时候 有再开的时候 （3）使
10、弈秋诲二人弈 惟弈秋之为听 思援弓缴而射之 二、1（1）“将”认为 “相”光凭一张嘴却爬到了屡立战功的自己的头上了 使秦王不敢进攻赵国 削弱赵国的力量，秦国必然乘机攻打 （2）幻想 悲惨 同情 （3）必须这样做或不这样做不行 如非常紧张 2（1）指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。 指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。 （2）A(2) B(1)（3）活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。 （4）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。 在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。 （5）因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。 （6）学生回答能符合文章内容，言之有序，老师酌情给分。 3（略） 三、（略）
